比喻的大觀園——《修辭與寫作》第一講

昵稱503199 2022-05-16 發(fā)布于山東

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說明：本學(xué)期在南昌十九中高一年級(jí)開設(shè)了校本課程（也稱選修課、第二課堂），我獨(dú)立開設(shè)了一門《修辭與寫作》，每次（講）一個(gè)課時(shí)，到目前為止共上了七講，分別是：一，比喻的大觀園；二，外國(guó)成語典故；三，避復(fù)是寫作的ABC；四，漢語四字格修辭美欣賞；五，中學(xué)生作文要講點(diǎn)文采；六，古漢語特殊修辭（上）；七，古漢語特殊修辭（下）。講義是我自己編寫的，有的內(nèi)容是我多年來研究的成果。對(duì)象雖然是針對(duì)高中生，但對(duì)于一般愛好寫作和熱衷提高語言藝術(shù)的人士也可能有一定的參考和借鑒作用。從今天起，將這門選修課的講義逐講在本網(wǎng)站發(fā)表，每隔一兩天更新一次，如有第八講之后的內(nèi)容，也一并放在此處發(fā)表。歡迎星子網(wǎng)網(wǎng)友捧場(chǎng)，并提出寶貴意見。這些講義當(dāng)然沒有小說散文好看，但在某種意義說，是寫出好看的小說散文詩歌所用得上的武器、方式、手段。講課是采用多媒體形式，有的精彩的圖片也力爭(zhēng)復(fù)制于此，以產(chǎn)生圖文并茂的效果。
                     比喻的大觀園
                              ——《修辭與寫作》第一講

古希臘哲學(xué)家亞里斯多德曾說：“比喻是天才的標(biāo)志?！卞X鐘書先生更是對(duì)比喻推祟備至，他說比喻是“文學(xué)語言的根本”。我們?cè)陂喿x實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，比喻是一種使用頻率最高的修辭方式。比喻能使語言淺顯易懂，形象生動(dòng)，而且能增添語言的文采。
比喻還是形式最多樣化的一種修辭方式。我們?cè)诔踔袑W(xué)過，比喻可以分成明喻、暗喻和借喻。這是比喻的三種基本類型。
比喻通常由本體、喻體和比喻詞三部分組成，根據(jù)這三部分的隱現(xiàn)，可以將比喻分為明喻、暗喻和借喻三種類型。
(一)明喻
明喻是本體、喻體和比喻詞三者俱全的比喻形式。如：
①這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒
         本體          比喻詞    喻體
②月光    如       流水    一般
   本體    比喻詞    喻體    比喻詞
明喻的意思是明顯的比喻，明顯的原因就是它用了比喻詞，明明白白地告訴我們：這是一個(gè)比喻。
（二）暗喻
暗喻是比明喻更進(jìn)一層的比喻。它不用比喻詞，把本體直接說成是喻體，比喻關(guān)系不像明喻那樣明顯，所以叫暗喻，也叫隱喻。如：
樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
                        本體                                     喻體
作者把路燈光比作渴睡人的眼，相似點(diǎn)是“沒精打采”。但他沒有使用比喻詞，而是用“是”聯(lián)系本體與喻體。由于沒有使用比喻詞，本體與喻體的相似關(guān)系沒有明喻那樣明顯，所以叫暗喻。
并非所有的暗喻都是“本體＋'是’＋喻體”的格式。暗喻的本質(zhì)是有本體、有喻體但是沒有比喻詞。暗喻的形式也是豐富多彩的。
（1）判斷式暗喻
常用判斷詞“是”或其他動(dòng)詞“成為、成了、變成、形成”等來聯(lián)結(jié)本體和喻體。
①生存的小品文，必須是匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西。
         本體                   喻體       喻體
②他對(duì)這一切毫不在意，把它們    當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去
                                       本體                喻體
③成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高
                                                                           本體
聳起，形成一座富士山。
                     喻體
（2）同位式暗喻
①明媚的陽光，彩色的裙衫，童稚的歡笑，一下子使得漢堡港這支一百多年的古曲煥發(fā)青春的明麗，奏出奇異而動(dòng)人的旋律。
