教學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識“媧、塌、熄”等6個生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。

教學(xué)

重點

了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補(bǔ)天的過程。

教學(xué)

難點

體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

（  ）分鐘

一、故事激趣，課前談話

師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關(guān)的哦，請看大屏幕，

這里有幾個神話故事里的人物，他們是誰？你能說出這個故事的名字嗎?

1.課件逐一出示： 

（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。——盤古（課件出示2 ）

（2）他為民除害，射下了天上的九個太陽?！篝?/span>（課件出示3）

（3）她化作小鳥，把石子投入大海?！l(wèi)

（課件出示4）

（4）她創(chuàng)造人類，無私奉獻(xiàn)。——女媧

（課件出示5）

咱們班同學(xué)的語文學(xué)得真不錯，相信我們一起會學(xué)得很愉快的。

【設(shè)計意圖：運用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

】

新課

教學(xué)

（   ）分鐘

二、揭示課題，引發(fā)興趣

1.師：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個美麗動人的神話故事——《女媧補(bǔ)天》。（板書：女媧補(bǔ)天）

2.題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢？（補(bǔ)天）為什么？　　

師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？　　

交流，出示課件：（課件出示6）

傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親。

二、整文感知課文（自讀課文）

1．出示自學(xué)提綱：（課件出示7）

①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？

②文中哪些地方使你感動？為什么？

③有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備提出。

2．學(xué)生自學(xué)。

三、檢查自學(xué)情況（反饋）

1．指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，（課件出示8）指名拼讀。

（1）讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。

（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

（課件出示9）

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊。

洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

2.課文寫了一件什么事？（課件出示10）

（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。）

3.說出使你受感動的地方。（學(xué)生說）

說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）

4.質(zhì)疑。（師生評議解決）

提出新的問題：（課件出示11）

（1）女媧為什么補(bǔ)天？

（2）女媧怎么補(bǔ)天？

（3）女媧補(bǔ)好天后，將會是什么樣的情形呢？

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。

1.默讀，想哪些段落分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。

2.小組討論以上三個問題后，匯報學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。

學(xué)生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。

學(xué)生d：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

學(xué)生e:人們還記得………

（板書：起因： 天塌地陷  燒起大火 發(fā)洪水）

3.指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：

如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）

五、指名讀第2自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

1. 女媧難過極了。

聯(lián)系課文第一句來體會。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。

2.從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急、難過的心情。

3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書：經(jīng)過： 求雨滅火  造船救人）

六、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個問題。

1. 大聲自由讀文。

2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

（1）（課件出示12）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上”。（板書：煉石補(bǔ)天）

（2）引導(dǎo)生用自己的話說說補(bǔ)天的經(jīng)過。

3.指導(dǎo)朗讀這兩段話。

七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。

1.后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。

（板書：人們又安居樂業(yè)）

2.女媧是一個怎樣的人？

八、總結(jié)全文

同學(xué)們通過這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心　吃苦　勇敢）

神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物?(學(xué)生可能一時想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)

教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。

【設(shè)計意圖：初讀課文，使學(xué)生對課文先有一個整體的、感性的認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)?！?/span>

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。理解詞語能力非一日之功，正是來自于平時的日積月累。】

【設(shè)計意圖：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣?！?/span>

【設(shè)計意圖：以關(guān)鍵詞為突破口，使學(xué)生能有針對性地研討文本。

】

課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘

九、拓展延伸（課件出示13）

1. 在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點什么？

2. 女媧如此辛苦的補(bǔ)天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

【設(shè)計意圖：適當(dāng)?shù)倪w移拓展，激活學(xué)生的思維。】

板書

內(nèi)容

15 女媧補(bǔ)天

起因             經(jīng)過           結(jié)果

天塌地陷         求雨滅火     人民又安居樂業(yè)

燒起大火  發(fā)洪水   造船救人

愛心　吃苦　勇敢

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、讀一讀，并給下面加點的字加上拼音。

(       )      (       )     (       )     (       )     

女媧           塌下         掙扎         冶鐵

二、給括號里正確的生字畫橫線。

(治 冶)煉   (熄 息)滅   提(練 煉)

(燃 然)燒   (睜 掙)錢   黑(能 熊)

三、連一連，讀一讀。

幸福的     大火         嫦娥      嘗百草

熊熊的      云霞         大禹      鬧海

五彩的     碎石        哪吒      奔月

零星的     生活        神農(nóng)      治水

【答案】

一、wā tā zhá   yě

二、冶 熄 煉 燃 掙 熊

三、 幸福的——生活 熊熊的——大火 五彩的——云霞 零星的——碎石

嫦娥——奔月 大禹——治水 哪吒——鬧海 神農(nóng)——嘗百草

1. 教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補(bǔ)天？”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。

2.在課堂上我設(shè)計了補(bǔ)白想象：讓他們說說仿佛看到了什么，聽到了什么？學(xué)生說得很好。

3.不足之處：給學(xué)生讀的時間少了一些。“讀”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的永恒主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。