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因?yàn)楹⒆幽挲g還小，我一般都不會主動跟他講惡劣的社會事件。一是覺得他尚無法理解復(fù)雜社會事件的來龍去脈，二是害怕他聽多了負(fù)面新聞，讓他有不安全感，或者對于某些事物產(chǎn)生抵觸。 但是千防萬防還是沒擋住，孩子從我家老人那里知道了“唐山燒烤店事件”。姥姥和姥爺在討論這件事時，兒子在一旁上蹦下跳、揮舞著小拳頭大聲喊著：“要是我碰上，我就要去打壞人！打壞人！” 自家孩子這么有正義感，作為老母親自然很欣慰。但聽著他沒完沒了地喊著要打“壞人”，也讓我感到不安。 這兩天，成都一個16歲男孩見義勇為、下河救狗反而自己溺亡的新聞，又讓我再度焦慮起來：我家孩子也很有愛心和喜歡“行俠仗義”，現(xiàn)在他年齡尚小，但如果他再長大一些，會不會還像現(xiàn)在這樣，只憑一腔熱血就去“見義勇為”呢？  圖片來源：@極目新聞我的焦慮并非杞人憂天，不知大家是否也有這樣的感受：這些年的社會環(huán)境比起我們小時候，有了很大提升；但另一方面，這波孩子也比我們小時候少了許多“負(fù)面閱歷”。再加上我們家長360度的精心呵護(hù)、豐富的課余安排，也使得孩子們的獨(dú)立生活能力和與社會相處的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)比我們這代人要弱。信息時代成長的孩子，雖然知識面更寬了，才藝更多了，但他們面對真實(shí)社會復(fù)雜性時，冒出來的很多想法和行為卻往往更加單純和天真。基于這個原因，我決定給孩子盡早聊聊 “見義勇為”這件事，因?yàn)?/span>在幫助別人時，如果只有“勇”，很有可能既救不了別人還把自己搭了進(jìn)去。2013年4月，安徽六安9個男生騎著自行車一起來到河灘上，后來5個孩子卷起腿腳跑到淺水區(qū)玩兒，另外4個則還在岸上。突然他們聽見有人喊救命，扭頭一看一個男生掉進(jìn)了深水區(qū)正在苦苦掙扎。在淺水區(qū)的4個孩子決定手拉著手在河里救人。他們都不太會游泳，以為“人多力量大”，互相牽著手就沒事了。可他們剛進(jìn)入深水區(qū)，就全部掉進(jìn)去了。這下，落水的孩子從1個增加到了5個。岸上的4個男生看到了也趕緊過來救人：不會游泳的在淺水區(qū)接應(yīng)，會游泳的下河救人，就這樣先后救了4個人。但還有1個同學(xué)還在水里，剛剛被救上來的4人又趕緊下水展開救援。但一個漩渦襲來，他們被沖入急流中不見了人影。就這樣，那4個原本已經(jīng)上岸的孩子連同最開始掉入河中的孩子，都丟了性命。河灘上深一腳淺一腳的印記，是他們留給這個世界最后的印跡。圖片來源：搜狐新聞孩子們是勇敢的，但這份勇敢背后付出的卻是自己的生命和親人綿綿無盡的眼淚與思念。不僅僅是這4個孩子，任何一個不考慮安全的救人行為，結(jié)果都可能是悲劇，哪怕是成年人。小孩子在水庫邊洗手，不小心掉了進(jìn)去。隨后，父母、兄弟姐妹還有其他親戚都紛紛趕來營救。但是因?yàn)樗麄兌疾皇煜に颅h(huán)境，也不太會游泳，導(dǎo)致一家7口全部溺亡。圖片來自網(wǎng)絡(luò)成年人在危險環(huán)境中尚且難以自保，更別說未成年人了，下面的數(shù)字可以直觀告訴我們這個事實(shí)：河南省第九屆見義勇為表彰大會上，表彰了41名在2004年到2009年間“見義勇為先進(jìn)個人”獲得者，其中21個人在見義勇為中犧牲，而18歲以下的未成年人就有8個，占犧牲人數(shù)的四成。未成年人既沒有應(yīng)對危險的經(jīng)驗(yàn)也沒有救助的專業(yè)技能，一旦救助難度超出自己的能力范圍之內(nèi)，就相當(dāng)于是“白白送死”。更讓人寒心的是，被救者有可能并不領(lǐng)情甚至惡言相向。圖片來自網(wǎng)絡(luò)盡管我希望自己的孩子是一個勇敢、溫暖的人，但是我堅決反對他參與完全不顧自身安全、超出能力外的救助行為。