②散文這枝花，現(xiàn)在自然也和“文學(xué)樹”上各個(gè)枝丫的花一樣，都必須盛開。
（3）偏正式暗喻
①我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（魏巍《誰是最可愛的人》）
②一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活依然凄慘不堪。
③自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。
（4）注釋式暗喻
①紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開，帶工老板就……
②無須掛畫，門外有幅巨畫──名叫自然。（《我的空中樓閣》）
（三）借喻
借喻比暗喻更進(jìn)一層，這種比喻不出現(xiàn)本體，而用喻體代替本體，當(dāng)然更無需比喻詞了。如：
①看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）
“大塊的翡翠”指的是海浪，但這里并未出現(xiàn)“海浪”，而是直接用喻體“大塊的翡翠”代替本體，所以這是借喻。
②這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中飽受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長(zhǎng)夜。
這一段話包含明喻、暗喻和借喻。
明喻：ａ這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒；ｂ它之到來猶如歡樂的黎明。
暗喻：不義之火
借喻：漫漫長(zhǎng)夜（比喻不平等的社會(huì)）
明喻、暗喻、借喻是比喻的基本類型，比喻的形式遠(yuǎn)不止這三種類型。比如在《荷塘月色》中，我們引進(jìn)了“博喻”的概念；在《故都的秋》中，我們還領(lǐng)略了“反喻”的特殊風(fēng)采。
層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）
將一個(gè)本體比作兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體，我們稱之為博喻。
在《故都的秋》一文中，我們接觸了關(guān)系比喻：
南國(guó)之秋，……，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來，正像是黃河之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》一文更是偏正式暗喻的富礦：
現(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候?，F(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時(shí)候。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時(shí)候?，F(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會(huì)之門的時(shí)候?，F(xiàn)在是把我們的國(guó)家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的盤石上的時(shí)候。
比喻從組織結(jié)構(gòu)上可以分為普通比喻和特殊比喻。普通比喻就是普通的明喻、暗喻和借喻，它們共同的特點(diǎn)是：⒈本體和喻體的關(guān)系比較明確，都是確定的相似關(guān)系；⒉比喻的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只有一個(gè)本體和一個(gè)喻體。
由于明喻是普通比喻的基礎(chǔ)，暗喻、借喻都可以還原成明喻的形式；同時(shí)存在一種常見的暗喻形式：“本體+是+喻體”。因此，若用A表示本體，用B表示喻體，普通比喻的公式可以記為：
A像（是）B
根據(jù)表達(dá)的需要，普通比喻經(jīng)過變形或組合，就成為各種特殊比喻，從而產(chǎn)生琳瑯滿目的比喻多樣化現(xiàn)象。這種變形與組合是有規(guī)律可循的。
㈠反喻
反喻是普通比喻的延伸與否定，即由“A像（是）B”變形為“A不像（不是）B”。例如：
⑴殺頭不像割韭菜那樣，韭菜割了還可以長(zhǎng)起來，人頭落地，歷史證明是長(zhǎng)不起來的。（毛澤東語）
從格式上看，反喻比普通比喻（在與反喻相對(duì)時(shí)可稱為“正喻”）僅僅多了一個(gè)否定詞。因此，反喻可看作是正喻的簡(jiǎn)單變形，但它們?cè)谛再|(zhì)上有根本區(qū)別。在反喻中，本體和喻體在整體上也是極其不相似的，但二者在所要描述或論述的某一點(diǎn)上恰好相反。
