【原】我收到的禮物
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臨近期末的時(shí)候，學(xué)生們都比較煽情，比如在最后一節(jié)課前合唱《感恩的心》（其實(shí)，大家都知道這是一個(gè)梗，但還是很愉快），比如贈(zèng)送給老師很班級(jí)定制的很用心的簽滿了名字的筆記本，比如一張小小的但是載滿了心意的明信片，比如排著隊(duì)讓老師在語(yǔ)文課本上簽名，比如在最后一次的讀書筆記上寫下對(duì)老師的對(duì)課堂的回憶與不舍……現(xiàn)在的孩子，愿意表達(dá)，也懂得表達(dá)。一位學(xué)生，寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，僅節(jié)選兩段，其余的，等他高考后，再單獨(dú)發(fā)出來(lái)。第一堂課，聊的是語(yǔ)文。雖然已不記得他問(wèn)了多少個(gè)問(wèn)題、分別是什么，但一些名詞被記錄了下來(lái)：“古老的語(yǔ)言”“生命的短暫”“我即語(yǔ)文”“慢的藝術(shù)”……瀏覽著這些文字，思緒被拉回2021年9月1日的上午第4節(jié)課，整個(gè)課堂也慢慢地被還原。人也許就是這樣，對(duì)所有美好的事物都要在其將逝去時(shí)才知珍惜。高一只剩四節(jié)語(yǔ)文課了，我告訴自己：好好珍惜。如果高二能分在您班上，是緣分；如若不能，亦是命運(yùn)。最后，感恩命運(yùn)，讓我在好玩的年紀(jì)遇見(jiàn)了好玩的您！最后一節(jié)課，去另一個(gè)班上課的時(shí)候，一進(jìn)教室就覺(jué)得他們與往常不一樣。平常不怎么用PPT上課，所以總習(xí)慣性地把右側(cè)的黑板拉至左側(cè)，但這次講評(píng)作文，要使用PPT?？次艺诓迦險(xiǎn)盤，似乎不打算拉開黑板，他們?cè)僖踩滩蛔×?，急巴巴地暗示我拉開黑板。我總算明白了，拉開黑板的時(shí)候，看到他們精心準(zhǔn)備的“禮物”，一時(shí)間很是感慨…… 
當(dāng)老師久了，總難免有些倦怠，但在倦怠的時(shí)候，總是能收到這些來(lái)自學(xué)生的真誠(chéng)的禮物，讓自己重新抖擻精神。見(jiàn)到很多已經(jīng)退休的前輩，依然活躍在教育一線，我想，他們大概也接受過(guò)類似的來(lái)自生命的禮物吧。“讀書萬(wàn)卷皆為終生業(yè)，桃李千秋盡成濟(jì)世材?！?/span>
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