我是風(fēng)吹鈴兒，有幸遇見

     你要以馬不停蹄的姿態(tài)去迎接未來，帶著遠(yuǎn)方的期待前行，不顧艷陽灼燒，不懼風(fēng)雨癲狂，也許你錯(cuò)過了今天的落日，但你可以早起去追逐下一個(gè)黎明。

5月24日    星期一   晴

本周的微寫作話題“那些男孩兒教會(huì)我做的事”。

小朋友們顯然已經(jīng)清楚了我的作業(yè)意圖，終于可以大大方方認(rèn)認(rèn)真真“打量”周圍的男孩子們，用心記錄那些值得自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。只是只是，沒想到幾次作業(yè)下來，不少小朋友的審美都明顯提高，明明是語文作業(yè)，偏偏做得跟美術(shù)作業(yè)一樣，圖文俱佳。

班里公認(rèn)的寶藏男孩喬煜軒，孔澤瑞自不必說，他們是常常對我進(jìn)行降維打擊智商碾壓的人，所以其他的小朋友怕也只有“膜拜”了。

不過，通過小朋友們的文字，讓是讓我發(fā)現(xiàn)了更多亮閃閃的小星星——

比如寫趙涌淦：成績可能并不好的他，在同學(xué)老師眼里總是一顆閃閃發(fā)光的星星，他樂于助人，總有用不完的上進(jìn)心，認(rèn)真對待老師布置的每一件事，努力做得更好……

比如寫張?jiān)署核且粋€(gè)小書迷，每節(jié)下課后都可以看到他手里拿著本名著翻看著，他教會(huì)我如何合理安排時(shí)間……

比如寫王嘉軒：他樂于助人，是一個(gè)友好的男生，總會(huì)耐心地給同學(xué)講題……

比如寫楊理源：他是一個(gè)好學(xué)，活潑的男生，對大自然尤其感興趣，對達(dá)爾文的《進(jìn)化論》有更深的理解，常給我們普及科學(xué)知識……

當(dāng)然通過小朋友們的文字，我還知道了上課時(shí)一聲不吭，即使回答問題聲音也是小到聽不見的尹奕昂，下課竟時(shí)頗具幽默細(xì)胞，總能將氣氛推向高潮；知道了連海翔和付韋橙平時(shí)樂于鉆研數(shù)學(xué)，知道了梓博和成浩熱愛運(yùn)動(dòng)不怕吃苦的精神也影響著周圍的人……

你看，做一個(gè)努力的人好處在于，人家見了你都會(huì)想幫你。如果你自己不做出一點(diǎn)努力的樣子，人家想拉你一把，都不知你的手在哪里。

聽一首喜歡的歌，歌中唱：日月問少年能夠不羈多少個(gè)四季，少年說一定率性而行無所畏懼，不管路上遇到妖魔鬼怪還是腥風(fēng)血雨，靠自己的拳頭向著陽光生長堅(jiān)定不移。

 祝我的男孩兒們，都能夠此生向著光亮那方，奮力生長，永不彷徨！