從修辭效果上看，反喻具有正喻同樣的形象生動(dòng)的特點(diǎn)，甚至更加斬截鮮明，有時(shí)簡(jiǎn)直非用反喻不足以說明問題。
值得注意的是，反喻常和正喻配合使用，這樣一正一反，使意思更顯豁，形象更鮮明。例如：
⑵如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子，但是，它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?。┒堋栋讞疃Y贊》）
⑶他（指魯迅——引者）在黑暗與暴力的進(jìn)襲中，是一株獨(dú)立支持的大樹，不是向兩旁偏倒的小草。（毛澤東《論魯迅》）
㈡強(qiáng)喻
強(qiáng)喻也是普通比喻的變形，即由“A像（是）B”或“A像B那么（一樣）S（S表示相似點(diǎn)）”變?yōu)椤癆比B還（更）S”的格式。
⑷可是在中國(guó)，那是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。（魯迅《為了忘卻的記念》）
⑸多誘人的聲音呵，它比繩子更有力?。翱思摇逗I雜詩》）
強(qiáng)喻是明喻的變態(tài)和強(qiáng)化。它本質(zhì)上是說本體像喻體一樣，不過程度更甚?！氨容^”只是辭面的意思，實(shí)際上二者是不可比的，因?yàn)楸倔w和喻體在整體上是極其不相似的，性質(zhì)上不屬于同一范疇。比喻中包含了比較，只是為了使形象更鮮明、感情更強(qiáng)烈罷了。因此，強(qiáng)喻的修辭效果簡(jiǎn)言之就是“強(qiáng)化比喻”。
強(qiáng)喻的格式也可以倒過來說成“B不如AS”或“BS不如A”。例如：
⑹就連劊子手的鋼刀，都趕不上你這刻毒的心腸一半的鋒利。（莎士比亞《威尼斯商人》）
⑺桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）
㈢逆喻
逆喻是將本體與喻體互易其位的特殊比喻，有人稱之為“倒喻”。普通比喻是本體在前，喻體在后，有時(shí)為了表達(dá)上的需要，在文字上故意逆轉(zhuǎn)方向，讓喻體在前，本體在后，寫成“B像（是）A”的形式。例如：
⑻上海人叫小癟三的那批角色，也很像我們的黨八股，干癟得很，樣子十分難看。（毛澤東《反對(duì)黨八股》）
⑼燦爛的陽光下盛開的百合花就是您的笑容，巨大的汽錘起落的鏗鏘就是您的聲音。（白樺《周總理，您在億萬人民心中永生》）
由于逆喻不是直陳，而是逆述，這就耐人尋味，或者突兀警策，能收到別致生動(dòng)的效果。
㈣互喻
互喻是由兩個(gè)普通比喻組合而成。第一個(gè)比喻句先用喻體來比喻本體，第二個(gè)比喻句再用“本體”來比喻“喻體”。其格式為：A像B，B像A。例如：
⑽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，/好像閃著無數(shù)的明星。/天上的明星現(xiàn)了，/好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。（郭沫若《天上的街市》）
⑾沙丘像凝固了的大海，大海像涌動(dòng)著的沙丘。（楊聞?dòng)睢渡称馒Q鐘》）
互喻中第二個(gè)比喻句形式上像是第一個(gè)比喻句的“逆喻”，實(shí)際上不是。因?yàn)樗匀皇潜倔w（原來的喻體）在前，喻體（原來的本體）在后，比喻的方向并未逆轉(zhuǎn)。
互喻這種比喻形式，使A、B兩物纏繞系聯(lián)，跌宕有致，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，同時(shí)又兼有對(duì)偶和回環(huán)修辭格的音樂節(jié)奏感。
㈤博喻
博喻是指連續(xù)使用兩個(gè)或幾個(gè)喻體來比方同一個(gè)本體的特殊比喻。例如：
⑿我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然……像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！（李樂薇《我的空中樓閣》）
有時(shí)喻體可以多到三個(gè)以上，例如：
⒀層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）
⒁這《孩兒塔》的出世并非要和現(xiàn)在一般的人爭(zhēng)一日之長(zhǎng)，是有別一種意義在。這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進(jìn)軍的第一步，是對(duì)于前驅(qū)者的愛的大纛，也是對(duì)于摧殘者的憎的豐碑。（魯迅《白莽作〈孩兒塔〉序》）
根據(jù)本體和喻體意義上的關(guān)系，博喻可以分成兩類：
甲、所有的喻體說明同一個(gè)意思，同一個(gè)方面，通過反復(fù)設(shè)喻，使作者所要表達(dá)的意思更加鮮明突出，酣暢淋漓。如例⑿。
