三年級數(shù)學(xué)下冊《面積和面積單位》教學(xué)反思

我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元《面積》第一課時的內(nèi)容。

在本課的學(xué)習(xí)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣闊的學(xué)習(xí)活動、探索空間，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中最大限度地參與到探索新知的全過程。

在“學(xué)什么”環(huán)節(jié)情境引入，讓學(xué)生觀看動畫，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中來。

在“我來學(xué)”過程中教師引導(dǎo)學(xué)生通過動手摸一摸身邊熟悉的物體的面，直觀體會和發(fā)現(xiàn)物體的面有大、有小，并引出封閉圖形面積的大小，在獲得多種感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，揭示面積概念，順理成章，水到渠成。動手摸面，體會比較面的大小，也有利于與前面學(xué)習(xí)的長度加以區(qū)分比較。在探索面積單位時通過讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流讓學(xué)生充分認(rèn)識到要測量物體要統(tǒng)一單位，在小組合作中培養(yǎng)了孩子們的合作意識、創(chuàng)新意識。在引入面積單位后，我讓孩子們自主學(xué)習(xí)面積單位的相關(guān)知識，培養(yǎng)了同學(xué)們的自學(xué)能力，同時體會到學(xué)習(xí)知識的快樂。在此環(huán)節(jié)因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，收放的不是特別自如，導(dǎo)致后面的我來用環(huán)節(jié)時間較短。另外學(xué)生的語言表達(dá)也不是十分準(zhǔn)確，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

在“我來用”環(huán)節(jié)，通過辨一辨、數(shù)一數(shù)、填一填、小設(shè)計師等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子是基本技能，也通過這些數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。這樣做寓知識于娛樂，化抽象為形象，變空洞為具體?！笆箤W(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，找出數(shù)學(xué)規(guī)律，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的新的數(shù)學(xué)思想。

在“我來思”環(huán)節(jié)，“說說你本節(jié)課最高興的事”，學(xué)生說的局限于高興的事，應(yīng)說說自己的收獲，及時對知識技能、過程方法、情感態(tài)度進(jìn)行評價。