于永正：好，親愛的同學(xué)們，看黑板，如果于老師這樣問你，你走進(jìn)祖父的園子都看見了什么？如果不動腦筋的同學(xué)站起來，把黑板上的詞都念一遍，那是不動腦筋。如果會動腦筋的小朋友，用幾個字就概括了，這叫聰明。

當(dāng)你走進(jìn)祖父的園子你都看到了什么？聰明的同學(xué)用幾個詞就概括了。不舉手，想好，不舉手。雖然很多很多，一黑板，但是我只用幾個詞就概括出來了。不說，不舉手，小聲告訴我，你怎么回答？（附耳聽學(xué)生說悄悄話）你非常聰明，所以啊，要想變聰明，就不要留長發(fā)，剃光頭。還有誰，誰要想說的？小聲說啊，小聲說千萬不要叫別人聽見。聰明，但是最后一點要說得更好一點，好的，看來我們班，真聰明，五年級幾班的？五一班，排頭兵，排頭兵，領(lǐng)頭羊，就是不簡單。

好，想好了嗎？當(dāng)你走進(jìn)祖父的園子你看到了什么？我看誰聰明，大將你等著，你二位等著，如果別人發(fā)言，我都不滿意，你們站起來說，好不好？你們仔細(xì)聽。誰先說？好，你很活躍，請你告訴我，你看到了什么？

學(xué)生：一切生機勃勃的景象。

于永正：哇塞?。犝n老師大笑）沒想到，一切生機勃勃的景象！景象不行，因為這個好多東西不是景象，比如說祖父是景象嗎？不行，顯然不行。好，用幾個詞概括一下，誰來說？大將做好準(zhǔn)備啊。請你，“我走進(jìn)了祖父的園子——”

學(xué)生：我走進(jìn)了祖父的園子，看到了一些植物、昆蟲、祖父和我。

于永正：植物、昆蟲、祖父和我，小鳥是昆蟲嗎？植物很好，我很欣賞，植物，還有什么物？

學(xué)生：動物。

于永正：還有嗎？

學(xué)生：昆蟲。

于永正：昆蟲就是動物??！腦子有點混，沒有好好想，你已經(jīng)讓我比較滿意了，但是不是太滿意，不是很滿意，再繼續(xù)思考。你來說。

學(xué)生：人物。

于永正：人物，莫名其妙，什么人物??？怎么回答我的問題的啊。

學(xué)生：我走進(jìn)祖父的園子看到了人物，景物，動物和干的事。

于永正：人物、景物，那這個黃瓜、南瓜也是景物的一種哦，不太理想。他的回答我比較滿意，有兩個原因，一個動物，一個植物，我比較滿意，動物植物我很滿意，還有什么物？你說。

學(xué)生：還有人物。

于永正：還有看到人物，再加一個，以及，以及，以及——卡殼了，請你來說。

學(xué)生：以及人物干的事。

于永正：再說“人物”就不好聽，以及他們做的事，“干”不好聽，以及他們做的事，同意嗎？從這說一遍，“我走進(jìn)祖父的園子——”

學(xué)生：我走進(jìn)祖父的園子，看到了動物、食物，事物。（學(xué)生誤把“植物”說成了“食物”）

于永正：哦，不是吃的哦，那食物不能吃，有的不能吃，南瓜葉子不能吃。

學(xué)生：我看到了動物、植物還有人物以及他們干的事。

于永正：“還有”要畫掉，“還有”是多余的，去掉更簡潔，重說一遍。

學(xué)生：我走進(jìn)了祖父的園子，看到了動物、植物、人物以及他們干的事。

于永正：掌聲響起。到現(xiàn)在她的回答我才是滿意的。親愛的同學(xué)們，好好學(xué)語文，學(xué)好語文才能會說話，就這么簡單的一個問題，說好要動腦筋。更聰明的同學(xué)，用兩個字就概括了，“我走進(jìn)了祖父的園子，看到了許多——”下面加兩個字，大聲說，“我走進(jìn)了祖父的園子——”

