具體招生方面，今年深圳明德實驗學(xué)校（集團）高級中學(xué)的香蜜校區(qū)和大鵬校區(qū)，將作為兩個招生單位，各設(shè)立獨立的招生代碼。兩校區(qū)由明德教育集團實行一體化管理，建立統(tǒng)一的師資、教研、實驗室平臺，各校區(qū)教育教學(xué)資源共享。

深圳明德實驗學(xué)校（集團）于去年11月掛牌成立。這是深圳市首個采用新型辦學(xué)體制的公立教育集團，這意味著“明德模式”漸趨成熟，受到政府和社會的認(rèn)可，將承擔(dān)更大的社會責(zé)任，發(fā)揮更廣的輻射作用。

▼▼▼

明德作為政府投資創(chuàng)辦的公立學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費全部由政府提供，小學(xué)和初中學(xué)生免收學(xué)費，高中學(xué)生按公立高中標(biāo)準(zhǔn)收費（但政府給每位學(xué)生發(fā)放超過學(xué)費的學(xué)位補貼）。學(xué)校執(zhí)行公立學(xué)校的招生政策，小學(xué)和初中按片區(qū)招生，高中和其他公立普高一樣，通過中考招生。從這個角度上看，明德與其它公立學(xué)校沒有區(qū)別。

但是，學(xué)校的創(chuàng)新之處，是政府引入騰訊公益慈善基金會合作辦學(xué)，由福田區(qū)政府和騰訊公益慈善基金會共同發(fā)起成立深圳明德實驗教育基金會（以下簡稱明德基金會），政府將學(xué)校委托明德基金會進(jìn)行管理。

這種模式保持了公立學(xué)校的社會公益屬性，政府不缺位，為學(xué)校提供全額財政撥款，使學(xué)校具有一般公立學(xué)校的財政優(yōu)勢；同時，委托管理的辦學(xué)方式汲取了私立學(xué)校的競爭優(yōu)勢，騰訊等社會資源的引入，將全球領(lǐng)先的企業(yè)管理理念及制度、技術(shù)、人力及經(jīng)費資源，源源不斷帶進(jìn)學(xué)校，支持把學(xué)校辦“活”。

經(jīng)過9年探索，學(xué)校在改革方面積累了不少經(jīng)驗——

學(xué)校被評為：

全球基礎(chǔ)教育風(fēng)向標(biāo)學(xué)校TOP100

廣東省教學(xué)評價改革示范學(xué)校

深圳市教育改革創(chuàng)新十大領(lǐng)跑學(xué)校

深圳市最具變革力學(xué)校

深圳市科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校

深圳市信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式示范校

全國生態(tài)教育示范學(xué)校

……

明德變革的核心是用人制度的改革，學(xué)校實施全員聘任制，學(xué)校擁有高度的用人自主權(quán)。

>>>

學(xué)校建立了崗位聘任制度、薪酬激勵制度、職稱評審制度、績效考核制度、階梯培養(yǎng)制度，破解了“大鍋飯”、“鐵飯碗”、“終身制”，突破了制約傳統(tǒng)公立學(xué)校發(fā)展的“教師職業(yè)倦怠”、“大班額”等瓶頸問題，不斷激發(fā)了教師隊伍的活力。

在一般人的印象中，固定安穩(wěn)的編制和旱澇保收的工資，是傳統(tǒng)公立學(xué)校吸引人才的重要競爭力。但明德近年來的教師招聘中，競爭激烈，招錄比超過1：300，幾乎是百里挑一，且八成以上是名校碩士、博士。這說明，年輕一代的優(yōu)秀人才對編制的看法已有所轉(zhuǎn)變，他們更看重明德給予的公平、公正的事業(yè)平臺和發(fā)展舞臺。

