作者┃沐汐  朗讀┃沐汐

指導(dǎo)┃郭新愛  編輯┃丄學(xué)號(hào)

前幾天，一則父親輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的視頻又上了熱搜，被各大新聞媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載。

隔著屏幕，網(wǎng)友們就能感受到爸爸的崩潰與兒子的無奈。

起初，爸爸嫌?jì)寢屳o導(dǎo)兒子作業(yè)太兇。

他覺得應(yīng)該要心平氣和地和孩子講解，不應(yīng)該對(duì)孩子大吼大叫。

于是，爸爸親自上陣輔導(dǎo)。

“20加8等于28，20加9等于29，20加5等于好多？”

“我講了好多遍嘍，你怎么回事？”

“20……加5……等于……”

爸爸幾乎列舉并講解了20加任何一個(gè)個(gè)位數(shù)的加法運(yùn)算，只差把答案告訴兒子。

可是，兒子依舊不會(huì)。

對(duì)于輔導(dǎo)兒子作業(yè)，爸爸也并沒有做到想象中的“父慈子孝”，而是上演了一幕“雞飛狗跳”。

現(xiàn)實(shí)中的很多場(chǎng)景，都會(huì)讓父母對(duì)孩子逐漸失去耐心，不自覺地變成了“大嗓門”的家長。

雖然，父母吼叫是想要提高音量，引起孩子的重視，從而達(dá)到教育孩子的目的。

但其實(shí)，這只不過是父母宣泄情緒的一種方式，有時(shí)候你越吼，孩子反而越抵抗。

哈佛大學(xué)團(tuán)隊(duì)曾對(duì)長期遭受吼叫的孩子的大腦進(jìn)行過分析，結(jié)果顯示：

“吼叫，會(huì)讓孩子變得自卑、懦弱，孤僻，沒主見，甚至患上嚴(yán)重的抑郁癥或精神分裂等疾病?！?/span>

知乎上有個(gè)女孩分享自己的成長經(jīng)歷，從小父母就經(jīng)常吼罵她：

“你這么笨，以后怎么跟別人競(jìng)爭(zhēng)啊！”

“光長肉，不長腦子，你有什么用？”

在父母的吼叫和嘲諷下，這個(gè)女孩極其不自信，越來越沉默，也越來越不愛學(xué)習(xí)，甚至連高中都沒考上。

長大成人后，女孩也因?yàn)椴蛔孕?，在工作中總是?dān)心自己能力不足而頻頻出錯(cuò)，導(dǎo)致她幾次三番丟失了工作；

婚姻里，女孩因?yàn)樽员靶膽B(tài)總是患得患失，經(jīng)常擔(dān)心自己配不上老公而經(jīng)常冷戰(zhàn)，導(dǎo)致她結(jié)婚不到半年便離了婚。

她自暴自棄道：“罵我笨，罵我懶，罵我亂花錢，罵我自私不懂感恩，在父母眼里我干什么都不行，既然我這么一無是處，是不是不應(yīng)該活在這個(gè)世界上？”

那些被父母吼著長大的孩子，不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中死亡。

他們接受到的，只有父母的憤怒不滿和自我能力的否定。

父母這樣簡(jiǎn)單粗暴的表達(dá)方式，正逐漸地打擊孩子的自信心。

有人說：“吼叫是一劑慢性毒藥，會(huì)貫穿歲月，像一根針一樣深扎在孩子心頭?！?/span>

吼叫式教育，雖然會(huì)讓孩子暫時(shí)性聽話，但與此同時(shí)，對(duì)孩子也是一種摧毀。

為人父母，我們不能只關(guān)注孩子當(dāng)下是否聽話，而是要關(guān)心孩子內(nèi)心能否健康地成長。

父母說話的方式，影響孩子的自信心，唯有對(duì)孩子保持一定的耐心，才能夠與孩子共情。

樊登常說：“每一個(gè)孩子都是父母的復(fù)印件，如果孩子出了問題，那么在他的父母身上一定找得到原因?！?/span>

前幾天，帶兒子在小區(qū)里玩耍，“小魔女”安安讓我印象深刻。

她任性刁蠻、性格強(qiáng)勢(shì)，不是搶別人的玩具、就是欺負(fù)其他小朋友，不管是不是她自己的，她都要搶過來，還不許其他小朋友玩公共滑梯。

最后孩子們不是向她媽媽告狀，就是遠(yuǎn)離她。

安安媽媽無奈地說：“她在哪里都是這個(gè)樣子，吼她罵她，一點(diǎn)用也沒有，有時(shí)候反而更加肆無忌憚，現(xiàn)在，她的聲音比我的還大?！?/span>

