再現(xiàn)一位博士解決寫作瓶頸的心路歷程

fengshulanrilr 2022-06-20 發(fā)布于海南

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對于大齡博士生來說，“寫作時(shí)間碎片化”“要兼顧學(xué)業(yè)與家庭、工作的關(guān)系”“拖著疲憊身體難以寫作”等主客觀障礙，都會(huì)造成“下筆難、難下筆”的寫作瓶頸問題。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。古往今來，勤奮是人們崇尚的優(yōu)秀習(xí)慣和品質(zhì)，也是普通人所能意識(shí)到的生活常理，但是“在哪個(gè)地方更應(yīng)該勤奮”“什么時(shí)候要勤上加勤”“如何把勤奮變現(xiàn)成效果”這些疑惑需要通過真實(shí)的個(gè)人體驗(yàn)才能領(lǐng)悟出來。

為了解決從寫作瓶頸走向捷徑的“老大難”問題，下文就以一位已畢業(yè)博士好友作為故事的主角，把他的心路歷程與我的切實(shí)體會(huì)，與大家分享，希望能給予處在焦慮階段的學(xué)友們一些啟發(fā)和借鑒。

費(fèi)孝通先生“差序格局”的波紋之狀

我這位博友的求學(xué)歷程，值得我敬佩和感動(dòng)！早在2012年，他從北京某名校碩士畢業(yè)，選擇了浙江西南部偏遠(yuǎn)的一個(gè)縣城初中，當(dāng)了一名體育老師。本想著在拿到較高工資的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己科研長進(jìn)，但繁忙的初中體育教學(xué)工作，讓他無暇去思考自己的科研追求。在剛?cè)サ膸啄昀?，作為外地人，試圖通過和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸫蚵閷⑷谌腙P(guān)系圈子，但是結(jié)果事與愿違，本地關(guān)系圈子真實(shí)而深刻地再現(xiàn)了費(fèi)孝通先生“差序格局”的社會(huì)秩序，毫不隱晦地說，甚至可以稱作“差序格局”內(nèi)卷化版本。他并不滿意這種“工作現(xiàn)狀”，于是，就想通過“讀博”來改變自己職業(yè)現(xiàn)狀，逃離中學(xué)教學(xué)藩籬，實(shí)現(xiàn)自己的追求。

然而，在縣城初中“坐班制”時(shí)間緊箍咒壓力下，一周還需要20多節(jié)體育課，再加上運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，去完成一個(gè)柏拉圖式的“烏托邦”理想，看上去很可笑，也很可愛，實(shí)際上更是困難重重！但是，功夫不負(fù)有心人，在9年后的2021年，他在兼顧正常上班和學(xué)業(yè)任務(wù)雙重壓力之下，四年順利取得博士學(xué)位。這個(gè)結(jié)果讓導(dǎo)師為之動(dòng)容，讓同行為之敬佩，讓自己為之感動(dòng)。此刻，突然發(fā)覺用經(jīng)典電影《肖申克的救贖》臺(tái)詞描述他的經(jīng)歷再合適不過：“強(qiáng)者救贖自己，圣人普度他人”。

我這位兄弟的讀博經(jīng)歷，表面上像湖面一樣平靜而毫無漪漣，內(nèi)心深處卻如同電影刻畫的故事情節(jié)一樣驚心動(dòng)魄。在同事眼里，他是一個(gè)平凡的體育老師，但在私域場域中，他就變成一個(gè)為目標(biāo)奮斗的自我救贖者。強(qiáng)者自強(qiáng)，弱者可以蛻變成強(qiáng)者，秘訣是以勤為法則，關(guān)鍵在于運(yùn)用勤中之法。下面就讓我娓娓道來。

