前言：可可老師的直播課將在后天（2月12日）開始，請參加網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)的同學(xué)這兩天找我報(bào)名，我會(huì)說清楚直播地址以及直播時(shí)間。請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容并執(zhí)行。

注：直播課免費(fèi)，請積極參與

學(xué)習(xí)對象：三——六年級

1、復(fù)習(xí)書信寫作的格式

2、自主查找資料、搜集圖片，了解人物的相關(guān)事跡，一邊看一邊簡單寫一些自己的感受。（可與父母討論）

過年期間，受“疫情”的影響，我們了解最多的就是每天的新聞。其中不乏讓我們感動(dòng)的人物。請同學(xué)們收集讓你感動(dòng)、敬佩的人物事跡。（2、3個(gè)人物事跡）

a、你了解到的這期間為了戰(zhàn)勝“疫情”而奮戰(zhàn)一線的人（醫(yī)護(hù)人員等）；

b、自主到一線去幫忙的人（幫忙修建抗疫醫(yī)院的學(xué)生、老師、工人等志愿者們）；

c、自發(fā)組織捐款的人（明星韓紅等）；

d、捐贈(zèng)個(gè)人物資、現(xiàn)金的老百姓們（餐館老板、拾荒老人、小朋友、蔬菜果農(nóng)等）

e、義務(wù)運(yùn)送物資的人（小車司機(jī)、摩托司機(jī)等）

f、……其他人物

3、背景：簡單了解“疫情”數(shù)據(jù)及進(jìn)展，為作文做鋪墊。

4、確定好題目，并在心里對寫作內(nèi)容有個(gè)大致的思路。

特殊且漫長的假期里，有很多同學(xué)一直在堅(jiān)持閱讀和寫作。前天的一次“寒假寫作征文”中，有一些同學(xué)單獨(dú)發(fā)了一些自己的小作品給我，老師發(fā)自內(nèi)心的開心——為你們的堅(jiān)持不懈，為那一句“溫故而知新，可以為師矣?！?/span>

是的，離咱們上學(xué)期的寫作課結(jié)束已經(jīng)一個(gè)多月了，但是對寫作方法的復(fù)習(xí)與實(shí)踐，來自于你們的自覺性，如果只是課后腦子過一遍就放任一邊不管不顧，那效果肯定是大打折扣的。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，有些積累本就不夠的同學(xué)，現(xiàn)在肯定已經(jīng)忘記的差不多了。

“種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在?！?/span>從今天開始，抬起筆，慢慢進(jìn)入寫作狀態(tài)也不遲。