我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象，很多人對(duì)自己的孩子都有不切實(shí)際的期望，潛意識(shí)中認(rèn)為事情都是線性發(fā)展下去的，因?yàn)樽约罕壬弦淮鷱?qiáng)，所以下一代必須比自己強(qiáng)。自己只是高中畢業(yè)，卻要求孩子起碼要上個(gè)大學(xué)；自己是985畢業(yè)的，認(rèn)為孩子就應(yīng)該讀清北，起碼是復(fù)交……

但多數(shù)的結(jié)果是不符合美好期望的，太多人因?yàn)椴辉附邮茏约旱暮⒆邮莻€(gè)普通人，導(dǎo)致家庭生活非常糟糕。

的確，中國(guó)近幾代人大部分都比父母那輩過(guò)的好，這是因?yàn)楦改改禽叡坏⒄`了，可從現(xiàn)在往后看一定不會(huì)這樣了，成熟型社會(huì)，絕大部分孩子是沒(méi)辦法超過(guò)父母的，除非是特別優(yōu)秀。就算家族中偶爾冒出一個(gè)智商超常的天才、身高超高的巨人，他/她的后代也會(huì)均值回歸。

絕大部分人都是普通人，普通智商、普通運(yùn)氣，未來(lái)也只會(huì)有普通的成就。

我還記得我在10歲時(shí)的天真幻想，想象著著世界是為我存在的，電視電影中主人公的神奇經(jīng)歷未來(lái)會(huì)發(fā)生在我身上。長(zhǎng)大一點(diǎn)，幻想很快就破滅了，也很快意識(shí)到自己真的很普通。

我這輩子最豁然開(kāi)朗的時(shí)刻，就是意識(shí)到自己很普通。

因?yàn)橛洃浟ζ胀?，所以要多刷題；因?yàn)橹巧唐胀?，所以要多花時(shí)間用在學(xué)習(xí)上；因?yàn)殚L(zhǎng)相普通，所以努力增加內(nèi)涵，用內(nèi)在吸引我喜歡的人；因?yàn)槟芰ζ胀ǎ砸嘟o自己磨練，逼著自己做不敢做、難為情去做但長(zhǎng)期受益的事；因?yàn)槔斫饽芰ζ胀ā⒆x書(shū)速度不快，所以要多花點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，多做些筆記……

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己很普通的時(shí)候，我們焦躁的心才能踏實(shí)下來(lái)，才能真正知道，我們沒(méi)有好運(yùn)伴身的主角光環(huán)，我們?nèi)松ㄒ恢档靡蕾嚨闹挥卸嗯?、多重?fù)、多練習(xí)。

知名投資人唐朝老師曾這樣自謙的評(píng)價(jià)自己，“我自認(rèn)普通中年胖子一枚，水平普通，能力普通，長(zhǎng)相普通，經(jīng)歷普通，一切都普通?！?/span>

這樣一位“普通人”，靠什么取得不普通的成就的？在我看來(lái)，是靠“扎硬寨，打呆仗”、日拱一卒的“笨功夫”，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的拱，一本書(shū)一本書(shū)的去學(xué)習(xí)，一家企業(yè)一家企業(yè)的去研究。

在《手把手教你讀財(cái)報(bào)2》的前言中，唐朝老師提到，“在多年投資銀行股的過(guò)程中，老唐不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，最終在書(shū)柜里留下了超過(guò)60本與銀行業(yè)知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍?！?/span>

在《巴芒演義》中，唐朝老師寫(xiě)道，“本書(shū)所有數(shù)據(jù)和事件細(xì)節(jié)，均有來(lái)源。但為避免破壞閱讀體驗(yàn)，老唐沒(méi)有一一用腳注的形式說(shuō)明來(lái)源，而是將相關(guān)資料和圖書(shū)收錄于文后的參考資料中?！?/span>

翻到最后的參考資料列表可以看到，共72本參考書(shū)籍，唐朝老師透露過(guò)，其中很多書(shū)他讀了不止一遍，有的讀了四、五遍。

唐朝老師這樣傳授過(guò)他的投資經(jīng)驗(yàn)——投資能力提升的秘訣就在于閱讀。閱讀難嗎？不難，拿起書(shū)本就能開(kāi)始。但容易嗎？也不容易，絕大部分人不喜歡這種枯燥無(wú)聊，喜歡尋找“捷徑“”。

換個(gè)角度說(shuō)，也就是懶惰，大多數(shù)人沒(méi)能戰(zhàn)勝懶惰的天性，導(dǎo)致了其對(duì)人生不負(fù)責(zé)、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)的壞的結(jié)果。

僅僅是開(kāi)始閱讀，已經(jīng)倒下大半，也幸虧如此，才讓喜歡閱讀、專注思考的人贏的那么輕松。

小區(qū)里有個(gè)不到8歲小男孩，某天我在小區(qū)籃球場(chǎng)碰到他，和他一起打了一會(huì)籃球。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，除了力氣不夠、三分線上投籃吃力外，他的運(yùn)球、傳球、上籃等動(dòng)作非常嫻熟。他還教了我投籃時(shí)要有利腳向前，有利手的中指對(duì)著籃框，這樣準(zhǔn)確度會(huì)提高。我很好奇他小小年紀(jì)怎么這樣厲害，問(wèn)過(guò)才知道，小朋友在籃球集訓(xùn)營(yíng)里系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)一年，學(xué)習(xí)的時(shí)候一大半時(shí)間就是在練這些基本功，教練會(huì)從腳步、姿態(tài)、運(yùn)球動(dòng)作開(kāi)始，一項(xiàng)項(xiàng)設(shè)定好標(biāo)準(zhǔn)和練習(xí)時(shí)長(zhǎng)，學(xué)員達(dá)到要求、訓(xùn)練了足夠時(shí)長(zhǎng)后，才會(huì)學(xué)習(xí)下一項(xiàng)。

