圖為蘇州絲綢中等專業(yè)學校學生在盛虹集團實習。

圖為吳江中專的學生們正在上課。

圖為去年12月蘇州絲綢中等專業(yè)學校舉辦的招聘會。

       近日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將于今年5月1日起正式實施。這是該法實施26年來首次“大修”。

       其中，修訂后的《職教法》強調(diào)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，引起社會關(guān)注，業(yè)內(nèi)人士認為，這一變化將首次讓職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。

       長期以來，因各種因素影響，職業(yè)教育被認為“低人一等”，還有人抱著讀職校就無法讀大學，職校教學質(zhì)量差的偏見。吳江的職業(yè)教育現(xiàn)狀如何？又有多少人通過職業(yè)教育成才？一起來看記者的調(diào)查。

條條大路通羅馬 個人努力至關(guān)重要

       1998年出生的沈路平現(xiàn)在是盛澤實驗幼兒園的一名幼師。

       他回憶，在他還在讀初三時，區(qū)教育局計劃培養(yǎng)一批男幼師。“當時在全吳江篩選了10個男生，要求中考分數(shù)達到四星級高中的分數(shù)線，還要進行繪畫、唱歌等方面的面試。”他說，因為父親和爺爺都是教師，自己也喜歡孩子，所以當時沒有猶豫，全憑個人喜好就報名了。

       沈路平的大部分初中同學后來都參加了中考，上普通高中，再通過高考考大學，于去年畢業(yè)。吳江紡織企業(yè)較多，一部分同學大學畢業(yè)后，因為難找工作，最后選擇了做跟單員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等。還有一些同學師范畢業(yè)后選擇了當教師，而當他們還忙著準備備案制教師考試的時候，沈路平早已入教師編制4年了，走在了同齡人的前列。

       與沈路平相比，同為“90后”的陳默的求學道路更為勵志。

       陳默是吳江中專2014屆的畢業(yè)生，目前是南陽師范學院生物醫(yī)藥專業(yè)研一的一名學生?！拔抑锌伎荚伊耍婚_始還向家里人作了隱瞞，當父母得知真相后非常失望，覺得丟人。”他回憶說，后來他在吳江中專通過對口單招考試，考入常熟理工學院，父母這才有了一絲慰藉。

       在吳江中專，陳默學的是電子電工專業(yè)，升本以后，他也選擇了對口的電子信息專業(yè)?！吧狭吮究埔院蟀l(fā)現(xiàn)，原來本科學的專業(yè)知識，同我在職校學的幾乎一樣?！彼f，與普高畢業(yè)的同學最大的差距，是自己在數(shù)學、英語等學科的基礎(chǔ)更為薄弱一些，所以在后續(xù)的升學道路上，從職校走出來的學生總會缺少一點自信，這也是職校生很少繼續(xù)深造的原因。

       在大四考研時，陳默因為數(shù)學成績沒過線，“上岸”失敗。工作兩年后，陳默再次通過自己的努力考上了研究生，目前正跟著導(dǎo)師研究南水北調(diào)工程中的水質(zhì)保護。根據(jù)導(dǎo)師的建議，陳默打算讀博。

       “條條大路通羅馬，所有方法都值得去嘗試，上職校也是很好的選擇。”他說，因為有他作為榜樣，現(xiàn)在他的父母也會鼓勵身邊的家長，讓孩子走職校的道路。

       梁杰是橫扇人，1991年生，初中畢業(yè)后在常州紡織學院學習機電一體化，這是所五年制的大專院校。梁杰家中原先有一片3畝大的橘園，他在工作之余幫父母打理，還打開了社區(qū)團購的渠道。生意越做越好，梁杰就把工作辭了，做起了職業(yè)農(nóng)民。去年還承包了20多畝田，種橘子和桃子，現(xiàn)在年收入近20萬元。

       “我身邊這樣的職業(yè)農(nóng)民正在趨于年輕化，他們大多沒有很高的學歷，做這行就是要勤勞、踏實、肯干，這也是我在職校培養(yǎng)出來的?！彼f。

       記者了解到，目前中等職業(yè)學校升學大致有兩種途徑。第一種是參加對口單招考試?？忌诼毿＝邮?年教育后，通過對口單招考試升入大?；虮究?。近兩年，吳江地區(qū)此類學生的“升本率”都在50%以上。

       第二種是中高職銜接班。學生先接受3年中專教育，參加轉(zhuǎn)段考試后，再接受3年的大專教育，或入學后直接接受“3+2”的五年制大專教育，大專畢業(yè)后可以參加“專升本”考試繼續(xù)深造。

