“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子”

山泉51 2022-04-13

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13歲，成績(jī)優(yōu)異，酷愛學(xué)習(xí)，還乖巧懂事，每天放學(xué)后不會(huì)跟小伙伴瘋跑，而是準(zhǔn)時(shí)回家和媽媽一起打掃衛(wèi)生，打理宗祠。

這樣的孩子，可能是萬(wàn)千家長(zhǎng)心目中對(duì)“好孩子”的定義。

但在看似日復(fù)一日的重復(fù)中，孩子悄悄有了變化。

她在學(xué)校有三個(gè)小姐妹，她們追星，喜歡同一個(gè)偶像男團(tuán)；學(xué)校附近的便利店里有一個(gè)長(zhǎng)相俊秀的男孩，喚醒了她們懵懂的青春期萌芽。

對(duì)嚴(yán)格管教女兒的母親來(lái)說(shuō)，學(xué)霸女兒居然喜歡一群只會(huì)唱唱跳跳的男孩子，居然被便利店的壞男孩勾引，她如臨大敵。

當(dāng)乖乖女開始長(zhǎng)大，她渴望自由、獨(dú)立；當(dāng)強(qiáng)勢(shì)母親意識(shí)到自己的權(quán)力領(lǐng)地要縮小了，女兒不再受她的管控……

一場(chǎng)母女間的權(quán)力斗爭(zhēng)就會(huì)開啟。

動(dòng)畫片《青春變形記》里，小美和母親原本親密無(wú)間，母親打理好小美生活和學(xué)習(xí)的一切，小美也順從所有的安排。

但不知道從什么時(shí)候開始，她不知道小美在想什么，無(wú)法理解她喜歡的東西。

掙脫也反掙脫，激發(fā)出了母女倆內(nèi)心深處的恐懼與渴望。

心理學(xué)家說(shuō)，世上所有的愛，都是為了彼此之間更親密，唯有親子關(guān)系，卻是指向分離。

對(duì)孩子最好的愛，就是幫助孩子走向獨(dú)立。

故事的設(shè)定里，小美的家族世代繼承著一種“變身”能力，女孩快成年的時(shí)候，一旦情緒失控，就會(huì)變身成為巨大的紅熊貓。

一次，母親翻開小美的筆記本，發(fā)現(xiàn)她畫了便利店里的小男孩，還有兩個(gè)人親密接觸的畫面。

母親如臨大敵，她直接奪過(guò)筆記本、撕掉那一頁(yè)，第二天立刻找到男孩，警告她不要跟女兒有聯(lián)系。

來(lái)往的同學(xué)看到這一幕，小美成了全校嘲笑的對(duì)象。

而母親在自以為是保護(hù)她的一系列操作之后，安心地對(duì)女兒說(shuō)：“幸好我在這里，那個(gè)壞蛋不會(huì)再騷擾你了?！?/span>

強(qiáng)烈的羞愧、緊張、焦慮，激發(fā)出了小美遺傳到的“變身”能力，每當(dāng)她情緒爆發(fā)，就會(huì)變成紅熊貓；而當(dāng)她深呼吸、讓情緒平復(fù)，就會(huì)變成正常人的樣子。

原本以為自己是個(gè)怪物，可是母親知道后卻告訴她：這是家族所有女性的命運(yùn)，自己也曾經(jīng)和她一樣，她們也都有一次機(jī)會(huì)把這只紅熊貓趕走，只要克制情緒，不隨便釋放，就能回歸正常生活。

在紅熊貓的幫助下，她看見了母親的童年生活。

看見年輕時(shí)的母親哭著說(shuō)：“我厭倦了追求完美！我在媽媽眼中永遠(yuǎn)不夠好，對(duì)任何人都是。”

就像現(xiàn)在的小美一樣，努力做到完美，讓所有人為她驕傲。

這只紅熊貓代表的不只是母親和小美的情緒，更是她們的自我意識(shí)。

她們需要掩蓋自我，才能做回原來(lái)的乖乖女。

母親如此，母親的母親也是如此……

小美發(fā)現(xiàn)，自己并不想像母親一樣，把自我封印起來(lái)，做一個(gè)好女兒、好老婆、好媽媽，她希望保持內(nèi)心那個(gè)頑劣的自己，接納真實(shí)的自己。

紀(jì)伯倫有一首經(jīng)典的詩(shī)：你們的孩子都不是你們的孩子，那是生命為自己所渴望的兒女。他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)；他們雖與你們同在，卻不屬于你們。

雖然生活在信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多父母都比上一輩人更重視親子關(guān)系，更懂得愛與尊重的價(jià)值，可對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，孩子依然是自己的私有物品。