另外，深圳明德實驗教育基金會，每年會向?qū)W校捐贈專項資金用于支持學(xué)校做增量改革。這使得明德的教師工資總額比同類公立學(xué)校高出20%左右，以此體現(xiàn)對人才的尊重。當(dāng)然，待遇高并不意味著每個人像很多傳統(tǒng)學(xué)校一樣可以吃上“大鍋飯”。

 改革的初心 

 就是打破“鐵飯碗” 

 憑業(yè)績吃飯 

學(xué)校建立了薪酬激勵體系和崗位聘任制，不管是年輕教師還是資深骨干，沒有躺贏的好事，也沒有躺平的可能。

同時，明德利用自主招聘權(quán)，堅持“能者為師”用人標(biāo)準(zhǔn)，突破了傳統(tǒng)公立學(xué)校教師招聘“崗位目錄”的限制來招聘教師，一大批社會精英和成功人士紛紛加盟明德，教師中有很多人曾經(jīng)是大學(xué)教師、銀行高級經(jīng)理、航空公司空乘、政府公務(wù)員、職業(yè)律師、培訓(xùn)機構(gòu)金牌教練、企業(yè)工程師、基金公司首席經(jīng)濟學(xué)家、退役專業(yè)運動隊隊員等，教師隊伍更加多元、更加專業(yè)，更有愛心和奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)出“活力、實力、魅力”的精神風(fēng)范。

高中部數(shù)學(xué)老師陳夢源，畢業(yè)于北京郵電大學(xué)，是前中國移動優(yōu)秀工程師，曾獲得4G建設(shè)突出貢獻(xiàn)獎。加入明德后，獲得深圳市高考數(shù)學(xué)命題比賽二等獎、福田區(qū)教育先進(jìn)個人、在線教育優(yōu)秀教師、高中數(shù)學(xué)基本功比賽特等獎、高考數(shù)學(xué)命題比賽一等獎、高中微課比賽一等獎等。作為一名互聯(lián)網(wǎng)高手，他積極探索微課教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂，錄制了大約200多節(jié)微課，在Bilibili平臺建設(shè)“源源數(shù)學(xué)”欄目，擁有3.6萬粉絲，120萬播放量和5萬點贊。

張海燕老師是國際中文教育博士（在讀），過去長期擔(dān)任高校教師，國家二級心理咨詢師，國家高級茶藝師，也有豐富的高中教育教學(xué)經(jīng)驗，曾獲深圳市高考先進(jìn)個人、全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、深圳校園十佳文學(xué)少年優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、深圳市新媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用執(zhí)教一等獎、深圳市語文教師朗誦比賽一等獎，連續(xù)五年獲“教書育人”金獎。

林毅老師畢業(yè)于北京大學(xué)元培學(xué)院。他是2010屆江西高考全省第二名，高中時期曾獲物理競賽二等獎、數(shù)學(xué)聯(lián)賽三等獎，曾獲得2021年深圳市物理高考模擬命題比賽市二等獎、福田區(qū)特等獎。

改革不是喊口號，真正的改革必然與教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展相一致。像明德這樣的創(chuàng)新學(xué)校，肩負(fù)著教育系統(tǒng)內(nèi)外的“雙重期待”：

既要為教育系統(tǒng)提供改革經(jīng)驗和范式，還要憑借硬核成績贏得廣大家長、學(xué)生認(rèn)可。

因為改革，所以硬核。明德堅持以改革激發(fā)辦學(xué)活力，提升教育質(zhì)量。課程改革是明德整體教育改革的核心，學(xué)校構(gòu)建1+N課程體系，在保證國家課程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，開設(shè)了豐富的校本課程。與同類學(xué)校相比，明德的校本拓展課程和活動課程確實豐富很多，每年開學(xué)初學(xué)生在家長助攻下“搶課”的盛況，都會成為朋友圈刷屏的熱點。

