（宋）陸    游

當(dāng)年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

陳琴：公元1189年，詩人罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。讀這個(gè)日期——

學(xué)生：1192年11月4日。

陳琴：這一個(gè)日期你們的記憶里面有沒有什么？

學(xué)生：有。

陳琴：有？我昨天打電話問了一下你們胡老師，他跟我說了。

學(xué)生：11月4日風(fēng)雨大作。

陳琴：哦，他寫了一首詩，是吧？當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)多大了？68歲，雖然年邁，但愛國主義情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。詩人在一個(gè)風(fēng)雨大作的夜里，觸景生情，由情生思，記下了這樣一個(gè)夢境——這個(gè)夢境他把它寫下來。他說：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，讀他這句話——

學(xué)生：我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。

陳琴：這個(gè)夢他變成了28個(gè)字。記下來就是：

學(xué)生：僵臥孤村不自哀，鐵馬冰河入夢來。

陳琴：題目？

學(xué)生：十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游。

陳琴：你們以前讀過這首詩對吧？

學(xué)生：對。

陳琴：好，那陳老師問你，這一首詩里面，你看看這一個(gè)字讀什么？

學(xué)生：僵。

陳琴：食指在桌面上寫一下這個(gè)“僵”字，什么部首？好，它跟另外一個(gè)字，這是什么字？

學(xué)生：“新疆”的“疆”。

陳琴：這一個(gè)字的部首，再寫一下。查土可以查到這個(gè)邊疆的疆，因?yàn)閲痢⒔?，弓字里邊加一個(gè)土，這兩個(gè)字的意思不一樣，這個(gè)“僵”是什么意思，組個(gè)詞？

學(xué)生：僵尸。

陳琴：對，這個(gè)就是僵尸，這里僵臥，說明他臥躺的樣子是什么樣子？

學(xué)生：跟僵尸一樣直直地躺在這里。

陳琴：一動不動，連身體動蕩的力氣都沒有了，僵臥，陳老師告訴你，我讀他這首詩的時(shí)候，我做了一個(gè)游戲，我把他這首詩的第一個(gè)字“僵”字我給它換字，你換任何一個(gè)字，最后發(fā)現(xiàn)都達(dá)不到陸游當(dāng)時(shí)的那種狀態(tài)，你們可以換什么字？我不說僵臥，就把他這種直挺挺的躺著的樣子換一個(gè)字，你換成什么？不用“僵”，不準(zhǔn)用“僵”這個(gè)字，可以換什么？

學(xué)生：“疆”可以嗎？“新疆”的“疆”。

陳琴：啊，為什么要用“新疆”的“疆”來躺臥在這里。這個(gè)僵表示這個(gè)人躺下去怎么樣?。縿偛潘冀忉屃?，躺下去怎么樣，對——像僵尸一樣，就是很硬的躺在那里，一動也不動的，對不對？那你說？

學(xué)生：堅(jiān)臥，不是說他直挺挺躺在那兒嗎？

陳琴：對對，很僵硬是不是啊，我說如果不用“僵”，我換成“靜臥”行不行？

學(xué)生：不行。

陳琴：行，換成“硬臥”硬硬地躺在那里行不行？直臥行不行？都不行。只有一個(gè)“僵“字形容他當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是怎么樣的？

學(xué)生：不動。

陳琴：不動，什么思維都沒有了，但是還有一種思維是什么？對——尚思，想著為國家戍輪臺。知道輪臺是哪里嗎？輪臺一般被指稱為我們國家的邊疆，就是所有邊防線都可以用輪臺指代，但實(shí)際上它是新疆的一個(gè)縣，一個(gè)地區(qū)，就是漢唐以后最遠(yuǎn)最遠(yuǎn)的我們的邊防線，越過這個(gè)邊防線就是別人的國土了。別人越過輪臺的話就進(jìn)入到我們的國土，那就不對了。所以他尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風(fēng)吹雨……。這首詩你們手上有沒有？

學(xué)生：有。

陳琴：有沒有？這個(gè)書里面有沒有？好像是沒有。所以沒打出來。那陳老師想問一下你們讀過平仄——學(xué)過平仄沒有？

學(xué)生：學(xué)過。

陳琴：好，我問一下，這個(gè)“臥“是什么聲？四聲，春呢？

學(xué)生：平聲。

陳琴：呃，很快，“自”呢？“自己”的“自”呢？好，這一個(gè)是什么？仄、平、仄，我剛才考驗(yàn)?zāi)銈兎磻?yīng)怎么樣，因?yàn)槲覇柫撕蠋?，說你們學(xué)了吟誦，所以說要很快在腦子里反應(yīng)出它的平仄規(guī)則來，那么第二句尚思為國戍輪臺，“思”是什么聲？