學(xué)生：我走進(jìn)了祖父的園子，看到了事物。

于永正：許多！

學(xué)生：看到了許多的事物。

于永正：掌聲送給他。它們一個共同的名字叫事物，這叫聰明，會思考，會表達(dá)，好好學(xué)語文。

誰愿意到前面來跟我對話？大將出馬好不好？來，過來一下。大將一直在等待，在耐心地聽咱們的對話。我的要求是先概括地說，然后具體地說，怕不怕？對我笑一笑，對老師笑一笑，笑是不害怕的表現(xiàn)。請問你，你走進(jìn)了祖父的園子，看到了什么？

學(xué)生：看到了許多事物。

于永正：許多事物，先概括地說。告訴我，都有哪些事物？

學(xué)生：有動物、植物，還有——

于永正：“還有”不能輕易用，最后用。

學(xué)生：還有——

于永正：“還有”最后用，不能輕易用“還有”。

學(xué)生：動物、植物、人物以及他們做的事情。

于永正：如果“以及”不用，“還有”他們做的事情，明白？這叫會表達(dá)，來告訴我，園子里都有哪些動物?。?/span>

學(xué)生：有小鳥，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，還有蟲子。

于永正：這叫不動腦筋。動腦筋的小朋友，說這么三兩個用一個字就行了。聽見嗎？（有學(xué)生悄悄提醒）電話打過來了，重說。你走進(jìn)了祖父的園子，看見了哪些動物？

學(xué)生：小鳥，蝴蝶，蜜蜂等。

于永正：我就等你這個“等”，掌聲響起。再告訴我，祖父的園子都有哪些植物?。?/span>

學(xué)生：野草、谷子等。

于永正：哦，聰明了，不多說了，說兩個就趕快說“等”，掌聲響起。這叫會說話。親愛的同學(xué)們，學(xué)好語文，一定要學(xué)好語文，多讀書。好，請大家再次走進(jìn)祖父的園子，這次用心看，當(dāng)你用心看的時候，你又看到了什么？透過這表面的文字，你看懂了什么？讀懂了什么？也就是說這些文字的背后，作者想告訴我們什么？用心看。用心看，就是思考，好，默讀全文，把你看到的，在旁邊寫上去。哦，我看到了什么了，用心看到了什么了，在文字的背后你看到了什么了，就寫上去，但是不是一個詞，也不是兩個詞，是很多很多的。（生默讀，批注）把你寫的給我看，念給我聽。不要把一句話都寫下來，一個詞就行了，最多是半句話，或者是一句話，可以寫一個詞。

用心看，就是用心去想。不要寫這句話，這句話最關(guān)鍵的詞寫下來就行。這個比第一步難，這是最重要的一種本領(lǐng)，讀懂文字背后的意思，因此要用心讀，認(rèn)真地去思考。把你寫的給我看。好，寫一個詞的舉手，寫出一個詞的舉手，寫兩個的舉手，三個的舉手，四個的舉手。這個本領(lǐng)很重要，要學(xué)會這個本領(lǐng)，高年級了，要讀懂文字背后的意思，我相信你們會讀懂的，這篇課文比較好懂。寫好的舉手。好，交流。當(dāng)你再次走進(jìn)祖父的園子，用心去看的時候，你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？這位舉手的，你先念。

學(xué)生：當(dāng)我再次走進(jìn)祖父的園子，用心看到的是祖父的園子是自由的。

于永正：自由，把“自由”寫上去，就是“自由”后面還要加一個詞，叫“自由——”