       此外，還有的學生在校完成2年半學習，實習半年后畢業(yè)，如果還想繼續(xù)讀書的，仍可以參加考試，取得高一級學歷。

       據(jù)統(tǒng)計，吳江九成以上的中專生在畢業(yè)后會選擇繼續(xù)接受教育。

       “其實深入了解之后，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的職業(yè)教育非常多元化，吳江的中職學校涵蓋了30多個專業(yè)，而且學生就業(yè)、升學的渠道也是多種多樣的。”吳江中等專業(yè)學校校長潘莉萍說。

笨鳥先飛勤能補拙 是金子總會發(fā)光

       “我一直都覺得順其自然吧?！闭屡康膬鹤幽壳皠偨Y(jié)束4年半的大專學習，正在一家紡織機械企業(yè)實習。因為肯吃苦，懂技術(shù)，受到了老板的重視，現(xiàn)在的實習工資每月平均能拿到8000元。章女士覺得十分欣慰。

       鼎盛絲綢常年與蘇州絲綢中等專業(yè)學校合作，定向招收紡織專業(yè)的畢業(yè)生。該公司人事經(jīng)理景艷君告訴記者，去年，該校一位紡織工程專業(yè)的男生來應(yīng)聘面料分析崗位，對方表示，愿意下車間工作，于是公司就給他分配了保全工的崗位。因為他專業(yè)之余工作認真、仔細，后來順利地留了下來，隨著工齡的增長，月薪能拿到萬元以上。

       據(jù)記者調(diào)查，在職業(yè)選擇方面，職校畢業(yè)生更傾向于選擇技術(shù)研發(fā)、行政管理等崗位，像鼎盛這樣注重研發(fā)的本土紡織企業(yè)是很多職校畢業(yè)生的選擇?！拔覀兡壳斑€計劃招收一些電子商務(wù)、服裝設(shè)計等專業(yè)的職校學生，為我們的發(fā)展增添人才力量?！本捌G君告訴記者。

       金如良是一家專門運籌體育賽事公司的負責人，雖然企業(yè)規(guī)模不大，但員工的學歷涵蓋了?？?、本科和碩士研究生，他坦言，高學歷的員工不太好招，“相比北上廣深等一線大城市，吳江本地企業(yè)想要招一些藝術(shù)型或技術(shù)型人才時，存在留不住人的困境。”他告訴記者，退而求其次，他在招聘時更看重專業(yè)是否對口，而不是學歷高低。

       身為老板的金如良，很欣賞一名職校出身的設(shè)計師葉浩宇。

       葉浩宇剛?cè)肼殨r，很多工作都不太熟悉，不少設(shè)計作品有些過時。金如良對他進行了一番耐心的指導(dǎo)，找出一些畫風前衛(wèi)的作品來提升葉浩宇的審美。慢慢地，他的作品開始得到越來越多客戶的認同。

       “我們的工作需要一直去創(chuàng)新，為客戶做定制服務(wù)，有些客戶提出的要求甚至是天馬行空的。當多數(shù)員工面露難色的時候，葉浩宇就愿意去嘗試，用各種辦法，盡全力把工作完成。不管最后結(jié)果如何，有這樣的態(tài)度就是成功的關(guān)鍵?！苯鹑缌颊f，一個員工的職業(yè)發(fā)展更需要個人的努力，學歷只是起步的踏板。

改變家長觀念和社會環(huán)境影響 職業(yè)教育任重而道遠

       胡女士的女兒今年上初三，正在緊張的備考中?！拔矣X得孩子就應(yīng)該通過普通高中再考上本科，從沒想過讓孩子去職校念書，也不了解職校情況?！焙刻孤实卣f。

       持有此類想法的家長不在少數(shù)。

       “其實近兩年來，我們積極開展了校企合作，為學生拓寬就業(yè)渠道，但是家長和學生對于職業(yè)教育存在一定偏見的現(xiàn)象依舊存在，優(yōu)質(zhì)生源一直是我們所缺乏的?！碧K州絲綢中等專業(yè)學校校長徐建華說。

       教育界人士認為，新《職教法》從地位上明確了“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，將扭轉(zhuǎn)以往“低人一等”的局面。

       徐建華覺得，新政落地后，職高的吸引力將逐步增強，對職業(yè)教育來說，是很大的利好。未來，或?qū)⑽嗤度?，提高學校的辦學能力，提升群眾對職業(yè)教育的認同感，也就有更多學生選擇職業(yè)教育這條道路，學生們的就業(yè)方向等也會更好。

       “我們培養(yǎng)人才應(yīng)該適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展?！迸死蚱佳a充道，制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需要大量的職業(yè)技能人才，這方面職業(yè)教育大有可為。據(jù)她介紹，吳江中專正與通鼎、亨通、吳江酒店集團開展深度合作，共同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的人才。

       她認為，新《職教法》的實施，將改變以往“重普輕職”傳統(tǒng)認知，持續(xù)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，讓更多人看到職業(yè)教育之“精”“專”“能”，任重而道遠。

作者：鮑宇清

2022-04-29