小編有話說：文話童心的中文閱讀大賽已經(jīng)辦到第三期啦，這其中涌現(xiàn)出很多寶藏小朋友和家長。很多家長兼具智慧、耐心和行動力，引導(dǎo)孩子一點一點成長。最重要的是她們還樂于分享，她們把自己的經(jīng)驗分享給大家，希望能對大家有所啟發(fā)。也歡迎爸爸媽媽們說出自己的想法哦，咱們一起開心閱讀，共同成長。

我家小朋友在英文學(xué)習(xí)上花的時間比較多，英文聽說讀寫都發(fā)展得不錯。到了四年級，我焦慮了：孩子英文寫作能力明顯強(qiáng)于中文寫作能力。中文寫得慢、提筆忘字、詞不達(dá)意。這還是參加了兩期文話童心中文閱讀戰(zhàn)隊賽之后的結(jié)果，剛剛參賽時，一篇50字的讀書筆記都要寫一個多小時。

中文讀寫能力提升迫在眉睫，怎么弄？我首先毫不猶豫地報名了文話童心這期為期100天的中文閱讀拉力賽，接下來是想想如何通過這個組隊打卡有伙伴有獎品有激勵的打卡活動，提升孩子的中文讀寫能力了。

都說語言是共通的，想想我們的英文寫作能力是怎么提升的？每周寫兩三篇作文，基本都在200字以上，這個強(qiáng)度，大約堅持了一兩年吧。寫得多了，單詞就過關(guān)了。再想想我們一直在上的新格思的精讀寫作課，每節(jié)課確定作文主題后，老師會在課堂上和孩子們一起討論，給出文章結(jié)構(gòu)、需要用到的修辭方法、甚至還有推薦用詞。同時會提供同主題范文，讓孩子寫完自己的文章后閱讀比對，最后老師會給出非常詳盡的批改意見。那我們就照搬我們的英文學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧。

這樣操作，我還需要范文，我需要和孩子年齡相近，程度又高于孩子的優(yōu)秀范文。我想到了文話童心前兩期積累的孩子們的讀書書單和筆記寶庫。那么我就就近下手，參考和我們一起參加了前兩次讀書打卡的同學(xué)，翌翌的書單和筆記吧——《寫給孩子的世界歷史》。寫這個系列筆記時，翌翌還是三年級的孩子。她的讀書筆記字跡優(yōu)美，賞心悅目，又加入了自己的思考，對小寶來說就是最好的范文了。

中文提升計劃第一階段：

讀《寫給孩子的世界歷史》16本，寫16篇200字以上讀書筆記。（這只是計劃，完成情況待定... ...）

這套書本身就很經(jīng)典，而且每本書長度適中。孩子之前讀過一些英文版的世界歷史類書籍，正好加以對照，加深印象。

操作：讓孩子讀完一本書后，自己完成一篇讀書筆記，寫完后，讓她再讀讀翌翌的同一本書的讀書筆記，說說她的感受，我再點評一下各自文章的優(yōu)劣，同時給孩子的讀書筆記作出批改，讓孩子改正錯字，口頭改正不通順的句子。（對孩子的筆記進(jìn)行反饋是非常非常重要的，我水平有限，但是好在這是母語，孩子年齡和水平也不高，勉強(qiáng)可以應(yīng)付一下。這里可以參考雙雙媽媽的這篇文章，看看雙雙媽媽是怎么給孩子進(jìn)行批注的。恍然大悟！快來學(xué)別人家媽怎么恰到好處夸孩子！）

目前操作了2天，雖然長線效果待定（取決于孩子的時間和家長和孩子的執(zhí)行力了），但是我覺得這是非常非常適合我們程度的自雞方式了。我在這里附上翌翌這一系列的讀書筆記，供大家參考。

同時期待組委會能夠看到我的呼聲，開展“同讀一本書“活動，整理更多的孩子們的優(yōu)秀筆記，以書單、主題、系列等多種形式， 為孩子們提供優(yōu)秀的范文，讓所有的孩子們抓住參加文話童心秋季閱讀拉力賽的契機(jī)，愛上讀書，愛上寫作。