1.上了一節(jié)公開課。上課前，和劉組長商量了一下，以為只有同組的老師會來聽，讓學生搬了5張凳子，不料來的人遠超過了5個，只好趕緊又打發(fā)學生搬凳子，還有老師自己帶了凳子。課后幾個老師要課表，說是要隨時來聽課，他們說是要來學習，我只敢說相互切磋。直到今天下午還有要課件的，已經(jīng)給好幾個同事分享了。碰到我以前的學生現(xiàn)在的同事趙老師，說老師您現(xiàn)在課上得又輕松又精彩。我想說，老師老了，到了被人嫌棄的年歲了，不敢說好了，能勉強說得過去就不錯了。轉念一想，又沒說。笑笑沒說話。上了一輩子課了，又久處藏龍臥虎之地，熏也該熏出幾分來了。另一個方面，也很重要，那就是結識了一些大家、大咖、大學者教授，常常請教，會有點心得。某雖不才，在民勤教行混口飯吃，但承蒙厚愛，還是有許多美好的故事能寬慰失意的時光。

教師成長，這培訓那學習，這走出去那引進來，啥都比不上扎扎實實聽課，坦坦蕩蕩評課。扎扎實實聽課的意思，不是一節(jié)課的聽課記錄做得詳細，聽得認真，一句都沒漏掉。聽前要有理論準備，量表準備，打算從那個或者那幾個角度觀察，這都需要提前做好。在我看來，理論、量表準備得越扎實的人，聽課后的收獲會越大，甚至聽了一節(jié)不怎么好的課，也會有很大的收獲。