前幾天，小Z寫了一篇小練筆，很榮幸，里面的主人公是我。這篇小練筆的結(jié)尾是“雖然陳老師是個(gè)'作精’，但是我好喜歡她！”我估摸著這個(gè)娃娃都不懂啥叫“作精”，于是就拉她過來問，她告訴我就是花頭很多的意思。嗬，這個(gè)形容有點(diǎn)意思，“那是貶義詞還是褒義詞呀？”我接著問她，“本來這個(gè)詞是貶義詞，但是用在陳老師身上就是褒義詞！”她一本正經(jīng)的模樣，讓我覺得這個(gè)答案還挺有可信度的。

小朋友的總結(jié)，我認(rèn)為比較貼切，因?yàn)槲业拇_“花頭”不少，創(chuàng)新作文課堂，開展“發(fā)公眾號(hào)，得稿費(fèi)”活動(dòng)，創(chuàng)辦《文心童語》作文集，推出#百事可寫，百事可愛#小練筆系列，定期制作展示班級報(bào)等等。興趣是最好的老師，我想盡辦法，竭盡全力想要給他們儀式感，新鮮感，想培養(yǎng)他們的習(xí)作興趣，讓他們能獲得習(xí)作樂趣。很幸運(yùn)，我，沒有白忙活一場。

【聚焦課堂】我和學(xué)生的“愛恨情仇”

【聚焦課堂】一起讀繪本《活了一百萬次的貓》

【聚焦課堂】《少年閏土》第一段學(xué)習(xí)+學(xué)生現(xiàn)場作文反饋

【聚焦課堂】閱讀最后一題——選角度，談感受

【聚焦課堂】學(xué)寫“文言文形式”的文章

【聚焦課堂】學(xué)古詩，寫畫面——學(xué)生作品展

小L，一個(gè)“搗蛋大王”，總要搞點(diǎn)動(dòng)靜，他每次都會(huì)“不小心”地把書推到了地上，第一反應(yīng)永遠(yuǎn)不是彎腰去撿書，而先盯著我看一會(huì)，看看我有什么反應(yīng)，只要我的眼神一凜冽，他就會(huì)吐吐舌頭，立馬蹲下身子去拿書，他怕我，又不怕我，還只是一個(gè)想要引起老師注意的“幼稚鬼”。小Y，默默承受型，在班級里存在感很低。后來，他的位置變成了第一排，我們倆才“熟絡(luò)”起來，沒想到，一個(gè)看上去悶不做聲的娃娃，竟然有很多奇思妙想！這是我以前沒有發(fā)現(xiàn)的。我想，作為一名老師，我要檢討自己的疏忽和遺漏，要把愛和關(guān)注分給每一位同學(xué)。

【2020我們在一起】#遲到的圣誕節(jié)#

回想2020年，這一年還真是忙忙碌碌。毫不夸張地說，我沒有一天是完全休息的，要么備課中，要么上課中，要么反思中，要么更新中。有時(shí)候，我也在想，為什么要讓自己這么忙碌呢？清清閑閑的拿一份工資，干一份活，不也樂得逍遙自在？也許，我天生是“勞碌命”，也許，我真的太期待，也太喜歡孩子們燦爛的笑容。他們在作文課上的笑容，他們作文發(fā)表后的笑容，他們拿到稿費(fèi)的笑容，他們小練筆刊登在班級報(bào)上的笑容，他們收到我獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物時(shí)的笑容……短短12個(gè)月，我們13位同學(xué)在各大刊物一共成功發(fā)表了18篇作文。這些，這些都太珍貴了，無疑給了我莫大的鼓勵(lì)，是啊，繼續(xù)往前走吧！

喜報(bào)！|這些同學(xué)的作文發(fā)表啦！

【學(xué)生作品集】王家有女初長成，眉梢眼角藏秀氣

六年級·林天恩《我和小貓的合影》

六年級·蔣劉逸《定格的瞬間》

六年級·顏振澤《盼》

六年級·吳狄侃《恐懼》

五年級·王梓《我有一個(gè)好習(xí)慣》

五年級·朱王?！兑痪涿缘膯⑹尽?/span>

五年級·柴源《成功的背后》

五年級·駱昕怡《這下尷尬了》

五年級·虞羊思樂《考高分的感覺真好》

做個(gè)“花式”老師，我還挺驕傲！也許我的一份用心，一份付出就能給你們美好的童年添上一抹與眾不同的色彩。我，能夠點(diǎn)綴你們的時(shí)光，是我珍貴的幸運(yùn)。