據(jù)統(tǒng)計，這所大約有400名教師的學(xué)校里，老師們自主開設(shè)的校本課程琳瑯滿目，數(shù)量多達(dá)400多門，居全國領(lǐng)先水平。課程多，跨度也大，合唱、管弦樂、中國畫、雕塑、舞蹈、戲劇、花樣跳繩這些只能算是標(biāo)配，中華文脈、生活中的數(shù)學(xué)、概率與統(tǒng)計、經(jīng)濟學(xué)等逐漸有了拓展的味道，還有由創(chuàng)新季、人文季、體育季、藝術(shù)季組成的四季課程，使校園生活精彩紛呈、高潮迭起。

尤其是學(xué)校近兩年建設(shè)的一批全國一流的創(chuàng)新實驗室，成為校園里最受矚目的一道風(fēng)景，在一次校園開放日活動中，前來參觀的全國的校長、教師及許多家長在參觀了這些高科技實驗室時贊不絕口。

航空航天實驗室、汽車工程實驗室、數(shù)字制造實驗室、仿生機械實驗室、生物基因?qū)嶒炇?、海綿城市實驗室、河道治理實驗室、海洋資源實驗室……這些都是明德已經(jīng)建成的實驗室。在建的還有人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、智能物聯(lián)、5G技術(shù)、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、影視媒體等創(chuàng)新實驗室。

明德的策略就是開門辦學(xué)，把深圳的高科技企業(yè)乃至政府部門引進(jìn)來，共建共享。

目前和明德合作的就有大疆、北航、比亞迪、大族激光、優(yōu)必選、華大基因、鐵漢生態(tài)、中集海工、福田區(qū)海綿辦、深圳市水務(wù)局等企事業(yè)單位。明德依托這些創(chuàng)新實驗室，開發(fā)了豐富多彩的實驗室課程，供學(xué)生選修。

在汽車工程實驗室，有面向初高學(xué)段開設(shè)的F1賽車模型設(shè)計課程。老師會充分利用實驗室的條件，幫助學(xué)生掌握三維原型設(shè)計、空氣動力學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、工藝美術(shù)、平面設(shè)計、商業(yè)運作、演講辯論、工程技術(shù)、科學(xué)技術(shù)等一系列學(xué)科知識，最終學(xué)生通過團隊合作的形式構(gòu)建理想中的F1車隊，并參加相關(guān)比賽取得優(yōu)異成績。

同樣面向初高學(xué)段開設(shè)的大疆機甲大師，也是非常受學(xué)生歡迎的課程。學(xué)生通過RoboMaster機器人掌握機器人制作的工程知識，并且在高中課程的基礎(chǔ)上拓展自己的知識體系，通過理論和實踐的結(jié)合訓(xùn)練打下未來從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)。

事實上，明德舉全校之力建設(shè)這些實驗室也并非“心血來潮”，而是與學(xué)校的辦學(xué)理念息息相關(guān)。

深圳明德實驗學(xué)校（集團）黨委書記、總校長魯江，具有豐富的教育行政管理經(jīng)驗和改革創(chuàng)新精神，在擔(dān)任深圳市教育局組織人事處處長期間推動過深圳市校長職級制、深圳市教師職稱制度等多項重大改革。在深圳第二實驗學(xué)校擔(dān)任校長期間，推動了學(xué)校建設(shè)及高考成績有了巨大飛躍。

“ 

 教科書不是學(xué)生的全部世界，

 世界才是學(xué)生的教科書。

 ”

魯江校長強調(diào)，明德在確保課程豐富性的同時，堅持課程的系統(tǒng)性、聚焦性。學(xué)校近年來按照“1+N”模式不斷優(yōu)化課程體系：

• “1”就是國家要求的基礎(chǔ)學(xué)科；

• “N”是學(xué)校開設(shè)的各種校本課程，包括拓展課程、特需課程、活動課程、實踐課程、跨學(xué)科融合課程等。

“N一定要圍繞著“1”，要聚焦國家基礎(chǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，偏離度太大的拓展課程會被精減，以此確保學(xué)校課程既豐富多元又高度聚焦，既體現(xiàn)國家意志又突顯學(xué)校特色，既提升了學(xué)業(yè)成績又不忽視綜合素養(yǎng)。

