沒有不愿意和父母聊天的孩子，只有被父母攔在墻外的孩子。

那些看似無用的廢話，才是孩子幸福感的來源，更是親子關(guān)系最好的粘合劑。

作者 | 大余

前幾天，有個(gè)朋友抱怨起自家的孩子。

她說不知道從什么時(shí)候開始，孩子和她就進(jìn)入了“無話可說”的狀態(tài)。

我問她平時(shí)都和孩子聊什么。

她無奈地說：

“就聊他的學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)以外還有什么好聊的？畢竟他是個(gè)學(xué)生啊，閑聊其他不都是廢話嗎？”

她話音剛落，我就意識到問題所在。

心理學(xué)家武志紅就曾說，“中國家長最缺的，是和孩子說“廢話”的能力?！?/span>

日常生活中，大部分父母和孩子的交流，除了問學(xué)習(xí)，剩下的就是說教，聊天的目的總是十分明確。

所以父母既不愿意聽孩子的“廢話”，也不愿意和孩子閑聊。

實(shí)際上，聊廢話的好處，遠(yuǎn)比我們想象中要大。

和孩子的廢話越多

親子關(guān)系才越近

知乎上有人發(fā)帖提問：生活中的閑聊有必要嗎？

有位匿名用戶說了自己的經(jīng)歷：

上初中高中的時(shí)候，媽媽包餃子，讓他幫忙搟皮，然后他們一邊忙活，一邊閑聊。

在閑聊的時(shí)候，他知道了很多爸爸媽媽以前的事情。

在這些閑聊里，他也漸漸能理解父親脾氣為什么這么倔，也理解爸媽對他的良苦用心。

閑聊，也是一種教育，而且是更容易讓人接受教育的方式。

閑聊的時(shí)候，是孩子最容易卸下心防，暴露自己的時(shí)候。

心理學(xué)家賀嶺峰在某次訪談中就說到：

“因?yàn)榧议L和孩子聊廢話的時(shí)候，孩子內(nèi)心是放松的，他們能把自己內(nèi)心的感受都說出來。

這樣家長就會(huì)知道孩子目前在群體當(dāng)中的困擾是什么，然后家長通過聊天，間接影響到他?！?/span>

那些看似微不足道的閑言碎語里，蘊(yùn)藏著不動(dòng)聲色的力量。

高級家庭指導(dǎo)師劉稱蓮在《陪孩子走過小學(xué)六年》一書中，寫過一個(gè)故事。

有位爸爸偶然間發(fā)現(xiàn)兒子的褲子里，藏有很多傳情達(dá)意的“小情書”。

他若無其事地把褲子放回原位，假裝不知道這件事。

然后他約兒子去打羽毛球，打完球以后，他就開始和兒子閑聊。

他跟兒子說，自己年輕的時(shí)候喜歡過一個(gè)女孩，但是因?yàn)槟菚r(shí)候的自己沒有能力，就把這份感情偷偷放在心里。

直到自己考上了好大學(xué)，對未來有了規(guī)劃，有信心給女孩更好的生活時(shí)，才開始和女孩談戀愛，并結(jié)婚生子。

第二天，那些情書就沒有出現(xiàn)過了。

自始至終，關(guān)于孩子的秘密，爸爸只字未提，卻輕松化解了一場風(fēng)波。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，它的教育效果就越大?！?/span>

父母用生硬冷漠的大道理去教育孩子，不僅容易白費(fèi)力氣，還容易引起孩子的抗拒和叛逆。

倒不如用閑聊的方式，不動(dòng)聲色地攻破孩子的心防，用故事去包裹生硬的道理。

如此一來，教育更能夠發(fā)揮它的功效。

廢話越多的家庭

孩子越聰明

麻省理工有一項(xiàng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

父母與孩子的交流方式影響孩子大腦發(fā)育。

在研究結(jié)果中，他們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1. 孩子與父母交談的頻率越高，他們大腦中語言相關(guān)區(qū)域的活動(dòng)就越強(qiáng)。

2. 對大腦來說，最重要的是交流互動(dòng)，會(huì)話輪流次數(shù)是關(guān)鍵。

3. 聆聽、尊重與孩子的對話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過昂貴教育機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班的效果。

而麻省理工大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家Remeo也通過腦成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)：

