有很多父母認(rèn)為，孩子身上的好習(xí)慣是在學(xué)齡后養(yǎng)成的，畢竟“孩子還小，大人說了也聽不懂”。但是其實(shí)，好的習(xí)慣更應(yīng)該從小養(yǎng)成，家長們把好習(xí)慣的培養(yǎng)完全推托給學(xué)?；蛘呃蠋煹挠^念并不靠譜。

另外，在學(xué)齡兒童競爭激烈的當(dāng)下，如果父母們可以在孩子上學(xué)前，就幫助他們養(yǎng)成一些好習(xí)慣，那么這對于他們之后的學(xué)習(xí)生活，也都會大有幫助。

董卿是著名的央視主持人，其主持的《中國詩詞大會》《朗讀者》等節(jié)目都頗受好評。在節(jié)目中，好詞好句總是被她信手拈來，在看待問題時(shí)也常會有獨(dú)到的見解令人眼前一亮，有人評價(jià)說，董卿是主持人界最有書香氣息的女性。

在分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)時(shí)，董卿把這一切都?xì)w功于自己少時(shí)愛讀書的習(xí)慣。她說，自己一天不讀書就像一天沒有洗澡一樣難受，不管一天有多忙自己都會在睡前堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的書。當(dāng)閱讀成為生活中重要的一部分時(shí)，一個(gè)人的思想、氣質(zhì)以及內(nèi)心的追求自然也就會隨之發(fā)生改變。

其實(shí)，小時(shí)候的董卿也很貪玩、愛美，對于閱讀并不十分感興趣，不過在父親的教育“高壓”下，她終于還是很早地就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。在報(bào)社當(dāng)總編輯的父親為小董卿列出了不少書單，并且還很認(rèn)真仔細(xì)地規(guī)定了每天需要完成的閱讀量。董卿父親說，每天花在穿衣打扮上的時(shí)間不如拿來多讀書。

也正是因?yàn)楦赣H的堅(jiān)持，慢慢沉下心來閱讀的董卿對于書籍的態(tài)度發(fā)生了改變，由一開始的抵觸厭煩變成了欣然受之。如今的董卿在回想父母對自己的教育引導(dǎo)時(shí)，常會忍不住感謝父母對自己的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。

在聊到對孩子的教育時(shí)，董卿說，父母把閱讀的習(xí)慣帶給了我，我以后也要把這個(gè)好習(xí)慣帶給我的孩子。因?yàn)樵谝粋€(gè)人感到孤獨(dú)困惑時(shí)，閱讀便是尋找答案，開啟新世界的唯一途徑。閱讀習(xí)慣帶給孩子的好處不僅僅是閱讀量的積累，更是他們未來人生排解苦悶，打開格局，提升自我的重要階梯。

好習(xí)慣的養(yǎng)成要趁早，尤其是在孩子7歲前

哈佛大學(xué)曾有研究表明，個(gè)體在7歲之前所受到的教育引導(dǎo)刺激，對于其今后的個(gè)人成就有80%的影響作用。

處于學(xué)齡前階段的孩子看似是被“放養(yǎng)”的，他們不必遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不必被老師布置的作業(yè)所累，但是也正是這段學(xué)齡前時(shí)光影響著孩子們的性格形成、潛能激發(fā)。

好習(xí)慣要趁早培養(yǎng)，尤其是在孩子學(xué)齡前，這不僅可以讓孩子早受益，同時(shí)也會讓父母的引導(dǎo)更加事半功倍。當(dāng)孩子對于環(huán)境刺激接受度較高時(shí)，父母的教育引導(dǎo)更容易在孩子身上得到反饋。就像李玫瑾教授說的那樣，管教一名兒童要比管教一名青少年省力、省心得多。

從孩子的成長角度來看，父母在其學(xué)齡前的引導(dǎo)足以在他們身上留下深刻的痕跡，即便某些細(xì)節(jié)會隨著時(shí)間的流逝而被遺忘，但是這種潤物無聲地成長初期所獲得的刺激影響卻會陪伴孩子一生。

