我發(fā)飆啦

文/陳怡

昨天，看到那張只有XX分的數學試卷，

我承認我不淡定了！

曉之以理，動之以情我都用了，咋不出效果呢！

這幫“識相”的小朋友，一看我發(fā)飆，都默默地閉上了嘴，生怕刷個存在感又刺激到我，成為“炮灰”。也對，相處四年多了，他們老早把我脾氣摸得透透的，等我“批評”完成績又刷新我底線的小朋友之后，有個娃娃弱弱地說了一句：“陳老師眼睛一瞇，情況不妙了。”

于是，我的“職業(yè)病”又犯了，這么喜歡研究我，就把我“發(fā)飆”的神情寫下來吧！作為一個小練筆也不錯啊，我的要求如下：如實寫，可適當文學夸張，但是不能把我“妖魔化”。

這不，就有了三個小片段咯！

在晚托班的教室里，一聲怒吼打破了平靜。

“你們怎么考的？考成這個樣子！”是什么讓溫柔的陳老師大發(fā)雷霆呢？

原來，全是四張數學試卷惹的禍，它們整整齊齊地擺在了陳老師面前，個個分數慘不忍睹，尤其是一張只有XX分！這不，點燃了陳老師的熊熊怒火，只見陳老師眉頭緊皺，雙眼微瞇，一手拿著試卷，一手托著腦袋，緊緊盯著試卷，似乎想要看個明白，點點這題說不該錯，看看那題說作業(yè)早就做過好幾遍了……

過了一會，陳老師把目光移到了那四個“倒霉蛋”的身上，他們大氣都不敢出，只能乖乖地挨訓，但是陳老師一句話都沒說，揮揮手，讓他們先抓緊時間做回家作業(yè)去了……

（左雨函）

陳老師最開始知道的是小Y同學的成績——XX分，她無比驚訝，簡直不敢相信自己如此優(yōu)秀的學生會才考了這點分數。但是幸好還有小C和小L的高分，讓陳老師的心暫時得到了安慰。但是當陳老師問到小F同學的成績如何時，他壓根不敢說話，一直支支吾吾不講話，他的同桌立馬脫口而出：“XX分！”這下好了，陳老師徹底炸了，頓時怒發(fā)沖冠，大聲訓斥小F怎么才考了這么點，平時小動作不斷，不認真學習。陳老師一肚子氣，但是一想到小F同學還沒做好作業(yè)，就先讓他去寫作業(yè)了。我看看看似十分努力的小F，腦子里浮現出了當時他抄襲作業(yè)被陳老師嚴厲批評的情景……

（羊佳程）

“你怎么才考這么點分數？”我還沒進門，就聽到了陳老師在發(fā)火。

我縮著腦袋，小步走進了教室，生怕“惹”到陳老師，她那通紅的臉和怒氣沖沖的表情似乎在警告我們千萬不要惹到她。教室里靜悄悄的，但是我好像聽到了大家的心跳聲，撲通撲通，跳得十分強烈。

好奇的我，趁著交作業(yè)的空隙去辦公桌旁看了一眼，哇，小F的分數也太低了吧！難怪陳老師要發(fā)這么大的火呢，這張試卷很簡單，我都考了90多分。小F站在陳老師旁邊，把頭埋得低低的。時間就仿佛被定格一樣，教室里做作業(yè)的做作業(yè)，看書的看書，愣是沒有一點聲音。

“唉！小F為什么就不能用心學習呢！”我心里默默吐槽。

（周瀟鈺）