學(xué)生：平聲。

陳琴：“國”呢？國是入聲字。（吟誦：尚思為國戍輪臺），對吧，所以等一下再講，連起來，1210年，85高齡的陸游，在臨終前，對兒子說：我本來該知道人死后就萬事都該放下了，但有一件事最令我悲痛難過，那就是沒有親眼見到中國的統(tǒng)一。因此，孩子呀，朝廷的軍收復(fù)我方北方領(lǐng)土的那一天啊，家里舉行祭祀祖先的時(shí)候，千萬不要忘記——

學(xué)生：把這個(gè)喜訊告訴你的父親??！

陳琴：這首詩好像你們也是學(xué)過的，他變成一首詩是什么？《示兒》，背給我聽？

學(xué)生：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思就是剛才我給你們看過的那一段解釋，理解吧？死去元知萬事空什么意思？

學(xué)生：我知道人死后什么事都放下了。

陳琴：對，就是剛才陳老師給你們看的那一段話，對不對。好，“九州”，知道“九州”是什么嗎？

學(xué)生：國家。

陳琴：國家，那美國的國家也叫九州嗎？日本的國家也叫九州嗎？是什么？

學(xué)生：中國分成九個(gè)國家。

陳琴：中國分成九個(gè)國家，不對！

學(xué)生：分成九個(gè)地方。

陳琴：分成九個(gè)地方，也不對。

學(xué)生：形成一個(gè)統(tǒng)一的地方。

陳琴：九州是形成一個(gè)統(tǒng)一的地方，看來你們信息量還不夠，陳老師要說一下，九州在中國古代就是指中國，大禹當(dāng)時(shí)把中國分為九大塊，哪九大塊呢，就是這九大塊，古代的九州指這幾大塊，一個(gè)是冀州，兗州，青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、幽州、雍州。這就是九州，那么九州在中國的地圖上就是這樣的，如果你讀歷史書，不讀中國的地圖，可能很多時(shí)候讀的都是空的，比如說你讀《三國演義》，你對著地圖來讀就會很快明白，劉備從荊州一下子又跑到哪里去了？這個(gè)曹操從北方打過來的時(shí)候經(jīng)過哪幾個(gè)州，豫州、揚(yáng)州這些地方到底都在哪里？我們來看一下，冀州是這一塊，現(xiàn)在中國的東北的那一邊，這一個(gè)呢？兗州，是這一塊，今天我們所在的這一個(gè)地方是青州，兗州和青州在中國古代是指這兩塊地方，看見了吧，這一個(gè)是什么？徐州，這一塊呢？看陳老師前面，你們看前面不要看那邊，看前面的黑板好吧。豫州，再看這個(gè)是什么？梁州，這一塊是什么？荊州，被誰借走了不肯還的？

學(xué)生：劉備。

陳琴：劉備，對了，他沒地方住，他把這個(gè)地方從孫權(quán)手里借過來不還了，一直住在這里。后面他還一直進(jìn)入到這個(gè)地方是什么？

學(xué)生：梁州。

陳琴：這就是中國古代的九州。但悲不見九州同。也就是整個(gè)九州當(dāng)時(shí)是怎么樣的？混亂的、分裂的，對不對？我希望這一個(gè)九州全部統(tǒng)一起來這叫什么？

學(xué)生：中國。

陳琴：中國，對了。來看一下，有一個(gè)常識要了解。以前我們經(jīng)常會讀到“幽州”，后來的人也會把兗州和青州統(tǒng)稱為幽州。那么把這一塊地方呢，這一塊叫什么？梁州，記住這一個(gè)地方，又稱它為什么？營州。所以營州有時(shí)候可能出現(xiàn)在九州里面，那么它就會把梁州換掉，好，連起來，這個(gè)圖記一下。再來看下一個(gè)，公元1194年，前面兩首詩你們都很熟悉，今天陳老師教一首新的詩，詩人70歲之際，想起自己一生的抱負(fù)未曾得到實(shí)現(xiàn)，不禁悲從中來：于是他回憶當(dāng)年奔赴萬里外的邊疆，去干什么？尋找建功立業(yè)的機(jī)會，單槍匹馬奔赴邊疆保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的軍旅生活只能在夢中實(shí)現(xiàn)，夢醒后不知它在何處？唯有自己在軍中穿過的貂皮裘衣，已積滿灰塵變得又暗又舊。他把這么一個(gè)思緒連寫成了一首詩，就是今天我們要讀的這首詩，前面后面的這一闕，后面還有一闕寫下來。他說：敵兵還未消滅，自己的雙鬢卻早已白如秋霜，只能憑憂國的眼淚白白地流淌。誰能料我這一生，心始終在前線抗敵，人卻老死在江湖！這就是我們今天要讀的，好，這些字認(rèn)不認(rèn)識？

學(xué)生：認(rèn)識。

陳琴：認(rèn)識，讀一次。

學(xué)生：當(dāng)年萬里覓封侯——

陳琴：從題目開始讀。

學(xué)生：《訴衷情》，南宋，陸游。當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

陳琴：很棒啊，我跟你們胡老師說不準(zhǔn)讓你們預(yù)習(xí)的。你們怎么會讀得這么熟？全部的字都認(rèn)識，沒有預(yù)習(xí)全部的字就都認(rèn)識，是吧？好，這個(gè)字讀什么？戍——