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開父母的引導(dǎo)和督促，必要時(shí)應(yīng)該“逼一把”

任何一種好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，對于自控力不足的孩子而言，培養(yǎng)習(xí)慣的過程自然離不開父母的監(jiān)督和引導(dǎo)。雖然這個(gè)過程很有可能會進(jìn)展緩慢，或者成效甚微，但是只要堅(jiān)持下去，相信孩子定然能夠從好習(xí)慣中獲益。

在督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中，父母除了要成為督促孩子堅(jiān)持的外力刺激，同時(shí)還要成為可以激勵(lì)孩子的正能量。當(dāng)孩子感到疲憊，想要放棄時(shí)，來自父母的鼓勵(lì)和肯定會讓孩子獲得更多的正向反饋，進(jìn)而擁有自我提升、自我突破的力量支撐。

在孩子學(xué)齡前，這4個(gè)習(xí)慣越早養(yǎng)成，上學(xué)后受益越多

1. 主動思考的習(xí)慣

遇到問題時(shí)能夠主動思考的孩子，他們身上往往擁有著更強(qiáng)的獨(dú)立性。超強(qiáng)的思考力讓他們在面對問題時(shí)表現(xiàn)得更加勇敢，無論是新知識的學(xué)習(xí)還是新環(huán)境的適應(yīng)，當(dāng)思考成為習(xí)慣時(shí)，孩子們便擁有了成長的主動權(quán)。

在學(xué)習(xí)中，主動思考的習(xí)慣賜予了孩子舉一反三的能力，幫助他們擺脫“機(jī)械記憶”的裹挾。

2. 自主閱讀的習(xí)慣

腹有詩書氣自華，喜歡閱讀的孩子總是能夠輕易地獲得更多的知識積累，與此同時(shí)，相較于動態(tài)的電子畫面，書籍的閱讀更加能夠?yàn)楹⒆訝I造出思考的空間。當(dāng)閱讀成為孩子生活中的一部分時(shí)，他們所收獲的除了閱讀量的積累以外還有一份拒絕浮躁的好心態(tài)。

3. 保持專注的習(xí)慣

專注力強(qiáng)可以讓人在同樣的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出更高的成就，而保持專注對于孩子而言卻是很不容易的。如果父母可以有意識地培養(yǎng)孩子保持專注的習(xí)慣，那么相信這對于孩子的專注力培養(yǎng)會有一定的促進(jìn)作用。

事實(shí)上，孩子身上的專注力發(fā)展具有極強(qiáng)的可塑性，父母所以給予的人為干預(yù)可以幫助孩子“坐住板凳”。

4. 約束自我的習(xí)慣

自律意識讓人們的時(shí)間被無限拓寬，不需要外力刺激就能實(shí)現(xiàn)自我提升，這顯然為孩子在學(xué)習(xí)面前贏得了更多的主動權(quán)。當(dāng)孩子具有約束自我的習(xí)慣時(shí)，他們在潛意識中更加具備“打敗”惰性的可能性，這不僅減輕了父母的管教負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為孩子積聚了實(shí)現(xiàn)自我，完成夢想的機(jī)會。

從小培養(yǎng)孩子身上的好習(xí)慣，這會讓孩子的成長之路走得更順?biāo)?。如果說教育有捷徑可言，那么趁早培養(yǎng)孩子身上的好習(xí)慣，便是其中之一。

(枕邊育兒寄語：)葉圣陶說，教育的根基是培養(yǎng)好習(xí)慣。父母的教育格局不必局限于眼前，有了好習(xí)慣的加持，孩子之后的學(xué)習(xí)之路也會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。在孩子7歲前，父母們有必要抓住這段教育的最佳契機(jī)，為孩子的成長發(fā)展做好鋪墊。

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