親子對話越多，大腦中的白質(zhì)束就越活躍，信息傳遞越高效，思維也就越活躍。

這些調(diào)查研究都向我們證實(shí)了：

家長與孩子的對話越多，孩子詞匯量會(huì)增長得越快，孩子日后測試出來的智商會(huì)越高。

韓國真人秀節(jié)目《英才發(fā)覺團(tuán)》里有個(gè)孩子，只有3歲半，但是他在語言方面卻非常有天賦。

在專業(yè)測試中，語言能力和理解水平都獲得很高的成績。

在訪談的時(shí)候，爸爸說：

“他在家里是個(gè)小話癆，而我們的責(zé)任就是陪他聊天?！?/span>

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主Richard Feynman也曾在自傳中表示：

父親和他海闊天空的閑聊成就了他的成功。

比如父子倆一起讀百科全書說到恐龍的時(shí)候，爸爸會(huì)說：

“假如它站在我們家的前院里，它高到足以把頭從窗戶伸進(jìn)來。

不過呢，它也可能會(huì)遇到點(diǎn)麻煩，因?yàn)樗哪X袋比窗戶稍微寬了些，要是它伸進(jìn)頭來，會(huì)擠破窗戶?！?/span>

這樣邊讀書邊閑聊的方式，讓費(fèi)曼對一切事物都充滿好奇心。

這份好奇心也不斷驅(qū)使他變得更加優(yōu)秀。

《父母的語言》的作者薩斯金德博士說：

“孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期聽到的詞匯有關(guān)系?！?/span>

那些聽起來似乎毫無價(jià)值的廢話，恰恰是讓孩子大腦更好地發(fā)育的“營養(yǎng)”，是孩子成長的助燃劑。

這就是閑聊的力量，也是孩子成長中的“剛需”。

其實(shí)和孩子“聊廢話”，并沒有這么難。

只需要父母和孩子交流的時(shí)候，做出一點(diǎn)點(diǎn)改變：

1. 不要帶有目的去聊天

很多家長和孩子聊天的時(shí)候，開始一兩句可能只是在問孩子在學(xué)校的事情。

“你今天在學(xué)校學(xué)了什么？”

“你今天在學(xué)校過得怎么樣??？”

然后不管孩子回答什么，家長都會(huì)把話題引到學(xué)習(xí)上。

這樣一來，不僅把天給聊死了，也不能起到教育孩子的作用，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸的心理。

如果家長真的想了解孩子，引導(dǎo)孩子，首先就要學(xué)會(huì)不帶目的去聊天。

簡單來說，就是順著孩子的話說，而不是順著自己的意愿去問。

2. 學(xué)會(huì)啟發(fā)式聊天

有一種聊天方式，叫做“海沃塔”。

它就是聊天時(shí)通過提問、回答、對話、討論來延展和探討問題。

看似漫無目的的閑聊，其實(shí)是在用“為什么”、“怎么樣”開放性的問題啟發(fā)孩子代替直接評價(jià)。

舉個(gè)例子：

孩子說想養(yǎng)一只寵物，這個(gè)時(shí)候父母就可以反問孩子：

“為什么想養(yǎng)寵物？

想養(yǎng)什么寵物？

養(yǎng)寵物的支出怎么解決？

照顧寵物的工作怎么辦？”

通過這種不斷反問的方式，孩子在回答的過程中，既提高了邏輯思維能力，也提高了語言表達(dá)的能力。

3. 耐心把孩子的“廢話”聽完

就拿我和女兒來說，她習(xí)慣放學(xué)一看到我就開始說起自己今天在學(xué)校的“所見所聞”。

雖然我覺得她說的都是細(xì)碎的廢話，但只要她跟我說話，我都認(rèn)真聽。

從學(xué)習(xí)，到社交，到心情，她幾乎和我無話不談。

表面上看，這樣的對話或許毫無意義。

實(shí)際上，在孩子暢所欲言的過程中，其實(shí)就體現(xiàn)了孩子和父母之間是聯(lián)結(jié)的。

而孩子愿意說的前提，是父母要具備傾聽孩子說“廢話”的能力。

當(dāng)父母習(xí)慣性打斷孩子的話，孩子就會(huì)覺得自己的話不被重視，親子間的交流就會(huì)出現(xiàn)障礙。

當(dāng)孩子知道他的聲音是會(huì)被聽到的，他表達(dá)的內(nèi)容是被重視的時(shí)，他才會(huì)想和你聊天。

曾在網(wǎng)上看到一句話：

“和孩子說的每一句話，都沒有'有用’或'沒用’的區(qū)別。

我們說的每一句'廢話’，自有它的作用?！?/span>

和孩子聊天的過程，既是我們了解孩子的過程，也是教育孩子的過程。

與其等孩子長大以后再猛然灌輸一堆大道理，不如在閑暇時(shí)間和孩子嘮嘮嗑，用潤物無聲的方式，將教育一點(diǎn)點(diǎn)滲透在閑聊的話語里。

這樣的溝通和教育，才真正有價(jià)值。