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      對孩子實(shí)行“兩不管、三不慣”,長大后想不優(yōu)秀都難

       獵手蟑螂 2022-05-05 發(fā)布于廣西

      為人父母就理應(yīng)要承擔(dān)教養(yǎng)孩子的責(zé)任和重?fù)?dān),但是并不是每一位父母都能夠把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人。雖然教育不需要通過考試,但是這卻需要父母不斷地探索和學(xué)習(xí)。

      與此同時(shí),管教孩子并非一味地付出就可以,家長們更加應(yīng)該把握好教育的技巧以及教育的分寸感。在當(dāng)下,孩子們的個(gè)性更加鮮明,父母教育的困擾也更加多元化,把握好教育的尺度,迎合孩子的成長需求,便成了家長們需要重視的教育內(nèi)容。

      寶媽說自己是拿生命在愛孩子,可是沒成想,卻換來孩子離家出走的紙條

      前段時(shí)間王女士的兒子離家出走了,所幸在民警的幫助下,王女士的兒子回到了家。王女士是一名單親媽媽,為了不讓兒子吃苦,她付出了很多??墒橇钏龥]有想到的是,自己一手養(yǎng)大的兒子卻比同齡的孩子更為叛逆。

      “我是拿生命在愛我的孩子,可是為什么孩子卻不懂呢?”在發(fā)現(xiàn)孩子離家出走后,呆坐在沙發(fā)上的王女士想不明白,為什么自己就如此不招孩子待見?在孩子的書包里,王女士找到了孩子的日記。

      “媽媽什么事都要管我,就連我早餐吃什么都必須聽他的!我感覺我就是媽媽手里的木偶,沒有人格尊嚴(yán),也沒有選擇的自由!”看到兒子寫下這樣一段話時(shí),王女士欲哭無淚。

      管孩子吃早餐是因?yàn)閾?dān)心路邊攤的豆?jié){油條不衛(wèi)生,管孩子學(xué)習(xí)是因?yàn)閾?dān)心孩子成績差考不上好大學(xué),王女士認(rèn)為自己所做的一切追根究底都是為了孩子好,她不明白為什么自己的愛卻讓孩子想要逃離。

      “我希望媽媽能夠有自己的生活,多給我一點(diǎn)自由的空間!媽媽全部的愛實(shí)在是壓得我透不過氣!”在民警詢問離家出走的原因時(shí),王女士的兒子說出了這樣的話。

      也許對于把控不好愛的分寸的王女士而言,孩子的話并不一定能夠被她所理解,但是不得不說,在養(yǎng)育孩子的過程中,父母們真的應(yīng)該反思自己的教育行為,尤其要把握好教育的分寸。教育專家李玫瑾教授就曾在講座中提到,父母按照“兩不管、三不慣”的管教原則來實(shí)行教育引導(dǎo),孩子的成長多半錯(cuò)不了。

      養(yǎng)育孩子過程中,實(shí)施“兩不管”,孩子更獨(dú)立

      1、孩子可以自己做的事,父母不要管

      “自己的事情自己做”是很多父母在孩子小的時(shí)候就向孩子灌輸?shù)慕逃砟?,但是事?shí)上很多父母卻對此分寸感不明。父母們習(xí)慣替孩子代勞,總喜歡把孩子的事攬?jiān)谧约荷砩?,時(shí)間長了,孩子自然會更加依賴父母的幫助,而導(dǎo)致自身的獨(dú)立性欠缺。

      2、孩子可以承受的事,父母不要干預(yù)

      父母舍不得孩子經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)吹雨打,這就使得他們難免會對孩子過度保護(hù)。明明是孩子可以自己承受的失敗和挫折,家長們卻非要強(qiáng)行干預(yù)。時(shí)間長了,孩子不僅容易養(yǎng)成一顆玻璃心,而且還會更容易被失敗和挫折打倒。

      可以看出,李玫瑾教授提出的“兩不管”原則強(qiáng)調(diào)的是父母管教時(shí)的原則把握。在養(yǎng)育孩子的過程中,父母們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)墓芙?,但是這并不意味著孩子的所有事都需要父母來插手,這樣孩子才能夠更加獨(dú)立。

      想讓孩子更優(yōu)秀,家長要懂得“三不慣”

      1、推卸責(zé)任的行為不能慣

      孩子害怕承擔(dān)錯(cuò)誤言行所帶來的負(fù)面影響,于是他們便會有可能做出推卸責(zé)任的行為。雖然推卸責(zé)任可以使他們免受懲罰,但是這樣沒有擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?,卻也有可能會讓他們未來的成長之路受到局限。

      2、不尊重別人的行為不能慣

      人們生而平等,只有尊重他人的人才能夠受到他人的尊重。所以當(dāng)孩子小小年紀(jì)就不把他人放在眼里,做出一些不尊重他人的行為時(shí),家長們一定要及時(shí)地給予管教,因?yàn)橐粫r(shí)的縱容,很有可能就會讓孩子目中無人。

      3、挑戰(zhàn)父母底線的行為不能

      在家庭教育中,明確教育底線是父母們尤其需要重視的教育內(nèi)容。只有底線明確,原則清晰,這樣才能夠幫助父母們在孩子面前建立起教育的權(quán)威,如果孩子根本不把父母的教育底線放在眼里,那么任何教育理念都無法得到實(shí)施。

      由此可見,李玫瑾教授提出的“三不慣”原則強(qiáng)調(diào)的是父母管教時(shí)的底線把握。所以當(dāng)父母對孩子的管教有原則和底線可言時(shí),孩子的成長才不會跑偏?!皟刹还苋粦T”讓父母教育更加容易實(shí)現(xiàn)松弛有度,寬嚴(yán)并濟(jì)。

      話說,大家對于父母教育有哪些好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀繗g迎在下方留言分享,讓大家在育兒道路上共同提升!

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