1．仔細(xì)觀察圖片講了一件什么事情，預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么事情。

2．寫好之后要小聲讀一遍，能用學(xué)過的修改符號(hào)修改習(xí)作。

3．和同學(xué)分享交流，說說你更喜歡誰寫的故事。

  本次習(xí)作的關(guān)鍵在“續(xù)寫”，在原圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和推測(cè)，接著原圖的故事情節(jié)延伸下去。注意續(xù)寫的情節(jié)要符合生活常理

看修改 學(xué)妙招

    過生日

同學(xué)們都在討論如何過生日，李曉明想到?jīng)]人和他一起過生日，很難過，一聲不響地走開了。同學(xué)們知道了，便商量怎么給他過生日。

   到了李曉明生日那天，他推開門走進(jìn)教室，一下子驚呆了。李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們齊聲唱著：“祝你生日快樂……”他激動(dòng)得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)們的祝福聲中度過了一個(gè)幸福快樂的生日。

過生日

    “丁零零——”下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

      有位同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。”王明也搶著說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！眲|問：“李曉明，你的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話，默默地回到自己的座位上。他看著窗外，心里想：我也快過生日了，但是……想著想著，李曉明流出了眼淚。

      李梅看見李曉明哭了，就問：“李曉明怎么哭了？他剛才還好好的。我記得過幾天就是他的生日了，他應(yīng)該高興才對(duì)啊。”王明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日怎么樣？”李梅立刻贊同。

      到了李曉明生日那天，當(dāng)他走到教室門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室里黑黑的。他心里直嘀咕：“這是怎么回事？難道同學(xué)們忘記今天要上學(xué)了？”他推開門走進(jìn)教室，一下子驚呆了：李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們齊聲唱著：“祝你生日快樂……”他激動(dòng)得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)們的祝福聲中度過了一個(gè)幸?？鞓返纳?。

1本文針對(duì)原文存在的問題進(jìn)行了修改；

2抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，對(duì)已給的三幅圖進(jìn)行了細(xì)致描述；

3續(xù)寫故事中，增加了故事的神秘性，詳寫了同學(xué)們?yōu)槔顣悦魃諟?zhǔn)備的驚喜。

運(yùn)用動(dòng)作描寫：關(guān)注人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

   李曉明的生日終于到了。我們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭，燭光映照著一張張歡樂的笑臉，場(chǎng)面十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了《生日歌》。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。

運(yùn)用語言描寫：描寫人物的語言，讓讀者身臨其境。

細(xì)心的寧寧發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到?jīng)]有人陪李曉明過生日，便對(duì)同桌薇薇說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以陪他一起過生日！”薇薇聽了，微笑著同意了，還對(duì)寧寧豎起了大拇指。他們倆發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起為李曉明過生日，大家紛紛精心為李曉明準(zhǔn)備了小禮物。到了李曉明生日這天，全班同學(xué)給他買了美味的生日蛋糕，還為他準(zhǔn)備了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目。聽著全班同學(xué)唱《生日歌》，看著同學(xué)們的笑臉，李曉明覺得開心極了。他激動(dòng)地說：“這是我度過的最難忘的生日，謝謝你們！”

其他優(yōu)秀習(xí)作展示

甜甜的生日

      下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪他過生日了?！鞍ィ∥沂裁磿r(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。

      轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門口。咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室門打開了?！袄顣悦?，生日快樂！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

     李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛的主旨。習(xí)作最大的亮點(diǎn)是四字詞語的運(yùn)用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得十分恰當(dāng)，另外語言、心理描寫也很真實(shí)。