經(jīng)典電影《肖申克救贖》的封面劇照

專注現(xiàn)在，忘記過去

學(xué)會(huì)專注是博士論文寫作的重要法寶。一方面，要拋開過去痛苦的回憶，排除周圍干擾學(xué)習(xí)的一些負(fù)面因素，培養(yǎng)專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣和氛圍。人的精力是有限的，尤其對于大齡博士來說，盡可能去忘記自己走過的彎路，或者積極地看待過去的一些失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，這種積極心態(tài)是非常重要的。比如，過去應(yīng)該去選擇比較容易的選題，慎重選擇一個(gè)適合的田野點(diǎn)等等。這些所謂的“彎路”，都是走向成功路途的一處風(fēng)景，只是風(fēng)景是悠遠(yuǎn)迷人和大煞風(fēng)景的區(qū)別。同時(shí)，需要忘掉自己曾經(jīng)的“輝煌”，正視現(xiàn)在自身的“真實(shí)處境”，有的博友會(huì)覺得自己以前發(fā)表過C刊，苦惱現(xiàn)在發(fā)表不了等等，這種是屬于從過去溫床中找安慰，無法自拔的狀態(tài)，這時(shí)應(yīng)警惕不能沉迷此種“成功玄影”，容易在過去中迷失自己，不能與時(shí)俱進(jìn)。而應(yīng)該審時(shí)度勢，運(yùn)用“木桶理論”去反思自己的短板，去找方法和策略，盡快彌補(bǔ)自己的不足。

另一方面，專注當(dāng)下的研究問題，堅(jiān)持“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”，即以研究問題為中心，尋找寫作時(shí)間點(diǎn)，培養(yǎng)寫作興奮點(diǎn)，堅(jiān)守寫作持續(xù)點(diǎn)。王雨磊老師經(jīng)常提及，做學(xué)術(shù)需要深挖一口井，注重深度和厚度。專注自己的研究問題是非常重要，是研究起點(diǎn)，也是要回應(yīng)的終點(diǎn)。開題報(bào)告中“問題意識(shí)”的關(guān)鍵，就是提出一個(gè)有價(jià)值的好問題。俗話說，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，其實(shí)就是說的這個(gè)道理。有了研究目標(biāo)，接著就要找到自己有規(guī)律的寫作時(shí)間點(diǎn)，有的喜歡在晴朗的清晨，有的習(xí)慣于高效的上午，有的傾向于夜深人靜的晚上，每個(gè)人情況各有不同。對于奔波于家庭、工作與學(xué)業(yè)的大齡博士來說，清晨和晚上是別無選擇的選擇，即使那時(shí)候很疲憊，也要堅(jiān)持，只有在這種夾縫中生存，才能像石縫中小草一樣堅(jiān)韌。

寫作興奮點(diǎn)，就是靈光閃現(xiàn)的時(shí)段，要隨時(shí)、隨地、隨意地記錄腦中的想法，先記錄再完善，先完成再完美。這時(shí)候，如果覺得日后會(huì)更清晰回憶它，就屬于“自欺欺人了”，大腦是最需要訓(xùn)練的對象，反復(fù)訓(xùn)練和練習(xí)，才能加強(qiáng)記憶。寫作持續(xù)點(diǎn)，就是寫作興奮點(diǎn)延續(xù)的產(chǎn)物。增加寫作持續(xù)時(shí)間就是寫作耐力問題，寫作本身是一個(gè)知識(shí)再生產(chǎn)的過程，并不是想出來就是結(jié)果，而是一種思考、醞釀、輸出、衍生、再加工的過程。盡可能延長寫作持續(xù)點(diǎn)，才能強(qiáng)化寫作的深度，促進(jìn)寫作、思考、對話的機(jī)會(huì)，或者是建立他們之間的“結(jié)構(gòu)洞”數(shù)量，發(fā)揮相互嵌合的整合效用。

