這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)詩歌描寫手法中虛實結(jié)合的特點和運用。

在學(xué)習(xí)之前，我們先來看一幅畫。

這是齊白石的《蛙聲十里出山泉》，從山澗的亂石中瀉出一道急流，幾只蝌蚪在急流中擺動著小尾巴順流而下。雖然畫面中沒有蛙，但是我們見到搖頭擺尾的蝌蚪游蕩在溪水的源頭，自然會想到蛙和蛙的叫聲。這就是虛實結(jié)合的妙用。

虛實結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。

一般來說，客觀具體的事物是“實”，而主觀抽象的事物是“虛”，所謂“文章實作則有盡，虛作則無窮”?！皩崱笔橇⒆悻F(xiàn)實，而“虛”則能為詩歌打開想象的大門。

如王昌齡的《送魏二》就寫到：

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

詩歌的前兩句是實寫，描述的是詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船情景，這是眼前的實景；后兩句寫的是友人難以成眠，即使暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這就是虛寫了，因為友人所處的旅夜孤寂的環(huán)境是詩人設(shè)想的內(nèi)容，他并沒有看到。

實寫的內(nèi)容我們比較容易判斷，比較難判斷的是虛寫的內(nèi)容。我們主要來學(xué)習(xí)一下“虛”的內(nèi)容。

“虛”主要包括四類，首先是神仙鬼怪以及夢境。

比如李白的《夢游天姥（mǔ）吟留別》中的“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”這兩句就扣住了題目中的“夢游”二字，寫了李白夢見云中的神仙們以彩虹為衣，以風(fēng)為馬的夢幻景象。

其次是回憶的情景。

如姜夔（kuí）的《揚州慢》，寫道“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，這里的“春風(fēng)十里”就是虛寫，指的是作者記憶中昔日十分繁華的揚州，后一句就是實寫，如今的揚州城野生麥子青青，一片破敗的景象。

第三類是設(shè)想中未來的情景。

如柳永在《雨霖鈴》中寫到的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，前一句就是柳永在設(shè)想“今晚酒醒時我會身在何處呢”，后兩句“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”就是柳永設(shè)想中醒來的地點和情景了。

最后一類虛寫是聯(lián)想的內(nèi)容。

如高適的《除夜作》，其中寫到“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”，前兩句是實寫，詩人除夕夜客居他鄉(xiāng)、孤獨難眠，而后兩句就是虛寫了，這是詩人在聯(lián)想，“今夜親人在團聚的時候，定是想念我這個在外的游子吧；我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年?！薄?/span>

如果你掌握了上面說的四種虛寫的情況，那么你基本上就理解虛實結(jié)合了。

我們用一道高考題來測驗一下吧。

2015高考安徽卷，考了杜甫的《月圓》

孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。

委波金不定，照席綺逾依。

未缺空山靜，高懸列宿稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

其中有一問：“本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析?！?/span>

我們看，這首詩是寫的圓月，而詩歌最后一句的“故園”則在提醒我們，詩人是通過眼前的圓月，思念故鄉(xiāng)?！肮蕡@松桂發(fā)”是詩人想象的故鄉(xiāng)松樹當(dāng)茂、桂花正香的景象，是虛寫，而這又是實際發(fā)生的，所以是虛中有實；“清輝”指月亮的光輝，是眼前實景，在這明凈的夜晚，唯愿同遠隔萬里的親人們共同沐浴在這美好的月光之中，這句實中有虛?？傊?，這兩句用虛實結(jié)合的手法寫出了詩人思念故園的游子之情。

到這里詩歌描寫手法中虛實結(jié)合的特點和運用就講完了，下面我們還是來回顧一下。

要掌握虛實結(jié)合的運用，需著重理解虛寫的種類。

第一類是神仙鬼怪以及夢境。

第二類是回憶的情景。

第三類則是設(shè)想中未來的情景。

最后一類是聯(lián)想的內(nèi)容。

理解了虛寫的內(nèi)容后，實寫的內(nèi)容也就很找到了。

怎么樣，你都學(xué)會了嗎？我們下節(jié)課再見。