第17課 《我們都是少先隊員》
設計者：
一、教材分析
本課依據(jù)《課程標準》課程內(nèi)容中“愉快、積極地生活”“負責任、有愛心地生活”。本課程活動應該注意與班級活動、學校活動、少先隊活動、社區(qū)活動、節(jié)日慶典活動等結合起來，使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心、學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義奠定基礎。
二、學情分析
經(jīng)過一段時間的學校生活，一年及兒童仍然存在學習適應和環(huán)境適應的問題，特別是面臨著成為少先隊員后的自我認知提升問題。這就需要我們積極促進少先隊員自我身份的適應。新隊員身心發(fā)展都面臨著巨大挑戰(zhàn)，我們必須確保他們積極認識自我身份，實踐少先隊精神，幫助他們獲得正確價值觀和人生觀，以少先隊員這個光榮的身份來帶動他們，積極適應學校生活和樹立積極向上的觀念，幫助他們順利完成少先隊員自我身份的適應。
三、教學目標
1.根據(jù)小學生生理、心理年齡的特點，培養(yǎng)新晉少先隊員的適應能力。
2.幫助學生適應少先隊集體生活。
3.幫助學生適應少先隊組織的人際關系。
四、教學重難點
教學重點：
了解兒童少先隊生活的內(nèi)容。
教學難點：
增強少先隊的光榮感、責任感和組織歸屬感。
五、教學方式
提問法、談話法、討論法、小組合作法
六、教學資源
多媒體課件
七、教學過程
（一）課前探究活動
1.你是什么時候入隊的？
2.入隊那天你是什么心情？
3.入隊那天你和家人是怎么慶祝的？
（二）課堂導入活動
談話導入，小朋友分享自己的入隊儀式照片，回憶自己入隊那天的情況。（六一兒童節(jié)的時候，我們舉行了入隊儀式。能帶上紅領巾，是每個學生的向往，是最開心的事情。）
（三）課堂教學活動
活動一：我們?nèi)腙犃?回顧體驗入隊儀式流程：
佩戴紅領巾
宣誓和呼號的場景
唱隊歌
建立中隊
再次體驗宣誓的過程，重溫入隊的過程，看到你們緊握的拳頭，聽到你們響亮的聲音，老師不僅感受到你們?nèi)腙爼r的喜悅，更感受到了你們心中的那一份擔當。
設計意圖：
讓學生感受入隊儀式的莊嚴感和榮譽感，引領學生回憶自己入隊的情景，激發(fā)學生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。
活動二：我們的隊禮
紅領巾是少先隊員的標志，也是紅旗的一角。過去就有不少小英雄為了保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，犧牲了自己的生命。了解紅領巾的意義，學會自己系紅領巾，愛護紅領巾，為紅領巾添光彩。
作為一名少先隊員，我們要怎樣愛護胸前的紅領巾？夸一夸同學愛護紅領巾的好辦法。
知道隊禮所表示的意義，知道哪些場合下敬隊禮，練習敬隊禮。
教師示范敬隊禮動作，課件進一步規(guī)范敬隊禮的動作。全班敬隊禮，夸一夸誰的敬禮姿勢最標準，評一評誰的姿勢還需要改一改。
設計意圖：
通過具體細節(jié)的行動，落實體現(xiàn)少先隊的思想性、先進性、自主性和實踐性，引導學生探究在生活中怎樣靈活、大方、得體地敬隊禮。
活動三：在隊旗下前進
1.在學校我們學習少先隊知識，參與少先隊活動。
2.在校外我們組織少先隊活動。
3.小組討論：作為一名新少先隊員，你想開動腦筋設計一個什么少先隊活動呢？
加入少先隊，不僅是一份光榮，更是一份責任，一份擔當。紅領巾的光芒，閃爍在各個地方，少先隊員們在每一個角落為成為好少年而努力。
設計意圖：
倡導隊員人人主動參與、勤于動手、親身實踐、讓每個隊員有一片屬于自己度自由飛翔的天空，培養(yǎng)學生積極、負責任、有愛心的生活態(tài)度。
活動四：新時代好少年
1.少先隊在家是家人好幫手。
2.少先隊在外是社會一份子。
3..如何成為新時代好少年，齊讀社會主義核心價值觀。
小隊員們個個有聰明的腦袋，勤勞的小手和團結協(xié)作的精神，我們要在少先隊組織的活動中去學習本領，展示自己的特長，為紅領巾增光添彩。
設計意圖：
避免家庭教育包辦代替、少實踐體驗的問題，引導學生參與到家務勞動中，培養(yǎng)勞動意識，鍛煉勞動能力，引帶學生發(fā)現(xiàn)生活中需要幫助的對象，學會關懷和關愛，踐行社會主義核心價值觀。
（四）課堂總結活動
同學們，希望大家能時刻牢記前輩的教誨，優(yōu)秀少先隊員的標準。讓自己不斷進步，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。
※板書設計
我們都是少先隊
少先隊
紅領巾 隊禮
家庭 學校 社會
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