本文轉(zhuǎn)自：西紅柿媽媽

家長總以為，學校是最安全的地方。只要把孩子送到學校去，就不用擔心孩子的安全了?？上?，這份《校園霸凌行為問卷》，卻揭秘了一個父母看不見的黑暗角落，撕開了很多孩子內(nèi)心的傷疤。

《校園霸凌行為問卷》，研究對象是小學到高中9個年級的學生。從小學4年級到高3年級里，隨機共抽取了38681名學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，校園霸凌的總發(fā)生率，高達34.3%。也就是說，每個班級假設(shè)有100個學生，就會有三分之一的孩子，都經(jīng)歷過霸凌事件。

這樣龐大的數(shù)字群體，不知道有沒有您家的孩子？據(jù)調(diào)查，其中有4種霸凌模式，非常的常見。比如：言語霸凌比例占26.4%，現(xiàn)實接觸受凌比例占5.1%，非接觸受凌占比例1.9%，全重度受凌占比0.9%。

在這可怕的數(shù)字背后，正是一張張受霸凌的小孩子們，逐漸消失的笑臉。是很多家長的教育欠缺，和對孩子安全的擔憂，更是許多老師分身乏術(shù)的無奈。

▼只因一個微笑，女孩被扇耳光

有時候被霸凌的孩子也不知道，自己為什么會被人欺負？女孩小丁很文靜，在幼兒園里表現(xiàn)很好。這一天午睡后，小丁就坐在一邊玩積木、堆玩具。結(jié)果，旁邊沒有午睡的小男孩，不知道怎么回事，玩得起勁后沒坐穩(wěn)，一不小心摔到在地上。

見狀，小女孩小丁趕緊扶起了小男孩，結(jié)果卻很意外，小男孩竟然上去就給小丁兩個耳光，還質(zhì)問女孩：“你笑什么？很好笑嗎？丑八怪！”

女孩被嘲諷了，還被人給打了，心情很不好，委屈的眼淚一直在眼圈里打轉(zhuǎn)兒。但是，女孩卻沒大哭，更沒告訴老師。陸續(xù)地，周圍多了很多小朋友，大家又一如既往地開心起來。

女孩以為，這事過去了。卻不知，這事被監(jiān)控拍了下來，回看監(jiān)控時，幼兒園老師很震驚，急忙找到女孩詢問情況。老師問：“被人欺負了，你為什么不告訴老師？”小女孩支支吾吾地說

回答：“我媽說了，要懂事，在學校少惹事，能忍就忍。”

老師心疼極了，感覺像是打在了自己家的孩子身上，立馬要求小男孩給小丁道歉。事后，老師還給家長打了電話，告訴孩子的媽媽，要盡早對孩子進行反霸凌教育。小女孩太乖巧，太懂事了，被教育的都不懂反抗了，太可悲了。

▼ 幼兒園老師總結(jié)：在學校經(jīng)常被欺負的孩子，一般來自這1種家庭

爸媽很寬容、很善良的家庭

爸媽很寬容、很善良的家庭，教育出的孩子也很大度。只是有的孩子太小了，還分不清善良寬容，跟被霸凌是兩回事。

如果孩子沒被欺負，遇事大度寬容，為人善良，總替別人著想，這當然是好事。但如果孩子被人欺負了，小孩子不但不懂反抗，反而遵循爸媽的話，表現(xiàn)出一副很大度的樣子，那豈不是給霸凌者更多的機會，鼓勵對方再次來欺負人？

因此，平時爸媽就該告訴小孩子，小事上寬容，大事上決不退縮，遇到欺負人的同伴，必須要懂得保護好自己。

寬容善良的爸媽，常說“沒關(guān)系，忍一忍”

在一些家庭里，爸媽的口頭語很有暗示作用。他們常對孩子說，在學校里遇事要忍一忍，別沖動。什么事都沒關(guān)系，把學習成績搞上去才最重要。

爸媽的一句“沒關(guān)系，忍一忍”，一旦被孩子記住了，應用到被人欺負的場合下，小孩子就成了被霸凌者欺辱的最佳對象。因為孩子除了忍讓，什么都不會做，這正趁霸凌者的心意。

當然，還有很多家庭的爸媽，在教育孩子反霸凌方面，經(jīng)驗是比較欠缺的。比如，總疏忽孩子在學校發(fā)生的事情，家長對孩子關(guān)心不足，以為孩子沒跟人打架，沒有外傷，孩子就是沒被人欺負。

這些家長的失誤，都容易給欺凌者更多機會，讓孩子延誤扭轉(zhuǎn)事態(tài)的時機，反復在校被人隱性霸凌。因此，家長除了要告訴孩子，保護好自己，遇事有原則的處理問題外，還要盡早讓孩子明白，什么是校園霸凌。

小孩子應該在學齡前，就識別清楚，言語霸凌、行為霸凌等知識點，這樣在事情真實發(fā)生后，孩子才能第一時間做出正確反應，有效保護好自己，避免自己受傷害。

▼ 那么，爸媽該如何教育孩子，識別什么是隱性霸凌呢？

①給孩子舉個例子，生活實例最佳

小孩子的理解能力有限，爸媽在引導教育孩子認知霸凌，識別隱性霸凌時，可以舉例說明。尤其是貼近生活的例子，孩子的感受會最深刻，記憶會更持久。

比如，言語霸凌中，以嘲笑小孩、起綽號最為常見。爸媽幫助孩子回憶，生活中有沒有這樣的情況，這就是啟蒙教育中，很棒的方法之一。

②讓孩子讀繪本故事，辨別隱性霸凌

建議給孩子看一些反霸凌繪本，這樣的小故事讀完后，孩子就明白了，什么是肢體霸凌、行為霸凌，如何應對解決這種事。

幫助孩子做好啟蒙教育，每個家長都該盡早做好這件事，避免日后孩子被人欺負了，還識別不出是他人的霸凌行為。