學(xué)生：自由自在。

于永正：把“自由自在”寫上，這是她的理解，她看出了“自由自在”。你呢？

學(xué)生：當(dāng)我再次走進(jìn)……

于永正：不要再這樣說，直接回答問題。

學(xué)生：無憂無慮和自由自在。

于永正：“自由自在”有了，把“無憂無慮”寫上，真是“無憂無慮”的。請你說。

學(xué)生：快樂和有趣。

于永正：“快樂”寫上，“有趣”你替她寫上，你替她寫“有趣”。大將等會兒舉手。

學(xué)生：無拘無束。

于永正：“無拘無束”寫上，這是她的——

學(xué)生：作者的童真。

于永正：能看出“童真”很了不起，寫上“童真”，寫大一點。

學(xué)生：我看出了作者的天真可愛。

于永正：天真可愛?！疤煺妗睂懮?，“天真可愛”都寫上。這邊還有發(fā)言的嗎？好，該這邊的了，好，請！

學(xué)生：我看到了祖父的關(guān)愛。

于永正：關(guān)愛，“關(guān)愛”寫上，還有比“關(guān)愛”更貼切的嗎？

學(xué)生：生機勃勃。

于永正：把“生機勃勃”寫上。大將等會兒出馬。

學(xué)生：看到祖父的寬容。

于永正：把“寬容”寫上，大將還有別的“容”么？

學(xué)生：包容。

于永正：把“包容”寫上，大將就是大將！還有補充的嗎？還有嗎？說。

學(xué)生：我看到了祖父的耐心。

于永正：把“耐心”寫上。祖父對于“我”不是一般的愛，叫什么愛？祖父對于“我”不是一般的愛，叫什么愛？“慈愛”不對，不準(zhǔn)確，不是“慈愛”，到了什么程度了？大聲說。

學(xué)生：疼愛。

于永正：還有什么愛？

學(xué)生：寵愛。

于永正：把“寵愛”寫上，會寫“寵”嗎？不是一般的愛，是“寵愛”，寵愛她，寶蓋頭一個龍。好，還有補充的嗎？看黑板，下面就要欣賞字，欣賞字啊?！翱臁辈诲e，“拘”寫得很好。一般，呵呵，一般。誰寫的“快”的？“快樂”的“快”。站起來。誰寫“無拘無束”的？站起來。于老師很喜歡你們的字，繼續(xù)練，請坐。

好，看黑板。當(dāng)我們用心看的時候，看到了文字背后的意思，這些都是的。這篇課文，作者最想告訴我們的是她的祖父，她的祖父對她非常的寬容，非常的包容，不是一般的愛，是寵愛，寵愛。這是因為作者有了包容，寬容，寵愛她的祖父，才有了作者的無憂無慮，才有了作者的自由自在，天真可愛，有了她的童真童趣。正是因為作者無拘無束，自由自在，所以在她眼中的一切景物，黃瓜也好，南瓜也好，動物也好，都是自由自在的……這正是作者要告訴我們的。這位男同學(xué)，作者為什么寫這篇文章，知道了嗎？知道意思了不？她就是想告訴我們這個了。

好，請坐，作者就是想告訴我，她有一個好的祖父，她有一個快樂的童年，無拘無束的，是個淘氣的調(diào)皮的童年。誰寫“調(diào)皮”了？在哪里寫的？剛才我叫誰寫“調(diào)皮”，沒過來？

哦，親愛的同學(xué)們，讀書要學(xué)會思考，帶著思考去讀書，才能讀懂文字背后的意思，這個本領(lǐng)要好好掌握，好好練習(xí)，因為你們長大了。好，這是用心讀的結(jié)果。親愛的同學(xué)們，這篇課文作者就是想告訴我們她有一個幸福的童年，有一個慈祥的疼愛她的祖父，有個寬容的包容她的祖父，大家看，哪些事是寫了她的童真童趣的，寫了她的天真可愛的，寫了祖父對她的寬容的？哪件事寫得比較具體，給你留下的印象比較深刻？