學(xué)生：戍梁州。

陳琴：好，這個(gè)字念shù，有一個(gè)字跟它很像的?？匆幌?，這個(gè)字讀什么？

學(xué)生：衷。

陳琴：有一個(gè)跟它很像的字讀什么？

學(xué)生：衰。

陳琴：還有一個(gè)是什么？跟它最像的是這一個(gè)，很多人會讀成“訴哀情”就糟糕了。最快的速度，用食指在桌子上寫一下“衷”?！爸浴瘜?shí)際就是衣服里面裹著一個(gè)什么字？

學(xué)生：人。

陳琴：裹著一個(gè)人嗎？

學(xué)生：不是。

陳琴：衣服里面裹著一個(gè)什么？

學(xué)生：“中”。

陳琴：中，這也是叫形聲字，它讀中間的中這個(gè)音，所以它有一豎，“哀”呢，中間是沒有一豎的，只有一個(gè)什么？

學(xué)生：撇。

陳琴：中間啊，衣服的中間有一個(gè)什么？

學(xué)生：口。

陳琴：口，所以你哀哀痛哭的時(shí)候，是張大嘴巴哭，對不對？當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山——

學(xué)生：身老滄洲。

陳琴：這首詩如果我要你們背下來的話，三分鐘讀兩遍，做不做得到？要快，很快的。開始——

學(xué)生：（背誦：訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯  陸游。當(dāng)年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。）

陳琴：眼睛看著我來背一次，來，看著我，吐字要清楚，盡快讀得快。表揚(yáng)時(shí)間到了沒有讀完的能堅(jiān)持把它讀完的孩子。不能這樣讀：當(dāng)年萬里覓封侯（模仿語速特快不清地），不能這么說，當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州，要這么快，起——

學(xué)生：訴衷情.陸游，當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

陳琴：他捂著眼睛來背的，非常好，那么，我們讀書要把十幾萬字的中國經(jīng)典全部記在心里一定要多種方法齊用。讀字眼睛要把字抓得快。你知道中國古代的人讀書讀到最后是什么嗎？一目十行，就要讀到這么樣的程度，陳老師班上的學(xué)生也是三年級，跟你們一樣，他們要讀這首詩，很快的。所以現(xiàn)在全國去陳老師班上聽課的那些老師跟我們的孩子一起要來讀書的話，他們比不過三年級的學(xué)生，為什么？因?yàn)橄耜惱蠋熯@么年紀(jì)大了，會舌笨口拙，眼睛抓不住字，你們的眼睛會怎么樣?。繒芸斓赜醚劬Π炎肿プ?，嘴巴要很快地動起來——當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。這就是我們平常說話的速度，讀的要比說話的速度還要快一點(diǎn)，這么快的讀書會對你有什么用呢？增強(qiáng)你的記憶，知道嗎？快讀之后還有一種方法是慢讀。來，先看一下，這幾個(gè)字?！笆边@個(gè)認(rèn)識嗎？這一個(gè)是“戍”。這一個(gè)認(rèn)識嗎？不認(rèn)識？少了一個(gè)點(diǎn)，“戊戌”，少了一個(gè)點(diǎn)，跟它一樣的，能在你的本子上寫一下嗎？把“戊戌”寫下來，“戊戌”里面無點(diǎn)的，叫做空戊橫戌，這四個(gè)字誰理解？我講的“空戊橫戌”懂不懂？你看這個(gè)“戊”里面是怎么樣的？

學(xué)生：空的。

陳琴：空的。沒點(diǎn)的，這個(gè)“戌”字里面是什么樣的？

學(xué)生：有橫的。

陳琴：有橫的。好，它跟這個(gè)“戍”相比，這個(gè)“戍”里邊是什么東西？

學(xué)生：點(diǎn)。

陳琴：點(diǎn)，“戌”里面是橫，所以這三個(gè)字像雙胞胎一樣，經(jīng)常會令人混了。好，下面還有兩個(gè)字，是給“戊”字加個(gè)草字頭，就稱為什么？

學(xué)生：茂。

陳琴：“茂盛”的“茂”，這一個(gè)字像帶著兵器一樣，像北方人帶著那種刀、劍，對不對？這個(gè)字讀什么？

學(xué)生：戎（jie）

陳琴：這個(gè)字不讀jie，孩子們，讀“戎（róng）”，戎馬軍旅，這個(gè)戎馬人生，就是當(dāng)部隊(duì)里面的那些軍人說自己的生活是什么生活？戎馬生活，就是在邊防戰(zhàn)線上守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士的生活。（巡視）這四個(gè)字你寫得很快，很棒！以后要學(xué)會經(jīng)常攜帶一本集字本，凡是容易錯(cuò)的或不太熟悉的字，要用一個(gè)小本子集起來，陳老師班上的孩子有的集字集了1萬多字，已經(jīng)把厚厚的本子集了很多本，所以很多的字一眼看過去就記得了。