今天開始正式按照網(wǎng)課課表進(jìn)行上課，課表由我們鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)出，所以全鎮(zhèn)的幼兒園課表相同；小學(xué)一二年級(jí)課表相同；三至六年級(jí)課表也是相同（英語課從三年級(jí)開始上）。我是教英語的，所以我主要關(guān)注英語課程情況，每天一節(jié)課，周一到周三排到了上午第四節(jié)課，時(shí)長(zhǎng)30分鐘；周四到周五排到了下午第一節(jié)課，時(shí)長(zhǎng)20分鐘。所以線上授課比線下的40分鐘要短。

在昨晚看課表的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：三到六年級(jí)的英語都是由我來上，所以我的四個(gè)年級(jí)的學(xué)生其實(shí)是同時(shí)在上課（課程是錄制好的），我需要做的除了提前看完這四節(jié)課的內(nèi)容之外，還要根據(jù)進(jìn)度來制定四個(gè)年級(jí)的作業(yè)，當(dāng)然具體他們要上哪次課需要我提前根據(jù)視頻的內(nèi)容來判斷（因?yàn)橐臀抑笆谡n內(nèi)容銜接好），但我卻希望能夠像那些只帶一個(gè)班級(jí)的老師一樣，和學(xué)生們一起觀看，而在這一點(diǎn)上，六年級(jí)的班主任就建立了一個(gè)騰訊會(huì)議，通過直播的形式讓大家一起觀看，所以就避免了一些學(xué)生偷懶沒有上課等情況，并且包老師也邀請(qǐng)各任課老師在其學(xué)科開始的時(shí)候一同觀看，我也和他們一起看了英語課，這次英語課的視頻只有10分鐘左右，所以剩下的20分鐘由我來說。我依次提問了在線學(xué)生問題，主要問單詞和短語的發(fā)音，最后強(qiáng)調(diào)了一下作業(yè)。騰訊會(huì)議這種形式我覺得很不錯(cuò)，但是我無法分身，也就不能同時(shí)兼顧其他三個(gè)年級(jí)，只能在微信群和學(xué)生們互動(dòng)，但這種效果則差很多很多，看樣子我也許需要和校長(zhǎng)協(xié)商一下，調(diào)整成一個(gè)適合我們村小的課表，中心校那邊可能問題不大，他們有好幾個(gè)英語老師，不過每個(gè)年級(jí)也有好幾個(gè)班，學(xué)生人數(shù)眾多，不知道情況如何。

另一個(gè)問題更嚴(yán)重，就是有些家庭根本無法上網(wǎng)課。在上網(wǎng)課之前每個(gè)學(xué)校需要提交一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格，主要信息是哪些學(xué)生無法上網(wǎng)課以及原因是什么，最后的數(shù)據(jù)是，無法上網(wǎng)課的占總學(xué)生人數(shù)的41.7%，而這無法上網(wǎng)課的學(xué)生中，83.7%的學(xué)生是因?yàn)榱羰貎和?，爺爺奶奶那一輩要么沒有智能機(jī)、要么不會(huì)操作，面對(duì)這種情況，用當(dāng)?shù)氐脑拋碇v就是“很惱火”！

今天上完課之后，對(duì)學(xué)習(xí)比較積極的學(xué)生會(huì)私信問我問題（如單詞的發(fā)音和作業(yè)的局部問題），有一個(gè)索性就直接和我開視頻聊，與此同時(shí)還有一個(gè)學(xué)生直接過來找我，這樣的話對(duì)他們學(xué)習(xí)的幫助會(huì)很大，不過我耗時(shí)一個(gè)小時(shí)左右只服務(wù)兩個(gè)學(xué)生，感覺效率有點(diǎn)低。

目前學(xué)校老師除了住在村子里以外都在學(xué)校吃住，無法回到縣城，鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間不能流動(dòng)，好在我們食堂有飯菜，今天中午吃的還很豐盛，并且這兩天也來水了，生活不用愁，另外我宿舍還有一些可以放得住的水果可以吃，營(yíng)養(yǎng)也有保證。

不知道限行、網(wǎng)課這樣的方式要多久，我們校長(zhǎng)比較樂觀，說大概幾天幾檢之后沒問題估計(jì)就會(huì)解封了。希望如此。