 進(jìn)化媽：幫助孩子們養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，是每一位父母的責(zé)任和使命，需要父母持之以恒地堅(jiān)持和努力。 作者：暗語(yǔ)結(jié)香 來(lái)源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng) 暑假到了，熊孩子紛紛被“放虎歸山”，開(kāi)始“唯我獨(dú)尊”的自由生活。 近日，福建三明，一位攤主擺攤時(shí)，就被熊孩子“造訪”了。  一位八九歲的小男孩理直氣壯地要求她做兩份冰粉。 攤主讓他給錢，小男孩讓攤主先做，攤主認(rèn)為他沒(méi)有錢，就給了他兩顆糖，把他打發(fā)走了。 過(guò)了幾分鐘小男孩又跑回來(lái)，伸手要攤主給糖，攤主不同意，他就直接動(dòng)手在小攤上翻找。 攤主氣壞了，厲聲喝止：“你怎么可以自己拿，別動(dòng)，叫你媽媽過(guò)來(lái)?！?/p>  小男孩未得逞，抱起雙臂，揚(yáng)起脖子，一臉不服地對(duì)著攤主大聲叫道：“我就要?！?/p> 攤主：“你回去，叫你媽媽給你錢。” 小男孩：“不?！比缓笤俅伟延沂稚煜驍傊?。 不單單是攤主遇到這樣的情況，附近的奶茶店也表示，這個(gè)小孩也經(jīng)常到他們店要奶茶喝，但沒(méi)人見(jiàn)到過(guò)他的父母。 家庭教育的缺失，導(dǎo)致小男孩的壞習(xí)慣得不到糾正，量變達(dá)到質(zhì)變，形成惡習(xí)。 當(dāng)惡習(xí)逐漸內(nèi)化為孩子的品行，大家就會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子缺乏“教養(yǎng)”。 什么是教養(yǎng)? 古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)。” 詞典上解釋是“文化和品德的修養(yǎng)”。 我更認(rèn)可這種說(shuō)法：教養(yǎng)是因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣。 教養(yǎng)不是天生的，一個(gè)孩子如果沒(méi)有人教他習(xí)慣和規(guī)則，他就處于未開(kāi)化的狀態(tài)，想法必然是愚昧和粗淺的。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母就是根，孩子是花朵。父母常看到孩子身上的問(wèn)題，卻不知其實(shí)是自己的問(wèn)題，在孩子身上開(kāi)花結(jié)果?！?/p>   孩子沒(méi)教養(yǎng)，是家庭教育的缺失 央視曾經(jīng)拍過(guò)一部紀(jì)錄片《鏡子》，其中有一句孩子的自白： 我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么的相似。 父母一言一行，一舉一動(dòng)，都是孩子學(xué)習(xí)的范本，父母的修養(yǎng)就是孩子以后的教養(yǎng)。 4月21日，北京環(huán)球影城主題公園內(nèi)，三個(gè)孩子與威震天合影時(shí)，其中年齡最大的哥哥豎起了中指。 威震天發(fā)怒：“你媽還在這呢，你丟的是你媽媽的臉，一點(diǎn)哥哥樣都沒(méi)有?！?/p> 男孩聽(tīng)到機(jī)甲這樣說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)身體，憤怒地用腳踢機(jī)器人。  有句話說(shuō)：每一個(gè)“熊孩子”的背后，都隱藏著一個(gè)“熊父母”。 一般來(lái)說(shuō)，父母的不作為體現(xiàn)在三個(gè)方面。 一是父母忙于工作，沒(méi)有時(shí)間管教孩子。 二是父母不重視孩子的教養(yǎng)，覺(jué)得都是小事，不以為意；或者認(rèn)為孩子還小，不應(yīng)該過(guò)多指責(zé)，等孩子長(zhǎng)大再糾正還來(lái)得及。 三是父母自身言行有失，修養(yǎng)不夠，經(jīng)常做出錯(cuò)誤的示范，自然無(wú)法教好孩子。 有些父母看到自家孩子占了便宜，內(nèi)心沾沾自喜。 孩子對(duì)人大喊大叫，他覺(jué)得孩子不怕事。 孩子打人，他覺(jué)得總比被人打要好。 孩子吃飯時(shí)自顧自，喜歡的菜就大包大攬，他覺(jué)得孩子吃飽就好。 每一個(gè)孩子的模樣，都是原生家庭的教養(yǎng)。  有一個(gè)小故事，母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“孩子，你怎么老是橫著爬呢，為什么不直著走呢？” 小蟹委屈道：“媽媽，我都是跟著你學(xué)的??！” 孩子們就像小蟹，依著母蟹的方式行事，母蟹能很快發(fā)現(xiàn)小蟹的問(wèn)題，卻常常意識(shí)不到自己的問(wèn)題。  教養(yǎng)孩子： 從事情中引導(dǎo)，從生活中熏陶 有這樣一則真實(shí)案例。 陜西咸陽(yáng)某個(gè)小區(qū)中，電梯出現(xiàn)故障，物業(yè)調(diào)取監(jiān)控，意外發(fā)現(xiàn)一個(gè)“熊孩子”曾在電梯里撒尿。 