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網(wǎng)課已經(jīng)在各地陸陸續(xù)續(xù)開展一段時間了。

也有一些朋友問我要2020年線上教學期間文章合集。

線上教學兩個月33篇文章合集 | 重發(fā)

向我要之前的線上學習自我管理表格。我自己這幾天也開始整理之前線上教學的各種管理表格。

網(wǎng)課，加上不斷反復的疫情，老師與家長的心情都是焦灼的。

對于老師來說，原來的作業(yè)可能是這樣的（昨天一位老師發(fā)給我的）：

現(xiàn)在則是這樣的：

而家長們，已經(jīng)在網(wǎng)課中，發(fā)生了各種蛻變：

孩子們可能是這樣的：

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我自己是完全經(jīng)歷了2020年網(wǎng)課元年。

記得當時，雖然在家辦公，但是工作量絲毫不亞于在學校。

早上起來，準備一場直播教學，那一段時間的教學，都是自己直播一字一句講出來。

上午直播，下午是作業(yè)批改反饋，還是就是各種催作業(yè)。起初還要培訓怎么給作業(yè)拍照。

傍晚則是線上直播小結(jié)會。

到了周末，則是線上分別家長互訪。

一次網(wǎng)課下來，其實家長在家關(guān)不關(guān)注，孩子是不是真的學了。返校復學之后，差距是一目了然。

03

之前上網(wǎng)課，是在中段，現(xiàn)在在低段。

我對于網(wǎng)課，又有了一些新的想法。

1、一定要直播教學、或者給孩子們提供微課嗎？

這個還真的要看情況。

中段高段，可能確實需要老師的直播教學，一些特別重要的知識點是需要老師講的。

但是低段，知識量少，知識點簡單，我們是可以考慮讓自己看看書，孩子們是可以在家長陪伴下完成一定程度上的自習。

正如我現(xiàn)在還沒有教完，很多孩子已經(jīng)把作業(yè)給做完了。

當然讓孩子自學，老師需要提供一些最為基礎(chǔ)的自學單子（可以設(shè)置一些自學小問題）。

甚至我覺得，還可以在班級舉行“我是小老師”講課大賽，孩子們發(fā)揮自己想象力，自己講課本中的例題。

畢竟低段孩子小，好幾門課都是網(wǎng)課，眼睛吃不消，孩子們注意力也容易渙散。

所以，我想說，居家學習，網(wǎng)課則是一種選擇方式而已。當然了，對于絕大多數(shù)的孩子來說，網(wǎng)課也是居家學習最為基本的學習保障。

2、形式大于內(nèi)容：儀式感少不了。

為什么孩子們在線下教室，會學得更加扎實，孩子們也更加愿意學。

因為線下的學習，是可以讓孩子立體感知學習過程的。特別是線下學習中，師生會有更加真實的情感互動。

學習這件事情，也是極具情感性的。

所以居家網(wǎng)課，全真模擬線下教室場景，可能變成了一件更加重要的事情。

家中網(wǎng)課的地點是固定的。最好在書房。有時客廳比臥室好。在臥室上網(wǎng)課，臥室這個“場”，是有一定暗示的。臥室是睡覺休息的地方，在休息區(qū)干正經(jīng)事，大腦有時很難說服自己的。除非臥室中的那張書桌，作為一個學習“場”，是被長期固定與渲染的，也就是平時就是坐在書桌前寫作業(yè)看書的（臥室中的書桌就是學習的）。

下面我們來模擬一下，早上在家里怎么“去上學”：

早上起來之后（作息基本與學校持平，稍微晚一點問題不大），洗漱、吃早飯。

換好衣服，不要穿睡衣。

把書包背好，跟家長打招呼，去上學了。

整個流程就像真的去上學了。