他們的一切都要聽自己的，仿佛父母天然就是正確的一方。

他們分不清照顧與引導(dǎo)的分寸，導(dǎo)致過(guò)度管控；他們將未來(lái)的希望寄托在孩子身上，過(guò)度焦慮。

《父母的覺(jué)醒》中說(shuō)，養(yǎng)育孩子是復(fù)雜的，需要父母讀懂自己的情感與精神，參透自己與孩子之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，建立與孩子精神上的伙伴關(guān)系，讓孩子享有身為自己的權(quán)利。

沙法麗·薩巴瑞｜上海社會(huì)科學(xué)院出版社

作者沙法麗·薩巴瑞，是哥倫比亞大學(xué)的臨床心理學(xué)博士，她有一個(gè)女兒。

一天早晨，女兒興致勃勃地把她從夢(mèng)中叫醒，“仙女送給你一個(gè)驚喜的禮物，”她耳語(yǔ)道，“瞧瞧仙女送了你什么！”

沙法麗一伸手，從枕頭底下摸出半張一美元的紙幣，它從正中間被撕成兩半了。

女兒說(shuō)：“仙女送了你半塊錢，還有半塊在爸爸枕頭下面。”

這一下，沙法麗睡意全消，一時(shí)間，她腦海里充滿了各種念頭：“錢不是長(zhǎng)在樹上的，我的女兒一定要正確理解金錢的價(jià)值；我該不該借此機(jī)會(huì)教導(dǎo)她，讓她不要浪費(fèi)金錢，告訴她撕成兩半的鈔票就不能用了呢？”

可是這些話說(shuō)出來(lái)，她能想象到女兒的反應(yīng)：知道自己做錯(cuò)事，變得更加膽小謹(jǐn)慎。

她決定把這些問(wèn)題擱置起來(lái)，不急著給她“上課”，只是告訴她，自己很為她驕傲，因?yàn)樗敲纯犊啬贸鲎约簝H有的一塊錢；還要感謝仙女，因?yàn)樗芨呱校乙煌胨似?，把錢平分給了兩個(gè)人。

沙法麗說(shuō)：在“仙女”造訪我的臥室的那個(gè)早晨，女兒沒(méi)想過(guò)金錢的價(jià)值，也沒(méi)有考慮過(guò)那么急急忙忙把我吵醒是不是太早了一點(diǎn)兒。

她表現(xiàn)出來(lái)的僅僅是真實(shí)、美好、自主的創(chuàng)造力，看著父母因?yàn)椤跋膳钡囊馔庠L問(wèn)而高興，她也就跟著高興起來(lái)。

傳統(tǒng)的父母之道是直線型、分等級(jí)的，父母居高臨下地掌控一切。

這樣的教養(yǎng)方法讓一些人思想僵化、固步自封，他們又繼續(xù)將這種模式延續(xù)到孩子身上。

孩子太弱小，他們隨時(shí)準(zhǔn)備接受父母的影響。

事實(shí)上，不只是成年人能夠教育孩子，孩子的出現(xiàn)，也在帶動(dòng)成年人的成長(zhǎng)，回環(huán)式的互動(dòng)，才是親子關(guān)系真實(shí)的模樣。

沙法麗在書中寫道：如果我們受命領(lǐng)導(dǎo)一家億萬(wàn)資產(chǎn)的企業(yè)，我們一定會(huì)精心制定戰(zhàn)略規(guī)劃。目標(biāo)是什么、如何實(shí)現(xiàn)……都得做到心中有數(shù)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們就得熟悉企業(yè)的員工，知道如何最大限度發(fā)揮他們的潛力。

但是在成為父母，養(yǎng)育一個(gè)孩子的時(shí)候，有多少人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己：“我為人父為人母的使命是什么，我的教養(yǎng)理念又是什么？我是否深思熟慮地了解孩子、思考教養(yǎng)策略，就像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣？”

每個(gè)人在初為人父、人母的時(shí)候，都充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，想把自認(rèn)為“最好的”教給孩子。

然而，在努力的過(guò)程中，父母往往容易忘記一條：他們首先應(yīng)當(dāng)努力做到的是讓孩子享有身為自己的權(quán)利，讓他們?cè)谧约旱拿\(yùn)軌跡下生活。

作為父母，別奢望做完美無(wú)缺的父母，學(xué)會(huì)帶著一種清醒的覺(jué)察眼光來(lái)看待自身，用尊重、支持、欣賞的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，可以創(chuàng)造出相互支持而又各自獨(dú)立的美景。

若覺(jué)人生太艱難，勸君讀讀曾國(guó)藩

著名學(xué)者、《百家講壇》主講人張宏杰

解讀《曾國(guó)藩的正面與側(cè)面》

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來(lái)自：山泉51 > 《育兒》

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