|
一、和孩子溝通的時候，說話大多都是積極正向的。 我們會發(fā)現(xiàn)，自律的孩子大多都是自尊水平很高的。 然而，長期被爸爸媽媽批評數(shù)落，貼各種不好的標簽的孩子，自尊水平卻很低。 有些家長抱怨孩子“二皮臉”，怎么說，說得多難聽都沒用。
其實，正是因為家長的言行破壞了孩子的自尊心，讓孩子放棄了自己。 很多家長可能會說：“我說他還不是為他好嗎？” 出發(fā)點當然沒錯，但實際效果就只能是這樣，不是所有的“為他好”都有價值！ 想要孩子更自律，家長就要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多些支持和鼓勵，少些數(shù)落和批評，即使批評也只是就事論事，給予孩子足夠的尊重。
二、讓孩子自主安排自己的學習和生活 我們要相信孩子有能力做好自己的事情并敢于放手。 放學什么時候?qū)懽鳂I(yè)，周末業(yè)余時間如何安排等等，都盡量讓孩子自己決定，而不是包辦代替。 孩子的自主權(quán)得到充分發(fā)揮，也就會變得越來越自律。 如果我們什么事都急著替孩子安排，讓孩子習慣了我們的包辦代替和不停催促，孩子大概率會變得越來越懶散，越來越?jīng)]有責任感。
三、不過度注重成績，更重視對孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)。 擁有良好品質(zhì)的孩子自我要求往往更高，更自律。 他們會主動要求進步，學習成績當然也就不會差。 而那些只是成績突出，各種習慣以及品行一塌糊涂的孩子很難走得長遠，越長大越放縱自己。 所以，想要孩子變得更自律，咱們家長不能總把目光盯在孩子當下的成績上。
尤其是小學階段，對孩子優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)遠遠重于學習成績。 當然，并不是說孩子的學習成績不重要，任何時候成績都是重要的。 只不過，孩子的好成績到底是“水到渠成”還是“急功近利”結(jié)果可能會大不相同。
四、有原則、有底線，不憑心情做事。 俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，在家里，什么事該做，什么事不該做，什么事能做，什么事不能做等等，都應(yīng)該有明確的規(guī)定，并且所有人都必須遵守。 從小生活在這樣的環(huán)境下，孩子的自控力才會越來越強，也越來越自律。 有些家庭規(guī)則很混亂，很多事壓根兒就沒有明確的規(guī)則，家長并沒有和孩子做好約定，而是全憑情緒在教育孩子。 比如玩手機這件事，到底允不允許孩子玩兒，什么時候可以玩兒以及能玩兒多久都沒有一個明確的說法。
當孩子說想玩兒會兒手機的時候，如果自己心情好，就會給孩子玩，并且不怎么限制時間； 如果自己這時候有事很心煩，就會給孩子一頓批評。 再比如寫作業(yè)這件事，心情好的時候孩子不寫作業(yè)也沒事，心情不好，孩子磨蹭一分鐘也不行。 在這樣的環(huán)境下，孩子怎么可能自律，必然是特別混亂的。
五、自身非常自律，給孩子做了好的榜樣。 父母是孩子最好的老師，如果父母自身不自律，孩子大概率也不會養(yǎng)成自律的品質(zhì)。 這個道理應(yīng)該不用多說，絕大多數(shù)家長都明白。 如果我們整天手機不離手，得過且過，那孩子怎么可能主動學習，積極上進！ 有時候，改變自己很難，要求孩子卻很簡單，但我們今天偷的“懶”一定會在明天打我們的臉！  |
|
|