不要停，就是在加速

要想突破“下筆難、難下筆”的寫作瓶頸，捷徑就是“不要?！?！小時(shí)候干農(nóng)活的時(shí)候，大冬天經(jīng)常會(huì)遭遇“發(fā)動(dòng)不了拖拉機(jī)”的情況，剛開始需要兩個(gè)人一起去用扳手去加速旋轉(zhuǎn)，甚至還用啟用“最原始的做法”，四五個(gè)人一起推，靠車輪聯(lián)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)齒輪的原理，才能發(fā)動(dòng)機(jī)器。當(dāng)機(jī)器點(diǎn)火成功，運(yùn)轉(zhuǎn)一段時(shí)間，再去發(fā)動(dòng)時(shí)候，一個(gè)人就完成可以。但是長時(shí)期滅火之后，還得興師動(dòng)眾地重新點(diǎn)火。寫作下筆就像機(jī)器發(fā)動(dòng)一樣，剛開始預(yù)熱和發(fā)動(dòng)是很難的，甚至要用洪荒之力去做。在平時(shí)寫作也會(huì)出現(xiàn)這種情況，重要的是先開始下筆，之后最為關(guān)鍵的是如何延續(xù)，也就是上文說的寫作持續(xù)點(diǎn)。對于大容量的博士論文來說，寫作不是一蹴而就的，需要有“不積跬步無以至千里”的寫作行動(dòng)。我的博友也分享了他的經(jīng)驗(yàn)：“寫東西不要間斷，每天都要寫，寫不了論文內(nèi)容，也可以寫點(diǎn)感想啥的。”大腦就像一個(gè)拖拉機(jī)機(jī)器一樣，寫作開始好比發(fā)動(dòng)起來，如果短暫寫作，或停止寫作，要想重新開始，就同樣需要預(yù)熱和發(fā)動(dòng)，寫作就需要?jiǎng)?chuàng)造一種安靜的環(huán)境培養(yǎng)專注的狀態(tài)，這不僅會(huì)重復(fù)工作浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)遺漏更多有價(jià)值的思考信息。因此，從這個(gè)角度來看，寫作不停下來，就是保存了預(yù)熱狀態(tài)，節(jié)省了思考時(shí)間，節(jié)約了思考燃料，變成一種潛在的寫作加速階段。如果客觀條件不允許繼續(xù)寫作，但還要時(shí)不時(shí)保持一種思考的狀態(tài)，盡可能維持這種預(yù)熱能量。

沒有寫作思路，就找寫作出路

寫作的時(shí)候，遇到確實(shí)難以下筆，解決的辦法就是找“寫作出路”。寫作出路的渠道有很多種，分為尋找寫作版圖、編織寫作脈絡(luò)和完善技術(shù)配置。

首先，尋找寫作版圖。找到以前寫過的章節(jié)或段落，重讀寫作思路，通過預(yù)熱和啟發(fā)，繼續(xù)進(jìn)行深挖和聯(lián)結(jié)，拓展相關(guān)內(nèi)容。再次提醒，寫作定律就是寫作是一種知識(shí)再生產(chǎn)過程。其次，編織寫作脈絡(luò)。閱讀和拆解相關(guān)文獻(xiàn)，梳理文獻(xiàn)觀點(diǎn)與寫作內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，不斷促進(jìn)寫作、閱讀與思考的對話，重新編織一種寫作思路和想法。最后，完善技術(shù)配置。博士論文的文字重復(fù)率是需要嚴(yán)格把關(guān)，這項(xiàng)技術(shù)工作，不要放到最后去完成，可以在寫作不暢的時(shí)候，將一部分進(jìn)行“區(qū)塊”技術(shù)查重。這樣既可以利用零散時(shí)間去完成，又為最終論文成型打下技術(shù)配置前提，從而避免出現(xiàn)“統(tǒng)稿階段慌亂癥狀”。

“下筆難、難下筆”的寫作瓶頸，關(guān)鍵在于不能認(rèn)清其中緣由而造成畏懼心理。如何“破頸重圓”，捷徑就是排除過去的幻影和雜念，專注于研究問題，養(yǎng)成專注習(xí)慣并堅(jiān)持專注。此外，還應(yīng)樹立“不要停，就是加速”的寫作導(dǎo)向，不失時(shí)機(jī)地尋找寫作出路，最大效率地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再生產(chǎn)。

編輯：少琛

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