魯江校長分析說，近年來中高考已經(jīng)發(fā)生巨大變革，已經(jīng)從知識本位向能力本位、素質(zhì)本位轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)中高考的要求，也不適應(yīng)學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，力圖讓學(xué)生們以較高的綜合素養(yǎng)贏得中高考，同時，贏得更長遠(yuǎn)的人生。“我們不僅看重孩子的三年，我們更看中孩子未來的三十年”魯江校長如是說。

2021年，明德創(chuàng)辦了未來書院、薈文書院、博雅書院、奧體書院、四海書院等五大書院，就是通過整合各學(xué)部、各年級的硬件、師資、課程，讓每一位學(xué)生都能夠在不同的“賽道”上得到充分而個性化的發(fā)展，這些“賽道”包括數(shù)理、科技、人文、藝術(shù)、體育、國際等方向。

目前，明德的五大書院已漸入佳境，每個書院都任命了院長、副院長，都有各自獨特的課程、活動與文化，為來自不同年級、不同學(xué)部但又具有相似稟賦和發(fā)展志向的學(xué)生，提供最佳的個性化成長方案。今年高三畢業(yè)生中，博雅書院多名畢業(yè)生通過了中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院的專業(yè)考試。書院制、導(dǎo)師制、分層制、小班制、選課制，成為助力學(xué)生個性化發(fā)展的有力保障。

近年來，明德錨定改革，鎖定特色，直道追趕，彎道超車，走出了一條富有鮮明特色的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路”，中高考成績不斷提升，很多數(shù)據(jù)排名已進(jìn)入全市前列。

中考成績連續(xù)三年在區(qū)里名列前茅；

高考成績連上臺階，2021年明德的高考成績位居福田區(qū)第二,進(jìn)步率位居全市公立高中第一（并列）；

同時，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)也取得顯著成效，未來書院重本率超過許多老牌名校,博雅書院的學(xué)生敲開了中央音樂學(xué)院等頂尖藝術(shù)院校的大門，一大批學(xué)子錄取至國內(nèi)外知名高校，學(xué)生每年獲得各類藝術(shù)、體育、科技、學(xué)科競賽類獎項近1500人次，表現(xiàn)出較高的綜合素養(yǎng)。

魯江校長說，沒有學(xué)業(yè)成績沒有今天，但只有學(xué)業(yè)成績就沒有明天，明德會以持續(xù)變革，不斷激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素養(yǎng)雙提升。

2021年4月，深圳市政府原常務(wù)副市長劉慶生批示：“明德實驗學(xué)校的辦學(xué)改革是有可能引領(lǐng)國家未來義務(wù)教育改革的方向?！?/p>

深圳市教育局原局長郭雨蓉評價道：“明德是一所真正以質(zhì)量取勝的創(chuàng)新型學(xué)校?！?/p>

深圳市教育局副局長王水發(fā)曾在其“面向未來的教育與面向未來的學(xué)?！毖葜v中高度評價：“近三年來深圳明德實驗學(xué)校發(fā)生了巨大變化，從內(nèi)向外散發(fā)出未來學(xué)校的先鋒氣質(zhì)?！?/p>

深圳中學(xué)校長朱華偉近日到明德考察時說：“明德近年來的改革探索很好的把握了創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，非常了不起！”

 問 題：

很多人走進(jìn)明德校園會感受到一種獨特的氣質(zhì)，明德校園建設(shè)的特色是什么？

 探 秘：

明德香蜜校區(qū)、碧海校區(qū)和在建的梅林校區(qū)、五洲校區(qū)都位于福田區(qū)中心城區(qū)，交通便利、環(huán)境宜人。近年來，學(xué)校以“建設(shè)自由開放的未來學(xué)校”為目標(biāo)，深入推進(jìn)空間變革，將現(xiàn)有香蜜校區(qū)與碧海校區(qū)全面升級改擴建，校園面貌煥然一新，透射出未來學(xué)校自由、開放的先鋒氣質(zhì)。