相信不少父母和安安媽媽一樣，面對(duì)不聽話的孩子，吼叫并沒有讓孩子變成父母期待的樣子，反而越來越遠(yuǎn)。

心理學(xué)家李玫瑾教授曾說：“毀掉一個(gè)孩子很簡(jiǎn)單，不用游戲和貪玩，只要父母常年吼罵他?！?/strong>

看過一則新聞。

12歲的男孩小亮在兒時(shí)，父親雖對(duì)自己省吃儉用，但從來沒有在物質(zhì)上虧待過他，更沒有動(dòng)手打過他。

唯一的缺點(diǎn)就是易怒，愛發(fā)脾氣，喜歡大吼大叫。

不管兒子是說錯(cuò)話還是做錯(cuò)事，父親都會(huì)以“吼”來斥責(zé)他。

甚至有些時(shí)候，小亮根本就不知道自己做錯(cuò)了什么，父親就要沖他發(fā)火。

再后來，他開始逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、結(jié)交不良少年。

父親的音量越大，他越叛逆。

一次，因?yàn)榇蛴螒蛐×粮笥寻l(fā)生摩擦，被朋友吼罵，便勾起他總被父親吼叫的痛苦回憶。

于是，他憤怒地拿起水果刀，對(duì)著朋友就是痛捅三下。

眼看著小亮被少管所帶走后，父親才意識(shí)到：“兒時(shí)對(duì)兒子的吼叫竟然對(duì)他傷害這么大”

心理學(xué)上有個(gè)“超限效應(yīng)”：“是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極度不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象”。

大多數(shù)孩子表面對(duì)父母的吼叫，都是靜默地呆坐著，他們表面不反抗，甚至沉默，但是心理卻會(huì)產(chǎn)生抵觸、逆反的情緒，即使父母是對(duì)的，他們也不會(huì)接受。

教育專家陳鶴琴說：“孩子幼小的心靈極易受到挫傷，任何粗暴武斷的教育方式都是不合時(shí)宜的，只有用溫和的方式，才能走進(jìn)孩子的心靈?！?/span>

有理不在聲高，好的教育，應(yīng)該是潤物細(xì)無聲，源于父母的言傳身教。

父母說話的音量，決定孩子的成長質(zhì)量。

有時(shí)候，不妨將說話的音量降低，父母的聲音溫柔，才具有親和力，孩子才越愿意配合。

《正面管教》一書里曾說到：“最極致的教育，就是既不懲罰也不驕縱孩子，在和善而堅(jiān)定的氣氛中，把價(jià)值觀、社會(huì)技能、生活技能交給孩子。”

孩子犯了錯(cuò)，我們可能很難控制住自己體內(nèi)的“洪荒之力”，但孩子不應(yīng)該成為我們宣泄的對(duì)象。

很多時(shí)候，父母總是希望通過說教和訓(xùn)斥，讓孩子順從，但如果孩子的心靈已經(jīng)封閉了，我們?cè)俣嗟恼f教也只是徒勞。

真正聰明的父母，從不會(huì)隨意對(duì)孩子大喊小叫。

世界上沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。

面對(duì)孩子的不聽話，父母首先一定要學(xué)會(huì)接納自己的壞情緒，不能借由孩子的不聽話而借題發(fā)揮。

“吼叫”僅僅只是一種情緒的宣泄，并不是解決問題的方法。

換位思考下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)時(shí)，是喜歡有人耐心指出不足并講解解決方法，還是喜歡別人一味地指責(zé)和抱怨？

成年人，尚且不喜歡被語言暴力，更何況是個(gè)孩子？

所以，多一些平靜，消化我們自己的壞情緒；多一些耐心，引導(dǎo)我們的孩子改正不足。

帶著負(fù)面情緒的教育，都是失敗的教育。

如果我們真的沒忍住，大聲吼叫了孩子，請(qǐng)第一時(shí)間真誠地向孩子道歉。不要覺得道歉是一件丟臉的事情，它是修復(fù)親子關(guān)系最好的粘合劑。

有遠(yuǎn)見的父母，都會(huì)適時(shí)放低姿態(tài)，將自己放在和孩子平等的位置上。

我們的道歉不僅有助于修復(fù)親子關(guān)系，而且更是言傳身教告訴孩子“知錯(cuò)就改”。

很多時(shí)候，我們總是希望通過說教和訓(xùn)斥，讓孩子順從，但是效果卻不甚理想。

聰明的父母善于用溫和而堅(jiān)定的語言教育孩子。

溫和就是即使是孩子錯(cuò)了，我們不要對(duì)其大聲吼叫。

比如“為什么你總是屢教不改？”這種語氣，會(huì)讓孩子本能的厭煩并且反抗：“我就是不改?！?/span>

你可以說：“寶貝，這件事你覺得你做對(duì)了嗎”，換一種語氣也許就能避免很多的不愉快。

堅(jiān)定就是堅(jiān)持原則，不能因?yàn)楹⒆拥目摁[、發(fā)脾氣就妥協(xié)讓步。

比如，孩子因?yàn)橄胍硞€(gè)東西，在大庭廣眾之下撒潑打滾，你就妥協(xié)答應(yīng)。相反，我們出門前就要做好約定，什么可以要，什么不可以要，按約定辦事。

吼叫式教育，就像“北風(fēng)”一樣，或許當(dāng)時(shí)有效，但會(huì)破壞親子關(guān)系，使父母與孩子漸行漸遠(yuǎn)。

不吼不叫，如同“南風(fēng)”般溫暖，給孩子溫情呵護(hù)，在無形之中滋養(yǎng)孩子健康成長。

父母是孩子的第一任老師，父母的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子。

孩子是父母的第一任督導(dǎo)，孩子的言行也都在映射著父母。

不吼不叫，是父母給予孩子最大的尊重，更是父母對(duì)孩子最好的教育。

愿父母少一些急躁，多一些耐心，和孩子一起共同成長，成為更好的自己。