不僅僅是我這個母親，就連官方近年來也越來越不鼓勵見義勇為了。在我們這代父母上學(xué)的時候，賴寧還是每個孩子都要學(xué)習(xí)的“救火英雄”。而沒過幾年，賴寧就悄悄地從課本上消失了。 圖片來源：環(huán)球時報之前我并不理解，但當(dāng)我重新讀了賴寧的故事后，更加理解了這一變化。在故事里有這樣幾個細(xì)節(jié)：第一，賴寧發(fā)現(xiàn)大火后沒有告訴大人而是選擇與同伴一起滅火。第二，當(dāng)大人和消防員到達(dá)火場后要求賴寧離開現(xiàn)場，但賴寧又偷偷帶著伙伴回到火場。賴寧小小年紀(jì)就懂得維護(hù)集體利益，保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全，這份熱忱值得贊賞。但是，他在年紀(jì)尚小又沒有經(jīng)受專業(yè)滅火訓(xùn)練的情況下，帶領(lǐng)同齡人獨(dú)自滅火的危險行為是不值得提倡的。火海無情，連整日與火作戰(zhàn)的消防員稍有不慎都有可能命喪當(dāng)場，別說小孩子了。尤其是在已經(jīng)有消防員滅火的情況下，還要強(qiáng)行滅火更不可取。除了使自己的生命安全遭受威脅外，他們還可能“添亂”，給消防員的正常工作增加阻礙。在這次滅火前，賴寧還和伙伴組成過“探險隊”，偷偷滅過3次火。大概是這樣的經(jīng)歷，讓他再次有勇氣上山滅火，只是這次火勢之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出賴寧能把控的范圍之外。見義勇為，絕不能是不顧生命安危的逞英雄，也不能是眉毛胡子一把抓。上個月，一個女大學(xué)生“三闖火海救了一家店”的新聞上了熱搜。但我看完這個新聞后，只覺得五味雜陳，網(wǎng)友們也是吵成了一片。女大學(xué)生的爸爸是個消防員，耳濡目染下她大概也知道一些消防知識。看到店里著火后，她第一次闖進(jìn)現(xiàn)場，把嚇得走不動路的老太太轉(zhuǎn)移到安全地帶。接下來她為了關(guān)掉電源總閘、保護(hù)財產(chǎn)，又再度沖入火場，連續(xù)失敗后才打119報火警，后又打給了自己的爸爸。他的爸爸趕到現(xiàn)場關(guān)閉電源總閘，消防員則成功滅火。雖然結(jié)果皆大歡喜，但讓很多網(wǎng)友都感覺心有余悸。萬一她進(jìn)店里的時候，發(fā)生了爆炸呢？萬一她關(guān)閉電源的時候，發(fā)生觸電呢？生命安全是見義勇為的第一要務(wù)，已經(jīng)救出了人，應(yīng)該立即報警，等待消防員。圖片來源：救火英雄近年來官方也越來越重視如何給孩子講“見義勇為”這件事。2003年初，北京市新版《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》里，就將“見義勇為”改為“發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告，遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自護(hù)自救”。之后，教育部制定的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，也刪除了“鼓勵學(xué)生見義勇為”的條款。浙江寧波直接立法，禁止未成年人參加搶險救災(zāi)，并大力提倡“見義智為”。“見義勇為”與“見義智為”之差一個字，含義卻千差萬別。前者只強(qiáng)調(diào)勇氣，而后者則強(qiáng)調(diào)“智慧”，就是在自己能力范圍內(nèi)巧妙地幫助別人，解決困難。那孩子怎么做才是見義智為呢？我總結(jié)了幾條。對于年齡較小沒有救助能力的孩子來說，報警就是最好的“見義智為”。要順利報警，孩子需要先熟背并區(qū)分各種急救電話，比如110/120/119等。其次，要能簡明扼要地說清信息：在某地發(fā)生了某事情，需幫助。