孩子說話晚，語言發(fā)育遲緩，語言培訓不能等，一定要早干預早康復，可是關于語言培訓的問題，很多家長犯了選擇錯誤，有的送孩子去了口才班，有的在家里自己訓練。語言培訓就是教孩子說話？大錯特錯！關于語言培訓和口才提高的區(qū)別，很多家長都搞錯了。

語言培訓和口才培訓到底有什么區(qū)別呢？

首先我們要明白，孩子說話晚、語言發(fā)育遲緩，說話不清楚，都是語言障礙，屬于語言病理學范疇。有4%-7%的孩子從小就不會說話，語言理解和表達落后同齡人，他們更需要語言矯正，以及專業(yè)的語言培訓，才能像擁有正常講話的能力。

而口才培訓是屬于語言表達技能方面的學習。是為了讓能夠正常講話的人，講得更好，在語言表達方面錦上添花。表面上看，兩者都是語言培訓形式，但實際上訓練方法和技巧有著本質的區(qū)別。

為什么語言發(fā)育遲緩，需要語言培訓？

1、語言培訓——提高理解能力

多數(shù)語言發(fā)育遲緩的孩子，大多存在語言理解困難，一些簡單的事情，不管家長怎么解釋，下指令，孩子就是無法完成，這就是典型的理解力不足。

2、語言培訓——提高表達能力

有些語言發(fā)育遲緩的孩子，看似什么都懂，但就是少言寡語，不應不答，不理不睬，通常情況下，他們可以完成一些簡單的指令。但卻無法用語言表達溝通。

3、語言培訓——注意力、關注度

有些語言發(fā)育遲緩的孩子，存在多種典型的發(fā)育問題，比如多動癥，智力低下，注意力分散，行為異常等等。在進行語言培訓的同時，也需要解決這些相關問題。

語言培訓原則

1、提升孩子的理解和思維能力

幼兒語言學習從模仿開始，模仿過程中，不斷強化，這是最基本的語言培訓技巧，父母要尋找孩子喜歡的東西，用這些作為強化物，引導孩子學會命名，提問，刺激語言動機。讓孩子通過強化物進行泛化學習。

2、提高語言表達能力怎么辦？

如果孩子口腔發(fā)音器官存在構音困難，那么就要從基礎功能訓練開始，這也是語言培訓的基礎內容之一，比如練習呼吸，氣聲協(xié)調，舌肌唇肌，下頜上腭等等，讓孩子具備基本的發(fā)音能力。接下來語言訓練才可以向更高層次發(fā)展。引導孩子發(fā)音，從單音節(jié)到雙字詞，三字詞短語等等。

3、語言培訓不能忽視行為問題

很多家長抱怨，嚴格按照老師要求做語言訓練，可是看不到進步，因為孩子不配合，不在學習狀態(tài)。這是因為家長忽視了孩子的個性化問題，每個孩子之所以要制定獨一無二的語言訓練方案，就是因為有些孩子存在行為異常，比如多動癥，注意力不集中等等。這就需要家長從運動控制、沖動控制、情緒控制三方面著手解決。

解決行為異常和注意力問題，也需要語言培訓的技巧配合，比如用指令約定，引導孩子做口令游戲?；蛘哂谜Z言引導分散注意力安撫情緒等等。

最后，請家長一定要認清一個問題，語言障礙康復不是一般的語言培訓，它對專業(yè)和技能的要求更高，遠非普通口才訓練能解決，如果貿然把語言發(fā)育遲緩的孩子送到口才班，不但無法解決問題，還可能讓孩子的語言問題越來越嚴重，耽擱了孩子的后繼發(fā)展和人生前途。

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