通過一段時(shí)間的努力，從考試作文和日常作文的效果來(lái)看，尤其是完整地經(jīng)歷了三部曲的同學(xué)所寫的作文來(lái)看，這種方法還是比較管用。

這三部曲的第一部曲，就是句子。說到句子，可能更多人首先想到的，就是5種常用句型。這當(dāng)然是題中應(yīng)有之義。但從教學(xué)當(dāng)中實(shí)際碰到的問題來(lái)說，除了5種常用句型之外，學(xué)生在語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、慣用法、搭配等方面存在的問題很大，甚至集中在這些方面。解決這個(gè)問題的辦法，一般有這樣幾種，本人都采用過，效果不過：第一種辦法是面批。面批能夠讓學(xué)生個(gè)性化地解決自己的問題，針對(duì)作文中出現(xiàn)的以上幾個(gè)方面的問題，一一指出，并加以點(diǎn)撥，提供示范，矯正錯(cuò)誤，面批之后，讓學(xué)生重新再寫，加以鞏固。第二種辦法就是收集錯(cuò)誤句子，進(jìn)行單句改錯(cuò)，把時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、結(jié)構(gòu)、搭配、慣用法等方面的問題一個(gè)一個(gè)提出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，改正。第三種辦法則是教師圈出錯(cuò)誤，要求學(xué)生弄清楚錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行改正，重寫。學(xué)生通過查字典、問同學(xué)、請(qǐng)教老師等方法弄清楚錯(cuò)誤的根源，改正并重寫之后印象深刻。

第二部曲，就是行文。句子大部分能夠?qū)懻_，在以上提到的時(shí)態(tài)等方面犯的錯(cuò)誤減少之后，就開始提出第二層要求，那就是把句子組織的有邏輯、有層次。很多學(xué)生，因?yàn)槭闱樾宰魑膶憫T了，不擅長(zhǎng)邏輯思維與組織篇章，尤其是英文作文，往往寫得東一榔頭西一棒子。甚至一些范文，也犯類似的錯(cuò)誤，這個(gè)我在以前的文章中進(jìn)行過評(píng)議。英文作文，對(duì)長(zhǎng)度要求并沒有那么高，但即便是幾十個(gè)字的作文，也應(yīng)該組織的有邏輯，有層次，有一定的起承轉(zhuǎn)合。這時(shí)候，教師要注重學(xué)生作文中出現(xiàn)的邏輯混亂，思維混亂等問題，不僅僅要看句子是否寫得正確，還要看整體的篇章組織的咋樣。批改這樣的作文，對(duì)教師的能力也提出一定的要求。教師要善于分析，善于邏輯思維，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中組織結(jié)構(gòu)的問題，要學(xué)生明白先說什么后說什么是有一定的講究的，才行。

第三部曲，就是要符合英語(yǔ)的習(xí)慣與思維。這個(gè)要求就比較高了。有的學(xué)生作文，初看，每個(gè)句子都似乎沒什么問題，內(nèi)容的組織上，也有一定的邏輯與層次。但仔細(xì)分析有些句子，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種說法或者思維，是漢式英語(yǔ)，是漢語(yǔ)思維。如，有個(gè)學(xué)生寫：When you are using a  piece of paper ,many trees are cut down.從中文的角度，我們可以理解，因?yàn)橹形氖侵v意合，從意義上，我們大致可以懂得學(xué)生在說什么，而這個(gè)主從復(fù)合句從結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等當(dāng)面也似乎挑不出什么錯(cuò)來(lái)。但這個(gè)句子如果給外國(guó)人看，可能會(huì)丈二和尚摸不著頭腦。因?yàn)?，英語(yǔ)講求的是形合。而且從英語(yǔ)思維的角度，他們似乎也不會(huì)這么說話。他們可能會(huì)這么寫：Many trees have to be cut down for a piece of paper you are using.

對(duì)學(xué)生的作文，要一步一步，提出清晰、明確的要求，而每一步，都要練扎實(shí)。等第一步練扎實(shí)了，再提第二步要求。等第二步達(dá)到了，再提第三步要求。第一步的時(shí)候就，看到正確的句子，就畫波浪線，提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫，寫準(zhǔn)確。第二步的時(shí)候，要教給學(xué)生如何謀篇布局，如何安排句子，教給學(xué)生上下文銜接關(guān)系，邏輯關(guān)系，以及所用到的英語(yǔ)表達(dá)。第三步，多讓學(xué)生體會(huì)英漢思維的差異，適當(dāng)進(jìn)行英漢表達(dá)的對(duì)比，養(yǎng)成寫英語(yǔ)時(shí)轉(zhuǎn)換到英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提升英語(yǔ)思維的能力。