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那些年，我們一起追的目標 ——給周校長的回信 您好！目標的話題，讓我想起開學周，大隊部給每個孩子發(fā)了夢想卡，寫上本學期的目標?，F在學期期末了，沒幾個孩子想的起來自己的目標是什么，更不用說是否達成了。想起那些年我們追的目標，只有一聲怨嘆。為什么有的人目標完成度很高，有的人就會被拖延癥打敗，完成不了。我有幾個想法：一、目標是慎重定下的，甚至是根據自身氣質，興趣愛好量身打造的。開學初學生的目標寫得隨意，比如考試90分以上，爭取拿獎狀等等，因為年齡小，學生并不能根據自身做很成熟的考慮。但我們不一樣，我們可以考慮的比較多。本學期我想讀多少本書？我要完成多少篇文章？我想在學科上還是班主任工作上有所探索？本學期解決幾個學困生？選擇哪幾個家庭做更深入的了解？班級可以開展哪些課程？等等。目標下得慎重，考慮得多，我想完成率會提高。二、目標越具體，越清晰，達成度越高。上次參加后知團隊的期末培訓，有老師做“期末慶典”的分享，這聽起來太棒了，相當于整個學期的匯報演出和成果展。精彩的節(jié)目背后，是開學前老師們對整個學期的籌劃?？词裁磿?？怎么共讀？學什么樂器曲子？演什么劇本？能清晰說出自己想要什么的人是很少的。我們也還沒達到那樣的高度。說不出具體什么目標，但要有努力的方向。一次金副校在分享中說：“把許多事做成一件事?！边@話太有道理了。自己心中要有一個達成目標的方向。這學期開學，我就打定主意在班里做兒童閱讀課程。于是在教研組匯報中，我做了這方面的分享；會前演講，我改改，又分享了一遍；最近橡果樹兒童閱讀指導師認證要交一篇學習心得，我修修改改，又交了作業(yè)。這些許帶著偷懶的意味，但每次寫，隨著時間的推移，我又有不同的感受。我初嘗到把許多事做成一件事的滋味。開學初并沒有想做那么多，方向對了，做著做著就多了。有些人會說，定目標把自己搞得這么辛苦干什么？躺平不香嗎？這周的縣管校聘消息，令老師們惴惴不安，其實教師行業(yè)不那么好混的。目標會令你的生活變得忙碌，但給你積蓄了能力，來應對如縣管校聘之類的考核，你就不會焦慮了。當然有目標的生活，也允許適度的擺爛。今天在工作室的群里，看到名師說自己在沙發(fā)上吃著冰棍，林老師在我眼里是工作狂人，怎么有停歇的時候？林老師是幾乎不休息的人，周末的時候她完成了一次重量級的分享。完成任務，小放縱一下。名師也是凡人，有真性情。張弛有度的生活，適當的調劑完全OK。但愿這個暑假有時間了，我們給自己定個目標——暑期目標、學期目標、年目標……然后朝著自己的目標努力，回頭來，我們能自豪的說：哈哈，那些年，我追上了自己的目標！
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