練筆要求：

1. 用上點(diǎn)面結(jié)合的手法（確定一個(gè)中心，描寫3~5個(gè)人物）；

2. 人物描寫要注意主次詳略，人物刻畫要盡量用不同的描寫方法，體現(xiàn)個(gè)性差異；
   

3. 用上不少于三處的修辭手法；

4. 字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。
   

課間十分鐘

文|陸澤汐

“下課！”老師終于發(fā)話了，全班同學(xué)都接收到了“解放”的指令，班級(jí)頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)?！袄蠲?，作業(yè)快點(diǎn)交！”老師有些不耐煩地說(shuō)，李明是誰(shuí)？是我們班的欠作業(yè)“大戶”！可是一下課，李明就如同打了雞血一般，像閃電一般沖了出去，早就沒有了上課時(shí)的懶散，老師無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭走出教室。女同學(xué)找好自己的小伙伴，三五成群，竊竊私語(yǔ)。有幾個(gè)手拉手一起上廁所，說(shuō)說(shuō)笑笑，好不開心。她們湊在一起，似乎有說(shuō)不完的話和秘密。男生則是你追我趕，跑進(jìn)廁所，打開水龍頭，想痛痛快快地玩一場(chǎng)“潑水游戲”，被外面經(jīng)過(guò)的老師發(fā)現(xiàn)后，立馬關(guān)了水龍頭，縮縮腦袋，乖乖聽訓(xùn)。相比門外的喧鬧，我周圍這一片就顯得安靜多了，似乎連彼此的心跳聲都能聽到。下課了，除了上廁所外，他從來(lái)不離開座位，而是伏在課桌前，不停地寫著作業(yè)。難怪每次等我們開始寫作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)在看課外書了呢！

課間十分鐘

文|柴源

隨著清脆的下課鈴聲響起，課間十分鐘的休息時(shí)間拉開了序幕，整個(gè)班級(jí)沸騰了，就像油鍋里進(jìn)了水珠，噼里啪啦，熱鬧極了！

有些同學(xué)從半睡半醒的狀態(tài)中猛然抽身，如同一條在沙灘上掙扎了半天的魚被重新放入了大海，一下子就活力四射，臉上寫滿了興奮和喜悅，全然沒有了上課時(shí)昏昏沉沉的神態(tài)。我的前桌小康就是一位典型。他抄起語(yǔ)文書飛奔到第一組，呦，原來(lái)是去找他的好朋友。不知道的還以為他有不懂的問(wèn)題想要去請(qǐng)教，沒想到他興沖沖地是去炫耀，炫耀自己把一張好好的插圖改得面目全非，真讓人哭笑不得。他們圍在一起，七嘴八舌，討論得十分熱烈。

我身后傳來(lái)一陣嘈雜的吵鬧聲，原來(lái)是后桌拉著同桌討論游戲，說(shuō)得是唾沫橫飛，口干舌燥。這簡(jiǎn)直是不把老師放在眼里嘛。上課時(shí)，老師提問(wèn)，他就和打蔫的茄子一般，低頭不語(yǔ)，下課說(shuō)起游戲真是頭頭是道。要是被老師知道了，準(zhǔn)有你好果子吃，罰抄課文肯定少不了，到時(shí)候后桌又會(huì)變身成溫柔的小兔子，老老實(shí)實(shí)咯！

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，喧鬧聲，吵鬧聲戛然而止，只剩下幾個(gè)男生還在竊竊私語(yǔ)……

發(fā)試卷了

文|駱昕怡

“發(fā)試卷啦！發(fā)試卷啦！”課代表風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室，雙手揮舞著一大把試卷，只聽見“呼啦”一聲，同學(xué)們把課代表紛紛圍住。

“曾鯉，一百分！”曾鯉眼神里冒出興奮的星星，捧著試卷又蹦又跳，還忍不住在試卷上狂親一口，大呼：“太棒了！太棒了！”同學(xué)們紛紛朝她投來(lái)羨慕的目光，贊嘆道：“你考得真好！”仔細(xì)聽，這語(yǔ)氣還有些酸澀呢！每個(gè)同學(xué)都是左顧右盼，看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，見到比自己考得好的，難免有些失落，但是碰到比自己差的，臉上又揚(yáng)起了笑容，不免有些幸災(zāi)樂(lè)禍。

倒數(shù)第二個(gè)發(fā)到試卷的小郭就沒那么多心思關(guān)注別人的成績(jī)了，他捏著已經(jīng)皺得不成樣子的試卷，望了望刺眼的“35”，不由地大大嘆了一口氣，臉?biāo)查g變成了一個(gè)大苦瓜，他靠在課桌上，眼睛里含滿了淚水，手也在微微顫抖，大家不敢上前安慰，怕讓他更加難過(guò)。同桌悄悄地把滿分試卷疊好放進(jìn)了課桌里，在便利貼上寫了“加油，別灰心！”幾個(gè)字，小心翼翼地貼在了小郭的語(yǔ)文書上，希望能給他安慰。

發(fā)試卷了

文|徐詩(shī)琪

“試卷來(lái)了！”老遠(yuǎn)就聽見了數(shù)學(xué)課代表的大嗓門。

課代表剛走進(jìn)教室，我們就蜂擁而至，里三層外三層緊緊包圍住他，盯著他手中的試卷，恨不得長(zhǎng)一雙透視眼，能馬上看到自己的成績(jī)。課代表一張一張地發(fā)試卷，發(fā)到的同學(xué)都把分?jǐn)?shù)遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，偶爾來(lái)個(gè)高分，都能引起一陣驚嘆。還沒發(fā)到的同學(xué)就伸長(zhǎng)脖子，眼巴巴地望著，盼著。

試卷輕飄飄地落在了我的課桌上，我屏住呼吸，立馬瞄了一眼。這分?jǐn)?shù)還湊合，不好也不算壞，總算有個(gè)交代。同桌湊過(guò)來(lái)想看我的成績(jī)，急切地問(wèn)：“你考幾分啊，這次真難！”“還行……吧……”我大大方方地把試卷地遞了過(guò)去。

我的兩個(gè)后桌，簡(jiǎn)直是天壤地別。一個(gè)喜笑顏開，一個(gè)愁眉苦臉。好成績(jī)的小A翻來(lái)覆去地把試卷看了好幾遍，那笑容就像盛開的一朵菊花，別提多燦爛。再看小B這邊，簡(jiǎn)直是低氣壓到了極點(diǎn)。他似乎十分不相信自己才這個(gè)分?jǐn)?shù)，不服氣地說(shuō)：“我和你答得差不多啊，為什么你扣得比我少！”小A搖搖頭，表示不知道。小B立馬不干了，狠狠踢了桌子一腳，又隨手拿起一本本子，從中間撕開，把紙撕得粉碎，又往地上一扔，用力地踩了幾腳，仿佛這本本子才是害他沒有考高分的“罪魁禍?zhǔn)住?。發(fā)泄完，他還是默默地把地上的紙屑掃干凈了，嘴里還一直喃喃自語(yǔ)道：“為什么考成這樣……”