問(wèn)構(gòu)思——一詞領(lǐng)全詩(shī)型

葛溪驛（王安石）

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

　　【答題模版】

①點(diǎn)明該字對(duì)突出主旨所起的作用：本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。 （步驟一）

②結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容：首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩(shī)人的煩亂心境渲染到極致。（步驟二）

③指出該詞在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用：“亂”實(shí)際是全詩(shī)的綱(線索)，串聯(lián)詩(shī)人所見(jiàn)、所感、所想的內(nèi)容，使詩(shī)歌內(nèi)容多而集中。（步驟三）【溫馨貼士】古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索或全詩(shī)的感情基調(diào)，解答此類鑒賞題，要從兩方面考慮：

①該詞對(duì)突出主旨所起的作用（以小見(jiàn)大、表情達(dá)意、凸顯主旨），如：“羌笛何須怨楊柳”之“怨”字、“江楓漁火對(duì)愁眠”之“愁”字，可謂一字關(guān)情；②該詞在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用（總領(lǐng)全詩(shī)、承上啟下、一字為綱）。

問(wèn)手法——分析表現(xiàn)技巧型

望月有感（白居易）

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

　　[注]此詩(shī)完整的題目為《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹》。

　　第三聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析其妙處。

　　【答題模板】

①準(zhǔn)確指出用了何種手法：妙在使用比喻手法。

②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法：把手足離散天各一方，比作紛飛千里的孤雁；把辭別故鄉(xiāng)四處流離，比作深秋斷根的蓬草。

③指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情：形象而傳神地寫出飽經(jīng)戰(zhàn)亂、兄弟離散的飄零之苦。

　　【溫馨貼士】詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)表現(xiàn)手法：

　　直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借物詠懷、白描精繪、映襯對(duì)比、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、開(kāi)門見(jiàn)山、曲筆入題、承上啟下、伏筆照應(yīng)、鋪墊懸念、卒章顯志、借古諷今、以小見(jiàn)大、巧用典故、象征寄托、側(cè)面渲染、比興手法