謙仔用137累積法系統(tǒng)讀經(jīng)典第1742天，

本周讀經(jīng)內(nèi)容：《莊子》9-3，《傷寒論》24，《難經(jīng)》41-50.

洋洋用137累積法系統(tǒng)讀經(jīng)典第17天，

本周讀經(jīng)內(nèi)容：《易經(jīng)》乾卦第二節(jié)，《孝經(jīng)》7-12章，《笠翁對韻》二，《三字經(jīng)》2。

今天是謙自己定鬧鐘起床的第四天，鬧鐘響了三次他還沒醒，謙爸起床后把手機從客廳移到他的床頭這才把他鬧醒了。他起床后有些疑惑：“我昨晚明明把鬧鐘放在客廳的桌上的，是誰放在我床上了呢？”之所以規(guī)定手機必須放客廳，也是為了防止他玩手機。之前給他買的鬧鐘被摔壞了，這周末還是要找個時間重新去給他買一個。

陪謙讀完兩樣經(jīng)典我就吃早餐去上班，他自己在家讀完經(jīng)典又讀了有效時間25分鐘的小i英語。雖然我和謙爸都早早上班去了，他在家里時間有沒有管理好，直接看微信小i家長圈就清楚。總的來說，最近管理得還挺不錯。

晚上班級家長群里有家長問教材版本，他想給孩子買教輔資料。另外一個家長大概以為是我要求買的，就問我能否代買。我告訴家長們我沒有要求買任何教輔資料。其實，對于大多數(shù)的孩子而言，只要上課能夠認真跟著來，課后及時完成我布置的練習(xí)，按要求去做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就足夠了。而對于少數(shù)基礎(chǔ)很好，業(yè)余時間充足的孩子，可以少量做點培優(yōu)題。我不建議家長給孩子布置太多額外的作業(yè)，我自己也很少給謙布置額外的作業(yè)。對于大多數(shù)孩子而言，不是老師布置的作業(yè)，他們完成起來心不甘情不愿，效果通常不會太好（如果是孩子自己心里有目標，自覺主動地想要提升，自己要求多練習(xí)的除外），而如果家長通過各種方式來強迫孩子去做的話，孩子容易產(chǎn)生厭倦和逆反的心理，還影響親子關(guān)系，反倒不如讓孩子輕輕松松地玩，心情愉悅的孩子學(xué)習(xí)起來效率會更高。能夠自主安排課余時間的孩子，也能更好地學(xué)會自我管理。當然，這個過程中少不了家長的引導(dǎo)。

謙今天告訴我說他和一個女生約好了周六一起去玩，我笑著問是誰先約的誰，剛開始謙說是女生約的他，在我的追問之下，他說是他先約的那個女生，他還反問我：“怎么啦？我就不能約女生嗎？”這樣一句話倒讓我啞然失笑。在我的印象里，謙是一個靦腆的小男生，大概因為文靜、成績好、也不惡作劇，他一直挺招小女生喜歡的，以前經(jīng)常聽他回來說有女生總“欺負”他。這一句“怎么啦？我就不能約女生嗎？”讓我意外之余，突然發(fā)現(xiàn)那個靦腆的小男生慢慢長大了……

雖然好奇，但我也沒有問太多，哈哈，靜觀其變吧！真希望十幾年后，謙有了自己喜歡的女孩子，還能夠坦誠地和媽媽坐在一起來聊他們的故事。

感恩一切！

與大家共勉，讓我們一起用心用愛陪伴孩子成長！