去年，香蜜校區(qū)綜合樓、宿舍樓工程順利竣工并投入使用，增加建筑面積1.5萬平方米；碧海校區(qū)新建了一棟綜合樓，面積7000平方米，報告廳、圖書館、各種功能室一應(yīng)俱全。

尤其值得一提的是，香蜜校區(qū)把過去燈光昏暗、倍感壓抑的教學(xué)樓一樓大廳，建設(shè)成為時尚、現(xiàn)代、明亮的四季大廳，成為學(xué)校最為亮眼的會客廳，以此展示學(xué)校創(chuàng)新季、人文季、體育季、藝術(shù)季等活動課程成果。

學(xué)校還在教學(xué)樓各樓層建設(shè)了智能制造空間、自然生態(tài)空間、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新空間、藝術(shù)創(chuàng)意空間、人文閱讀空間等五大主題的開放式學(xué)習(xí)空間。這些空間突破學(xué)科邊界，沖破教室圍墻，成為以主題為核心的跨學(xué)科學(xué)習(xí)中心，也是學(xué)生討論、玩耍、思考、交流與休憩的非正式學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了學(xué)校“處處皆課程”的教育理念。

此外，明德香蜜校區(qū)還建成全國第一家海綿校園和水生態(tài)校園，學(xué)校內(nèi)及周邊地面上鋪的全是透水磚，學(xué)校廣場成為一個大的“海綿體”，可以及時導(dǎo)流雨水，也可以回收水資源進(jìn)行重新利用。而這些都是學(xué)校“海綿城市”校本課程的重要組成部分。

更具震撼力的是建設(shè)中的深圳明德實驗學(xué)校（集團）高級中學(xué)（梅林校區(qū)）和五洲校區(qū)立足未來，高起點規(guī)劃和建設(shè)。

梅林校區(qū)總建筑面積73600平米，由香港著名建筑設(shè)計大師王維仁擔(dān)綱設(shè)計，整個校園如同一艘略帶弧度的航空母艦，從東側(cè)入口廣場到西側(cè)操場大院，發(fā)展了步步高升的臺階中庭大街。中庭空間南北兩側(cè)區(qū)分為靜態(tài)教學(xué)與動態(tài)功能，形成南北的空間張力與三維序列的線性院落空間，校園大氣磅礴，未來感十足。

而位于福田中心區(qū)的深圳高爾夫球場以南的五洲校區(qū)將辦成一所小型精致的精品小學(xué)，擁有24個教學(xué)班。整個校園立面和屋頂都將被植被覆蓋，與附近的深圳高爾夫球場融為一體。堅持“環(huán)境作為第三老師”理念而設(shè)計的現(xiàn)代化校園，既有陽光明媚、清風(fēng)徐徐的北庭院，也有激發(fā)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的“山”，用于公共展示的“谷”，還有非正式學(xué)習(xí)的“露臺”，志存高遠(yuǎn)的“屋頂”等，這將是一所讓學(xué)生學(xué)習(xí)“自我管理”，能夠“被看見”的學(xué)校。

科技向善，教育向未來。有著互聯(lián)網(wǎng)基因的明德，正在打造虛實相融的未來教育生態(tài)。魯江校長將互聯(lián)網(wǎng)“跨界融合”“萬物互聯(lián)”“多元開放”“靈動自由”等精神內(nèi)核融入學(xué)校辦學(xué)實踐，確立了“打開邊界，融通未來”的辦學(xué)理念和“建設(shè)自由開放的未來學(xué)校，培養(yǎng)引領(lǐng)時代的創(chuàng)新人才”的教育使命。

