北京市房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)南召中心小學(xué)  鞏秀蓮

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，他們能夠結(jié)合問題進(jìn)行自主閱讀， 借助圈、點(diǎn)、畫等方法抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)表達(dá)的情感。學(xué)生大致了解荷花、竹子、梅花等植物的象征意義，但還不十分了解丁香這種植物，更談不上對(duì)丁香結(jié)的象征意義有多了解。在教學(xué)中我緊緊圍繞單元學(xué)習(xí)要素，充分利用這些充滿美感的題材,通過推敲詞句、想象意境、遷移表達(dá),體會(huì)作者多角度、多感官描寫丁香花，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的文本魅力,從而學(xué)習(xí)多角度描寫的方法，提高學(xué)生的審美情趣,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

《丁香結(jié)》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。本單元的人文主題是在“人與自然”這一大的主題之下以“觸摸自然”為單元主題。關(guān)于 “自然”，統(tǒng)編的全套教材的主題從低段的一年四季到三上的祖國山河，從人對(duì)自然的探索成果， 到對(duì)于人和自然的關(guān)系的思考，教材中涉及到自然的主題內(nèi)容是比較豐富的，為本單元的學(xué)習(xí)在內(nèi)容上奠定了較寬厚的基礎(chǔ)。

作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的顏色、形態(tài)、香味，分別又從視覺、嗅覺的角度描寫丁香花的幽雅、香甜。作者由丁香結(jié)展開聯(lián)想，表達(dá)自己對(duì)丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結(jié)象征的是每個(gè)人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達(dá)的心態(tài)去對(duì)待。

在閱讀方面，本單元的語文要素是“從所讀的內(nèi)容想開去”，即“聯(lián)想”，在學(xué)習(xí)表達(dá)方面的關(guān)鍵詞是“運(yùn)用想象”、“把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)”。關(guān)于“聯(lián)想”和“想象”，教材編排時(shí)，低段：主要學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的方法、感受其好處和淺層運(yùn)用。主要涉及：據(jù)信息簡(jiǎn)單推斷。據(jù)提示想象畫面后創(chuàng)編、續(xù)編故事。感受童話想象的豐富和神奇，猜想預(yù)測(cè)故事情節(jié)。中段：側(cè)重于感受想象的作用，并嘗試用于表達(dá)。主要涉及：通過邊讀邊想，感受自然之美、神話之神奇和人物形象的鮮明、科普小品的奇妙，感受童話故事人物的真善美形象等，從而自己嘗試將想象運(yùn)用于描寫景觀，或狀物，或新編小故事。高段：依然側(cè)重于運(yùn)用，但是要求更高。主要涉及：閱讀、觀看漫畫、欣賞藝術(shù)品時(shí)大膽展開豐富的想象，并運(yùn)用語言文字把自己豐富、合理的想象表達(dá)出來，進(jìn)而能創(chuàng)編情節(jié)曲折的生活故事， 甚至能寫科幻故事。