隨著學(xué)生年齡的逐漸增大，進(jìn)入到初中階段，是否住校，成為了困擾很多家長(zhǎng)的問(wèn)題。

在孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的每一步，家長(zhǎng)都會(huì)非常慎重，家長(zhǎng)的每個(gè)決定，和他們的未來(lái)息息相關(guān)。

很多學(xué)生距離初中的學(xué)校，是有一定距離的，每天往返奔波在路途上，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：浪費(fèi)的這些時(shí)間，如果用在學(xué)習(xí)上，不僅孩子少遭罪，學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)更充足。

但是，在家長(zhǎng)的內(nèi)心深處，也有著不可忽視的顧慮。

擔(dān)心中學(xué)6年的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)生涯中最重要的6年，如果受到壞孩子的影響，不僅成績(jī)一落千丈，甚至還會(huì)延誤未來(lái)。

因此，在面對(duì)初中生住校的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)往往是非常糾結(jié)的。

縱然在家長(zhǎng)的心中知道：初中生住校有利有弊，但是，也難以作出快速的權(quán)衡。

事實(shí)上，有著多年經(jīng)驗(yàn)的班主任老師總結(jié)：初中生是否住校，真的和成績(jī)無(wú)關(guān)，初中生住校主要考驗(yàn)的是以下這三方面的能力。

【初中生住校，與成績(jī)無(wú)關(guān)的原因】

1、住校，考驗(yàn)的是自律能力

對(duì)初中的學(xué)生而言，選擇住校，考驗(yàn)的是學(xué)生的自律能力。

很多初中生選擇住校后，不僅學(xué)習(xí)的事情要自主安排，同時(shí)生活上的一些瑣碎小事，也需要自主安排。

如果不能控制好放縱的心，在課堂上，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，甚至還會(huì)使成績(jī)受到影響。

2、住校，考驗(yàn)的是學(xué)習(xí)能力

初中的學(xué)生選擇住校，考驗(yàn)的是，自身的學(xué)習(xí)能力。

初中生在學(xué)習(xí)上的自制力，并不是非常強(qiáng)的，而且對(duì)知識(shí)的消化能力，也不是非常強(qiáng)大。

這也是在初中階段，很多家長(zhǎng)不敢大撒把的原因，會(huì)不斷督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。

正是因?yàn)槿绱?，如果家長(zhǎng)想要初中生住校，一定要衡量下：自己的孩子是否有能規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力。

3、住校，考驗(yàn)的是人際交往的能力

初中階段的學(xué)生選擇住校，還會(huì)遇到一個(gè)更大的難題，那就是人際交往能力。

雖然初中階段的學(xué)生，都是小孩子，但是，也有自己的社交圈，可以稱之為一個(gè)小社會(huì)。

正是因?yàn)槿绱耍诔踔须A段時(shí)，當(dāng)孩子住校前，首先要教會(huì)孩子如何交際，如何保護(hù)自己，這也是不可忽視的要點(diǎn)。

【如何凸顯出住校的優(yōu)勢(shì)】

1、向周?chē)膶W(xué)生學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)擔(dān)心初中生住校后，出現(xiàn)影響成績(jī)的情況，事實(shí)上，住校，也是存在一定優(yōu)勢(shì)的。

大多數(shù)的初中生都是趨利避害，都希望得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)同及表?yè)P(yáng)，會(huì)積極地向其他身邊優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)。

這也是無(wú)法回避的場(chǎng)景，正是因?yàn)槿绱?，一旦他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到任何問(wèn)題時(shí)，也會(huì)及時(shí)向身邊的學(xué)生求教，學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，也會(huì)被第一時(shí)間解決，對(duì)成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有一定的積極作用。

2、多向老師請(qǐng)教問(wèn)題

在初中階段住校的學(xué)生大部分時(shí)間，都停留在校園中，在學(xué)習(xí)上遇到任何問(wèn)題，都可以使其不過(guò)夜，馬上被解決。

向老師請(qǐng)教的問(wèn)題，不僅能得到系統(tǒng)性地解答，同時(shí)也能拉近和老師之間的關(guān)系，從而增加他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性。

對(duì)住校的初中生而言，這也是不可忽視的一大優(yōu)點(diǎn)，會(huì)使他們?cè)诔踔须A段的基礎(chǔ)，變得更加扎實(shí)。

3、找到適合自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏

對(duì)每個(gè)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在住校期間能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理地規(guī)劃，使學(xué)習(xí)能按照自己的計(jì)劃進(jìn)行，而不是在父母的安排下被動(dòng)完成。

當(dāng)初中生在住校時(shí)，可以找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏后，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)變得更加順利，從而能使學(xué)習(xí)成績(jī)更穩(wěn)定，甚至還能使他們的習(xí)慣變得更有競(jìng)爭(zhēng)力。

【作者寄語(yǔ)】

弗萊格曾表示聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。

對(duì)每個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)壓力越來(lái)越大的中考，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的機(jī)遇。

只有在中考取得更強(qiáng)大的成績(jī)優(yōu)勢(shì)，在高中階段，才能站得更高，對(duì)高考的結(jié)果，才能產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。

初中生是否選擇住校，和自身的能力以及自律能力有著息息相關(guān)的聯(lián)系，然而，不管如何，住校的優(yōu)勢(shì)，也是無(wú)法回避的。

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