在這一理念和目標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)校成立了創(chuàng)新中心，依托骨干教師與騰訊IT精英，開展互聯(lián)網(wǎng)+教育的研發(fā)工作，全力打造實體學(xué)校和虛擬學(xué)校相互交融、互為補充的未來教育新生態(tài)。

在內(nèi)部管理及教學(xué)智能化方面，學(xué)校建立了智能校務(wù)、智能采購、智能教務(wù)、智能學(xué)習(xí)、智能溝通等五大智能化移動管理平臺，引入80多個智能化管理即教育教學(xué)小程序，建立了一個數(shù)字孿生校園。同時，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將集團各校區(qū)所有教室的燈光電器開關(guān)時間進(jìn)行了個性化設(shè)定，在所有辦公室、公共場館、飯?zhí)冒惭b了人臉識別門禁和消費系統(tǒng)，各種申請、批復(fù)和公文的流轉(zhuǎn)等也實現(xiàn)了無紙化，極大提升學(xué)校運轉(zhuǎn)效率。

學(xué)校還建設(shè)了一個虛擬學(xué)?！昂ｋ鄬W(xué)院”，組織全校教師錄制7000多節(jié)微課，覆蓋1-12年級各主要學(xué)科的知識點，為學(xué)生提供了豐富的線上學(xué)習(xí)資源。2021年，學(xué)校在Bilibili網(wǎng)站建設(shè)“明德B站”，定期推送“海豚學(xué)院”部分優(yōu)質(zhì)微課。目前，“海豚學(xué)院”和“明德B站”全國各地總訪問量150多萬人次。

今年2月21日，疫情之下的深圳，一堂特別的“線上第一課”在明德實驗學(xué)校開啟。該校高中部主任劉凱主講的數(shù)學(xué)課，同時針對現(xiàn)場37名學(xué)生和線上5名學(xué)生進(jìn)行，居家學(xué)生通過協(xié)同電子板書、雙屏實時直播互動、答題器、拍照上傳等“黑科技”提升實際參與感。第二天，因疫情影響居家授課的吳成云老師，同樣通過線上教學(xué)系統(tǒng)，為在家和在校的學(xué)生開展“混合式”教學(xué)。這是明德實驗多年探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型的階段性成果之一。

雖然明德創(chuàng)辦還不到9年時間，但在改革創(chuàng)新、校企合作乃至集團化辦學(xué)等方面，都積累了豐富經(jīng)驗。福田區(qū)原來有個薄弱學(xué)校碧海小學(xué)被明德接管后，經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，目前已成為福田區(qū)各項指標(biāo)名列全區(qū)前茅的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，得到家長高度認(rèn)可。深圳明德實驗學(xué)校（集團）的成立，某種程度上也體現(xiàn)了上級部門、校董會對明德辦學(xué)成績的認(rèn)可。

據(jù)介紹，明德近年來發(fā)展速度很快，但也面臨著“高中辦學(xué)用地未落實”、“各校區(qū)辦學(xué)場地接近峰值”等突出問題，集團的成立，有利其進(jìn)一步擴大辦學(xué)規(guī)模，解決辦學(xué)場地不足等瓶頸問題，提高資源配置效率，也有利于充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校輻射帶動作用，促進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

按照規(guī)劃，新加入的深圳明德實驗學(xué)校（集團）高級中學(xué)（梅林校區(qū)）可提供1800個高中學(xué)位，五洲校區(qū)可提供1080個小學(xué)學(xué)位。兩所新成員校將在辦學(xué)理念、體制機制、課程體系、隊伍建設(shè)和學(xué)校文化等方面與總部保持一致。兩所新校區(qū)計劃于2024年建成投入使用，建成后，明德教育集團的4個校區(qū)將可容納7000名在校生，是深圳市第一個新型的公立教育集團。

明德將以全新的理念，創(chuàng)新的舉措，一流的師資和辦學(xué)硬件條件，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，力爭成為中國特色社會主義先行示范區(qū)的改革標(biāo)桿學(xué)校。