看，看課文，那么多的事情，鏟地也好，澆水也好，種小白菜也好，睡覺也好，哪一件事寫得比較具體，給你留下了深刻的印象，哪一件事最能看出祖父對她的包容，對她的寵愛，看出作者的調(diào)皮，童真童趣，哪一件是比較具體啊？請講。

學(xué)生：我印象最深的就是，那個作者把狗尾草當(dāng)成谷穗給割了。

于永正：這件事叫什么事呢？叫……剛才寫了兩個大字，叫“鏟地”，是不是?。俊扮P地”這件事寫得比較具體，好，大家目光聚焦“鏟地”這件事。“祖父鏟地，我也鏟地”，一直到“真像割尾巴”，一起朗讀這件事，個人讀個人的，然后咱們比賽一下，看誰朗讀得好，誰敢向于老師挑戰(zhàn)，每人練一遍。出聲讀，好好練。

練完啦？好像積極性不太高，是不是對于老師很輕視，輕視我，覺得于老師很好對付？好，坐端正，咱們班哪位女同學(xué)，好，推薦一位女同學(xué)讀得比較好的。

學(xué)生：彭菲影（音）

于永正：哪位？這位啊，其他同學(xué)同意嗎？

學(xué)生：同意。

于永正：平時她朗讀得比較好，是吧？我問一下，她會不會表演？演沒演過節(jié)目？會表演的，誰朗讀得好，而且會表演？再推薦一位，也可以推薦男同學(xué)。沒有？哪一位？他？會表演嗎？演過節(jié)目嗎？膽兒大嗎？課本劇，你演過課本劇嗎？你演過？好，你先讀第一句我聽一聽，看書。

學(xué)生：祖父鏟地，我也鏟地。

于永正：往下讀。

學(xué)生：因為我太小，拿不動鋤頭桿。

于永正：哎，錯了一個字，讀第幾聲？讀第三聲。全班同學(xué)看我，這個“桿”如果是很長的棍，或者鐵棍，這樣很長，就念“ɡān”，旗桿。如果比較短，那么長，那么長，就要念“ɡǎn”。記住沒有？長的念“ɡān”，短的念“ɡǎn”，鋼筆桿兒，槍桿兒，鋤頭桿兒，明白？記住沒有？坐下去。你來讀這一段。讀前面幾句。

學(xué)生：祖父鏟地，我也鏟地，因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟。

于永正：嗯，通過這個朗讀，我發(fā)現(xiàn)你讀得比那位同學(xué)稍微好一點，好得不太多啊，你落選了，請坐。笑瞇瞇地坐下了。笑瞇瞇地坐下了，表現(xiàn)的是一種心胸。請你過來，拿著課文紙，我決定和她比賽朗讀。女士優(yōu)先，你先讀，同意嗎？

學(xué)生：同意。

于永正：其他同學(xué)好好聽，看我們兩個誰讀得好。你好好拿紙，我給你拿話筒。

學(xué)生：祖父鏟地，我也鏟地，因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的鋤頭來鏟。

于永正：鋤頭的頭來鏟。

學(xué)生：讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟，其實哪里是鏟，不過是伏在地上，讓鋤頭亂割一陣，我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說：“谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴?！?/span>

于永正：正確流暢，就一個字讀錯了，沒有關(guān)系。比較流暢，語氣我也比較喜歡，但是讀對話的時候，還要好好努力，于老師讀了，你特別注意于老師怎么讀對話的，你先到座位上坐好聽。其他的同學(xué)把課文紙放下，現(xiàn)在需要你們看于老師的臉，盡管難看。好好看我的臉，看我的表情，聽我的聲音，聽于老師的語氣，這篇課文和蘇教版課文稍有不同，可能有的地方讀錯。看好，聽好。

祖父鏟地，我也鏟地，因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟，其實哪里是鏟，不過是趴在地上用鋤頭亂鉤一陣，我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我，這是什么？我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄耍巡莅蜗聛?，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，“看，這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說：“谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”、

（于老師讀得惟妙惟肖，掌聲不斷）