乙、每一個(gè)喻體形容本體某一方面的特征，連續(xù)設(shè)喻，就能使本體各方面的特征充分表現(xiàn)，暴露無遺。如例⒀、⒁。
下面的例子由于交代了相似點(diǎn)，博喻的第二個(gè)方面的功能表現(xiàn)得更為典型：
⒂在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，……像綿延的織錦那樣華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。（碧野《天山景物記》）
博喻是普通比喻的組合。為了方便，可以把構(gòu)成博喻的每一個(gè)普通比喻叫做這個(gè)博喻的“分喻”。一般的，第二個(gè)以后的分喻，本體可以承前省略。博喻的公式可以寫為：“A像B1，像B2，像B3……”
有時(shí)，第二個(gè)以后的比喻詞也可以省略，例如：
⒃革命事業(yè)是青春的事業(yè)，……像雛燕，乳虎，新出土的箭筍，充滿了蓬勃的生氣。（王伯簫《忘年》）
博喻的修辭功能，除了上述甲、乙兩方面（加強(qiáng)形象性）之外，還由于它在句式上常與對(duì)偶、排比等結(jié)合，使語言富有音樂性和節(jié)奏感，因而增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
㈥合喻
合喻也是普通比喻的組合，但它是更復(fù)雜更高級(jí)的組合。合喻的基本特征是：在一定的藝術(shù)構(gòu)思下，由兩個(gè)或幾個(gè)普通比喻（分喻）組成一個(gè)復(fù)合比喻，每個(gè)分喻之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，各個(gè)喻體共同構(gòu)成完整的藝術(shù)形象（畫面）。例如：
⒄山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。（李樂薇《我的空中樓閣》）
合喻多數(shù)由兩個(gè)分喻組成，也有包含三個(gè)以上分喻的：
⒅登上天都峰，我叩問青天：/當(dāng)年的筑路工人哪里去了？/留下這一座巨雕，壯我名山！/那兀立的山石，/莫不是生根的鐵錘？/那云縫的松樹，/莫不是發(fā)芽的鋼釬？/那汩汩的溫泉，/莫不是他們淌的熱汗？/那舒卷的白云，/莫不是他們晾的衣衫？（王綬青《雕天者》）
合喻與博喻有時(shí)容易混淆，但格式上有著明顯的區(qū)別。博喻不管有幾個(gè)分喻，都只有一個(gè)本體；而合喻則有幾個(gè)喻體就有幾個(gè)本體。合喻的公式可以寫為：A1像B1，A2像B2，A3像B3……
由于合喻本身就包含了修辭和語境的對(duì)立統(tǒng)一，因此，合喻中的各個(gè)分喻互為對(duì)方的語境，它們互相參照，彼此補(bǔ)充，能夠收到珠聯(lián)璧合、相映生輝的藝術(shù)效果。在形式上，合喻與博喻一樣，兼有對(duì)偶和排比的作用，使詩文的語句結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，氣勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏鮮明，含意深邃。
現(xiàn)在，可以把普通比喻與特殊比喻的關(guān)系用下面的簡(jiǎn)圖表示之：

注意：學(xué)習(xí)比喻的特殊形式，不是為了死記硬背，記住這些公式、概念，而是為了豐富同學(xué)們的語言運(yùn)用技巧，提高大家的語言表達(dá)水平。因此，要同我們的閱讀與寫作結(jié)合起來，將理論知識(shí)與閱讀與寫作的實(shí)踐結(jié)合起來。

比喻練習(xí)
①在括弧里填上恰當(dāng)?shù)挠黧w
書中有（良藥），可以醫(yī)治愚蠢；書中有（美食），可以解除饑饉；書中有（黃金），可以改變貧困。書中有神力，可以扭轉(zhuǎn)根源。
②在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句
老師，一聲親切的呼喚，一縷濃濃的親情，一曲心中的贊歌。
老師，您是一座拱橋，我是從您彎曲的脊背上走過的學(xué)子。
老師，您是一張堅(jiān)韌的弓，我是從弓里射出的一枚箭。
老師，您是冰雪覆蓋的荒漠中的一株松樹，我是你寬大的枝葉守護(hù)下的小樹苗。如今，我們已長(zhǎng)成了參天聳立的大樹。
③在下面句子中的橫線上填寫適當(dāng)?shù)谋扔骶洌⒔M成排比句。
比喻是畫家手中的顏料，能為景物增色；___________________，______________；_________________，__________ 。巧用比喻，可摹難繪之景，可抒難言之情，可說難明之理。
【參考答案】比喻是詩人想像的翅膀，能為抒情添彩；比喻是哲人智慧的火花，能點(diǎn)亮讀者的思想。

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