最后，作為孩子保衛(wèi)自己安全是最重要的，所以應(yīng)該先自己撤離到相對“安全”的地帶，再考慮報警的事情。唐山燒烤店事件里，報警者也是先跑到了事發(fā)地500米遠(yuǎn)后，才撥打的電話。圖片來源：救火英雄安徽5個少年溺亡這樣的慘劇之所以發(fā)生，就是因?yàn)槭┚鹊暮⒆硬⒉恢?，該如何用安全的方式救人?/span>日本有一部安全教育片叫《真實(shí)的兒童安全教育小故事——溺水》，展示了完全不同的救助方法。在片子里，同樣有三個小學(xué)生在河邊玩耍，為了撿拖鞋，一個自詡游泳很好的孩子走進(jìn)河中央，結(jié)果卻不小心滑進(jìn)河里。這時，另外2個孩子想要去救，卻被一個大叔攔住了，大叔自己也不會游泳，但他采取了以下做法：圖片來源：紀(jì)錄片《真實(shí)的兒童安全教育小故事——溺水》圖片來源：紀(jì)錄片《真實(shí)的兒童安全教育小故事——溺水》第三步，把空水瓶和魚竿系在一起后扔出去，讓溺水的孩子抓住。圖片來源：紀(jì)錄片《真實(shí)的兒童安全教育小故事——溺水》《論語》有句話叫“以不教民戰(zhàn)，是謂棄之?！?/span>意思是，讓沒有接受過作戰(zhàn)培訓(xùn)的人上戰(zhàn)場，就相當(dāng)于是拋棄了他們。同樣，如果我們讓一個沒有救助經(jīng)驗(yàn)、急救知識的小孩子“見義勇為”，也等于拋棄了他們。一個局外人可以輕輕松松地喊出那句“你真勇敢”，但作為一個母親，我是萬萬不想讓自己的孩子冒著生命危險去展現(xiàn)所謂的勇敢和義氣。圖片來源：pixabay
當(dāng)孩子還小的時候，他們不太會脫離家長單獨(dú)行動。但孩子到了高年級，隨著身體發(fā)育和各方面能力增強(qiáng)，心理上就會覺得自己是“成年人”了。青春期荷爾蒙的作用，讓他們血?dú)夥絼偅?/span>相對單純的成長環(huán)境，讓他們眼中不揉沙子；再加上孩子本身就正直善良和勇敢，很容易在面對緊急事件時，親身赴險，見義勇為。最近發(fā)生在成都的下河救狗溺水而亡的事件中，見義勇為的就是一名少年，才只有16歲。但孩子終歸要長大，因此這條，更像一道最后的“保險栓”。提前告知孩子，即便將來有一天他們參與了援救行為，也應(yīng)該把“人的生命”作為唯一目標(biāo)，而不是“把損失降到最低”作為施救的目標(biāo)。雖然“女大學(xué)生三返火場”事件中的女孩非常英勇，但我們應(yīng)該明確告訴孩子，不應(yīng)效仿她后面的做法，冒生命危險返回火場去“拯救店主資產(chǎn)”。每一個孩子對父母而言都是珍寶一樣的存在，搶險救災(zāi)、打擊犯罪、滅火救人這樣的重大危機(jī)對于一個孩子來說太過沉重。孩子能做的，就是報警或求助成年人，讓更專業(yè)的人更高效地解決危機(jī)。而家長能做的，則是盡快和自己的孩子聊聊該如何“見義勇為”。1.小學(xué)生救落水同學(xué)溺亡 學(xué)校：孩子們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀[EB/OL]. [2013-05-12]. https://jining.dzwww.com/yl/201305/t20130512_8369300.htm.2.補(bǔ)壹刀. 今天，你還記得被撤下雕像的他嗎？[EB/OL]. [2018年03月13日]. http://mil.news.sina.com.cn/2018-03-13/doc-ifysfmea9635170.shtml.3.紀(jì)錄片《真實(shí)的兒童安全教育小故事——溺水》https://www.bilibili.com/video/BV1gs41147o6?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=298f5c614c44d1f827e278469e39e739
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