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老師們在優(yōu)質(zhì)課上的表現(xiàn)大放異彩，進步也特別的大。

我們也有需要更加努力的一些地方。

板書的設(shè)計要突出重點，他是一節(jié)課的眼睛。所以當(dāng)孩子們看到板書的時候，他就很能明白自己這節(jié)課要學(xué)會的東西是什么。

板書的字需要提高。部分老師的字寫的不太好。那么這個時候還是可以用板貼代替，如果也不想用板替代貼的話，那么就采用童老師給大家介紹的方法，集中很短的時間就練習(xí)板書，要書寫的那些字，不斷的練習(xí)，就會取得明顯的效果。

活動的設(shè)計一定要激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的那種潛力和內(nèi)在的驅(qū)動力。這樣孩子們才會主動的去學(xué)習(xí)完成我們老師設(shè)計的任務(wù)單和各種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

思來想去還是感覺樸素的課是最好的課。脈絡(luò)清楚，層次分明，孩子積極參與，在課堂上開動腦筋，主動學(xué)習(xí)。少一些熱熱鬧鬧的形式，多一些合作探究，多一些追問，讓知識學(xué)得來。

老師的語言一定要有感染力。不需要聲音大，需要的是老師的真情實感在抑揚頓挫，柔美和緩的言語中流露綻放。

今天我讀到了一篇文章里面談到了一位老師的成長是靠一只錄音筆。他那個年代，攝像機，手機都用的少，他為了能聽清楚自己在一節(jié)課當(dāng)中都是如何給孩子們講知識的，就用了一只錄音筆，把自己每一節(jié)課的說的話都錄下來之后進行第2次聽課，聽完了找出哪些是多余的話，哪些是無用的話，哪些是重復(fù)的話，哪些是口頭禪，再經(jīng)過二次修改，于是再在另外一個班把修改過的課再上一下，長此以往錄音筆就成就了他上課的好伙伴，也就是這一支小小的錄音筆成就了他。

哈哈，明天就用自己的手機先錄一下自己上一節(jié)課的聲音，然后聽一聽，看看哪些是廢話。