由此我想到，90%的孩子智商、天賦都差不多，他能不能學(xué)會(huì)一件看起來(lái)復(fù)雜的本領(lǐng)，關(guān)鍵是他有沒(méi)有把基礎(chǔ)的東西學(xué)扎實(shí)，有沒(méi)有練習(xí)到足夠時(shí)長(zhǎng)。

很多人以為知識(shí)的學(xué)習(xí)是這樣的，從A→P，你一直積累A點(diǎn)，原地打轉(zhuǎn)，然后就能達(dá)到你想要的P點(diǎn)。

然而，現(xiàn)實(shí)不是這樣的。真正的知識(shí)沒(méi)有積累到一關(guān)，就打不了下一關(guān)。

但凡有一點(diǎn)門(mén)檻的知識(shí)，都是體系化的知識(shí)。所謂體系化的意思是，你學(xué)習(xí)的路徑絕對(duì)不是一蹴而就，而是A→B→C→…→P。到達(dá)C點(diǎn)，首先必須學(xué)會(huì)B。你根本無(wú)法給一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子講什么微積分，就算他是神童懂了，他也是打通所有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)后才掌握的。

知識(shí)都是呈體系化的，必須一個(gè)一個(gè)節(jié)點(diǎn)積累。這種積累，很難通過(guò)智力上的差距拉大，更多的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的原因。所以，很多人在一個(gè)被控制的時(shí)間線上、疲于應(yīng)付的原因在于——他缺失了關(guān)鍵的知識(shí)節(jié)點(diǎn)，而進(jìn)度表卻不得不推進(jìn)。

很多脫離學(xué)校的人，缺乏有體系的知識(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)的時(shí)候，丟失了重要的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，甚至根本不知道A節(jié)點(diǎn)之后的B到P節(jié)點(diǎn)都是什么，更不要提制定計(jì)劃去學(xué)習(xí)了。

這個(gè)世界越來(lái)越復(fù)雜，知識(shí)越來(lái)越呈現(xiàn)出體系化的特點(diǎn)，你掌握不了這些基本的，你就沒(méi)辦法向前走一步，你就沒(méi)辦法挑戰(zhàn)有難度的，你的水平一直就被鎖死在基礎(chǔ)區(qū)。

人生的路往往是在一個(gè)階段完成所有任務(wù)后才能進(jìn)入下一個(gè)階段，有點(diǎn)像游戲里的角色升級(jí)，但是生活的詭異之處就在于，沒(méi)人告訴你有哪些任務(wù)是這個(gè)階段必須完成的，所以很多人一直被鎖死在低階狀態(tài)，陷入低水平循環(huán)。

很多意圖在投資上有所成的人，實(shí)際上鎖死在低水平循環(huán)上。深究起來(lái)是基礎(chǔ)沒(méi)打好，在基本功上沒(méi)下功夫，沒(méi)有足夠的數(shù)量積累?；竟?，其實(shí)就是看毅力，靠重復(fù)。生活中天才和蠢才都是極少數(shù)，大部分人都是資質(zhì)平平，智商一般，運(yùn)氣一般。但能夠持續(xù)努力的是少數(shù)，能日拱一卒的是極少數(shù)。

得到一樣?xùn)|西，最好的辦法就是讓自己配得上?！蹲罡蛔愕耐顿Y》中，羅杰斯寫(xiě)道：“我最成功的投資，正是我預(yù)先投入了大量時(shí)間和勤奮努力的項(xiàng)目，收集所有可能獲得的信息，研究、分析每一處細(xì)枝末節(jié)。如果你對(duì)某事不明白，難以真正地理解它，你就可能無(wú)法成功。同樣，如果你對(duì)某一領(lǐng)域僅僅是涉足嘗試一下，你那是在賭博，而不是在投資?！?/span>

投資人王川的一段話我很喜歡，他說(shuō)：

“1. 所有的我們以為的質(zhì)量問(wèn)題，大多本質(zhì)是數(shù)量問(wèn)題，因?yàn)閿?shù)量不夠，差幾個(gè)數(shù)量級(jí)而已。

2. 數(shù)量就是最重要的質(zhì)量。大部分質(zhì)量問(wèn)題，在微觀上看，就是某個(gè)地方數(shù)量不夠。

3. 最大的誤區(qū)是，明明是數(shù)量不夠的問(wèn)題，因?yàn)殄e(cuò)誤地以為瓶頸在于質(zhì)量，幻想在不增加數(shù)量的前提下，用某種奇技淫巧，偷工減料達(dá)到目的。這時(shí)候玄學(xué)、迷信和各種無(wú)病呻吟就出現(xiàn)了。數(shù)量不夠，底子不夠厚時(shí)，很多事情是做不到的。即使有時(shí)看似有捷徑，欠的賬遲早是要還的。”

我們都很普通，所以不要羞于承認(rèn)自己不夠聰明，更不要恥于用笨方法，我相信不管是學(xué)習(xí)投資還是其他什么，只要日拱一卒，只要選對(duì)了方向后不斷積累數(shù)量，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，復(fù)利效應(yīng)的結(jié)果一定會(huì)不期而至地顯現(xiàn)出來(lái)。