【原】繼好好學(xué)習(xí)后該如何好好思考？看看這本書(shū)就知道了

島上拾趣 2022-06-12 發(fā)布于海南

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2022/6/12

越是簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔的原理，越是需要復(fù)雜的練習(xí)，還是那句話：簡(jiǎn)單不是原因，而是復(fù)雜練習(xí)的結(jié)果?！杉?/span>

小伙伴們，大家好！今天是6月12日，我們堅(jiān)持共同讀書(shū)的第163天。感謝關(guān)注我，希望我們?cè)诒舜伺惆橹袌?jiān)持向自己的夢(mèng)想前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自由。

未來(lái)，我們面對(duì)的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，如何找到解決問(wèn)題的有效策略？

成甲老師認(rèn)為，核心關(guān)鍵在于，從問(wèn)題出發(fā)，建立基于跨學(xué)科規(guī)律原理解決問(wèn)題的認(rèn)知系統(tǒng)。

聽(tīng)著是不是有點(diǎn)熟悉？沒(méi)錯(cuò)，畢竟在以前我們就分享過(guò)成甲老師關(guān)于認(rèn)知方面的一本書(shū)《好好學(xué)習(xí)》。

好的作品，通常在看完第一部后，我們總是忍不住期待第二部。

但這里很容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是，狗尾續(xù)貂。所以第二部創(chuàng)作時(shí)，往往比較容易產(chǎn)生壓力。

所以在寫(xiě)第二本書(shū)的時(shí)候，成甲老師也直言，在同一個(gè)主題下，一個(gè)作者寫(xiě)第二本書(shū)很難超越第一本書(shū)。

因此，大多數(shù)聰明作者的做法是避開(kāi)寫(xiě)同一個(gè)主題的新書(shū)。

不過(guò)我成甲老師相信，多元思維模型的思想體系可挖掘的寶藏遠(yuǎn)不只兩本書(shū)的內(nèi)容。

所以他寫(xiě)了《好好思考》，試圖回答這樣一個(gè)問(wèn)題：如果說(shuō)太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，那么最高效的學(xué)習(xí)方法是什么？

這部和第一部有什么區(qū)別？書(shū)中又有些什么內(nèi)容呢？下面我們一起看看吧～

精彩導(dǎo)讀

根據(jù)作者介紹，通過(guò)上述研究，他逐步梳理出一套包括四個(gè)層次，十多個(gè)方法、工具與技巧的多元思維模型實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用體系。

這些內(nèi)容，形成了全書(shū)的四個(gè)部分。

第一部分：介紹什么是思維模型，分析它的本質(zhì)。具體內(nèi)容在第一章“引言”和第二章“多元思維模型：終身學(xué)習(xí)者的利器”。

第二部分：教你如何高效學(xué)習(xí)和掌握思維模型。
這部分內(nèi)容在第三章“學(xué)習(xí)掌握思維模型的實(shí)戰(zhàn)方法”。

第三部分：如何把跨學(xué)科的思維模型融入一個(gè)知識(shí)體系？具體內(nèi)容在第四章“如何建立多元思維模型知識(shí)體系”。

第四部分：如何綜合運(yùn)用跨學(xué)科思維模型解決復(fù)雜問(wèn)題？具體內(nèi)容在第五章“綜合運(yùn)用多元思維模型解決復(fù)雜問(wèn)題”。

以上幾部分內(nèi)容，就是系統(tǒng)地介紹、訓(xùn)練和掌握多元思維模型的體系。

當(dāng)然作者也提到，如果你想要快速總覽全書(shū)的框架，也可以翻到全書(shū)最后的結(jié)語(yǔ)處，那里提供了一張全景知識(shí)地圖，即下圖：

在書(shū)中，作者提到，事物發(fā)展的規(guī)律也有短期、中期、長(zhǎng)期等不同尺度和維度之分。

因此，提升我們洞見(jiàn)能力的關(guān)鍵不在于學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而是找到更底層的規(guī)律。

過(guò)去僅靠積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法之所以落后，不是因?yàn)樗荒軐W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而是因?yàn)檫@種方法在“知識(shí)量”的積累上花了太多的時(shí)間，而很少觸及問(wèn)題背后的規(guī)律和原理，所以就無(wú)法大幅度突破自我認(rèn)知的邊界。

要掌握更多的原理，就要從學(xué)習(xí)掌握多元思維模型開(kāi)始。

那么什么是多元思維模型？作者指出，思維模型最早是由查理·芒格提出的。不過(guò)，對(duì)于思維模型具體的定義是什么，芒格并未詳細(xì)說(shuō)過(guò)。

為了便于討論，書(shū)里暫且認(rèn)為思維模型就是我們每個(gè)人做決策思考問(wèn)題時(shí)的“思維模板”，哪怕這個(gè)模板你自己并沒(méi)有意識(shí)到。

作者認(rèn)為，大多數(shù)時(shí)候，我們遇到困難，并不是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題真的無(wú)解或很困難，而是我們思考問(wèn)題的方式和方法有問(wèn)題。

如果我們掌握了多元思維模型體系，就能逐漸提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。具體該怎么做呢？

作者提到，芒格在一次演講中說(shuō)，要做到這一點(diǎn)，“你必須知道重要學(xué)科的重要原理，并經(jīng)常使用它們——要全部都用上，而不是只用幾種。大多數(shù)人只使用學(xué)過(guò)的一門(mén)學(xué)科的思維模型，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)，試圖用一種方法來(lái)解決所有問(wèn)題”。

作者總結(jié)了芒格對(duì)如何洞察事物本質(zhì)，以及給出了以下兩個(gè)建議：

1.我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)基于思維模型的知識(shí)體系。

2.這些思維模型應(yīng)當(dāng)是來(lái)自多個(gè)重要學(xué)科的重要原理。

究竟什么是思維模型，你是如何尋找思維模型的？

作者和芒格交流時(shí)，芒格笑了笑，說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你在解決問(wèn)題時(shí)，要關(guān)注哪些做法有效、哪些無(wú)效。”

芒格的合伙人怕我沒(méi)理解，補(bǔ)充道：“芒格先生把那些持續(xù)有效的方法總結(jié)起來(lái)，這就是思考這類問(wèn)題的思維模型。”

芒格看似簡(jiǎn)單的回答，直指學(xué)習(xí)思維模型的要害——一定要深刻理解一個(gè)模型在什么情況下，解決什么問(wèn)題時(shí)是有效的。

對(duì)查理·芒格而言，所有能夠持續(xù)有效解決問(wèn)題的策略，都可以稱為思維模型。

對(duì)我們而言，只有那些在遇到問(wèn)題時(shí)能真正用到的策略，才是屬于自己的思維模型。否則，記住了很多思維模型，卻不知道能解決什么問(wèn)題，就是舍本逐末。