此事在小區(qū)業(yè)主群里掀起軒然大波。 孩子的媽媽得知此事，先是在小區(qū)業(yè)主群里公開(kāi)道歉，然后狠狠批評(píng)了孩子。 孩子也意識(shí)到錯(cuò)誤，寫下了檢討書。  為了表示歉意，媽媽和孩子達(dá)成共識(shí)，由孩子打掃電梯一個(gè)月。 此后媽媽每天督促孩子打掃衛(wèi)生，并拍下視頻發(fā)到業(yè)主群里。 這位媽媽給我們提供了思路，針對(duì)孩子的問(wèn)題，要就事論事，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改變認(rèn)知，從而走向正確的道路。 教養(yǎng)孩子確實(shí)不容易，我們可以從下面三個(gè)方面著手。 1、從事情上引導(dǎo)，制定規(guī)則 教養(yǎng)這個(gè)詞，說(shuō)起來(lái)大，做起來(lái)卻很小。 想要孩子養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，就要從每一件小事著手，定規(guī)矩，明事理，尊重別人，什么事該做，什么事不該做。 比如那個(gè)跟攤主要糖吃的男孩子，沒(méi)有禮貌，喜歡貪便宜，不尊重他人，霸道不講理，自私自利。 父母就要給孩子制定規(guī)則：不可以問(wèn)別人要東西吃；沒(méi)經(jīng)過(guò)他人允許，不可以動(dòng)別人東西；他人不同意，不能強(qiáng)求。 又比如上文中在電梯里撒尿的孩子，其母親就讓他明白做錯(cuò)事要勇敢承擔(dān)責(zé)任，做出補(bǔ)償。 孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為造成的后果，就能改正觀念，修正行為。  2、從生活中熏陶，影響孩子 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)生活環(huán)境的影響。包括家庭，同伴，社會(huì)環(huán)境等等。 所謂近朱者赤，近墨者黑，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中被同化。 首先要確保家庭成員言行舉止得當(dāng)，身為父母，更要以身作則，做出表率。 做到言行一致，言出必行，待人有禮，恭敬謙遜，心存敬畏，遵守規(guī)則，會(huì)反思，有耐心，以健康的生活方式，端正的三觀生活。 然后，讓孩子多跟有教養(yǎng)的同伴玩耍，同伴的影響是非常大的；相反，被“熊孩子”帶壞是分分鐘的事情。 最后，孟母三遷是有道理的，如果孩子周圍都是品行高尚，有修養(yǎng)的人，孩子也會(huì)耳濡目染，成為這樣的人。  3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助孩子全方位地認(rèn)識(shí)自己 心理學(xué)里面有個(gè)說(shuō)法叫作“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”：預(yù)言本來(lái)是假的，但是它被說(shuō)出來(lái)，被相信，就變成了真的。 “熊孩子”們被說(shuō)得多了，就開(kāi)始認(rèn)可這個(gè)角色，并且進(jìn)入角色當(dāng)中，如果每個(gè)人都覺(jué)得他是個(gè)“熊孩子”，他就會(huì)去做不好的事。 所以從現(xiàn)在起，警惕給孩子貼上標(biāo)簽。 幫助孩子從不同角度認(rèn)識(shí)自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把孩子從“熊孩子”的角色中釋放出來(lái)，讓孩子看到一個(gè)全新的自己。 記住孩子那些特別的時(shí)刻，及時(shí)贊賞，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。 讓孩子無(wú)意間聽(tīng)到你的正面評(píng)價(jià)，孩子聽(tīng)到就能欣賞自己。 有這樣一位媽媽，她帶著雙胞胎坐地鐵，看到孩子們沒(méi)有排隊(duì)候車，她就指著地上的“小腳丫”，讓孩子們乖乖排隊(duì)站好。 邊上另外一個(gè)小朋友看到后，也跟在后面排隊(duì)。 美德具有傳染性。 有句話說(shuō)：父母給夠給予孩子最好的東西，就是良好的教養(yǎng)和品格。 教養(yǎng)孩子，更多的是日常陪伴中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要父母愿意，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。 但這需要父母投入大量的情感、精力和體力。 總而言之，要成就良好的教養(yǎng)不是一朝一夕之事，需要正確的引導(dǎo)，也需要愛(ài)的陪伴。 幫助孩子們養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，是每一位父母的責(zé)任和使命，需要父母持之以恒的堅(jiān)持和努力。 |
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