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      閱讀的樂(lè)趣,書(shū)本的樂(lè)趣!

       真友書(shū)屋 2022-10-25 發(fā)布于浙江

      對(duì)于一個(gè)愛(ài)好閱讀的人來(lái)說(shuō),讀書(shū)是一個(gè)最好的放松方式,可以撫慰心靈,灌溉精神家園,尋找正能量。。

      國(guó)慶假期,是難得放松的好日子。

      無(wú)論是居家還是旅行,都應(yīng)該精挑細(xì)選幾本好書(shū),讓它們?cè)谖磥?lái)的幾天陪伴自己。

      隨時(shí)隨地,都是可以閱讀的;

      夜深人靜,家人孩子已經(jīng)睡去之時(shí),更是難能屬于“自己”的閱讀時(shí)光。

      忙里抽空,抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間閱讀,獻(xiàn)給自己的精神家園。


      一、我與書(shū)

      我是一個(gè)熱愛(ài)閱讀、酷愛(ài)書(shū)本的人。

      ——書(shū)包里總要放上幾本書(shū)的,不帶書(shū)出門(mén),好像就沒(méi)有“安全感”;

      ——不受外界干擾,可以隨時(shí)閱讀(“如入無(wú)人之境”)。按家人話(huà)說(shuō),“他一讀書(shū),就跑到'世外桃源’里了”;

      ——可以同時(shí)看很多本書(shū);

      ——看書(shū)是習(xí)慣,看書(shū)的時(shí)候可以同時(shí)做其他的事情;

      ——喜歡紙質(zhì)書(shū),不喜歡電子書(shū)(雖然曾經(jīng)嘗試廣泛收集過(guò)電子書(shū));

      ——定期采購(gòu)新書(shū)和二手書(shū),購(gòu)書(shū)量大于讀書(shū)量;

      ——喜歡藏書(shū),給藏書(shū)蓋章;

      ——基本不處置書(shū),對(duì)書(shū)沒(méi)有什么“斷舍離”;

      ——人生的理想就是有一面書(shū)墻;

      ——對(duì)書(shū)架有潔癖,不喜歡書(shū)架上被擺上其他的東西(例如裝飾、擺件、圖片等),認(rèn)為會(huì)嚴(yán)重影響書(shū)架的功能;

      ——人生的理想就是能夠時(shí)刻與書(shū)保持近的物理距離;

      ——陶醉與書(shū)的墨香;

      ——自認(rèn)為能夠以書(shū)識(shí)人、讀人、判斷人,同時(shí)也有這樣的習(xí)慣——但并不能說(shuō)是個(gè)“好”習(xí)慣;

      ——定期要逛書(shū)店,看到書(shū)店都會(huì)進(jìn)去逛;希望買(mǎi)幾本書(shū),資助書(shū)店;

      ——總能夠(或自信能夠)在書(shū)店里找到靈感和啟發(fā);

      ——童年的回憶就是逛書(shū)店,父母給買(mǎi)書(shū);

      ——如果帶小朋友去書(shū)店,翻看童書(shū),那是不能白看的,出來(lái)時(shí),一定要買(mǎi)幾本書(shū)的(也許不是童書(shū),是大人的書(shū)),總是要回饋書(shū)店,讓書(shū)店能夠生存發(fā)展;

      ——但是不喜歡附庸風(fēng)雅、“裝逼”、過(guò)于“文藝范”的書(shū)店。新華書(shū)店就很好;

      ——不認(rèn)為社區(qū)里沒(méi)有書(shū)店就是生和死的事情,但是樂(lè)得看見(jiàn)書(shū)店的存在;

      ——覺(jué)得自己傳給后代的可能就是一些書(shū)籍;

      ——希望和孩子們講述與閱讀、與書(shū)的關(guān)系。


      二、讀書(shū)的好處與裨益

      讀書(shū)有什么好處呢?

      (這里的讀書(shū),指嚴(yán)肅閱讀,不是看網(wǎng)絡(luò)新聞或文章)

      ——讀書(shū)可以幫助獲得知識(shí)。自有文字以來(lái),人類(lèi)積累的知識(shí)大多是依靠文字和書(shū)寫(xiě)傳承下來(lái)的。文字、書(shū)寫(xiě)、書(shū)本是“石化”的思想,擺脫了人對(duì)“口傳口”知識(shí)傳播及教育形式與媒介的依賴(lài)。書(shū)是知識(shí)的賦能:只要面對(duì)書(shū)本,你就能與創(chuàng)作者建立直接聯(lián)系,不受第三方和其他媒介渠道的制約,獲得寶貴的知識(shí);

      ——讀書(shū)可以讓你以最便利的方式,最低廉的成本,觸達(dá)最廣泛、最跨學(xué)科、最跨領(lǐng)域的知識(shí),幫助你獲得系統(tǒng)性的知識(shí)與思維框架。說(shuō)實(shí)踐出真知,但實(shí)踐是不可能取代書(shū)本的,在真實(shí)世界里,閱讀本身也是“實(shí)踐”的一部分;

      ——讀書(shū)可以幫助你與“人類(lèi)精神文明池”建立直接的聯(lián)系,讓你與那些人類(lèi)歷史上偉大的心靈、偉大的思想、偉大的靈魂,偉大的精神成就相聯(lián)系。透過(guò)書(shū)本,你可以與那些人類(lèi)歷史上的睿智人物進(jìn)行最近距離的對(duì)話(huà),獲得他們精神、心靈、思想、價(jià)值的精粹,領(lǐng)會(huì)他們思考的脈絡(luò)與邏輯,得到他們的啟發(fā)、激勵(lì)、鼓舞;

      ——讀書(shū)可以讓你感受到語(yǔ)言、文字、寫(xiě)作的力量。是什么樣的媒體、渠道、媒介、工具、手段讓你與那些偉大的心靈、偉大的思想、偉大的靈魂、偉大的精神成就,偉大的人類(lèi)文明成就聯(lián)系起來(lái)的呢?是文字、書(shū)本、閱讀。而什么構(gòu)成了文字與書(shū)本呢?當(dāng)然是前輩人辛勤的寫(xiě)作,他們傾注資源,將思想和知識(shí)凝結(jié)為文字,留給同代與后代。閱讀,可以讓你最直觀的感受到文字與寫(xiě)作的積淀與傳導(dǎo)力量,并激勵(lì)你將自己的所想、積累、思考、體驗(yàn)、實(shí)踐、成就記載下來(lái),分享到“人類(lèi)精神文明池”里;

      ——讀書(shū),可以幫助你了解什么才能穿越時(shí)空,什么才能夠真正沉淀下來(lái),什么才能為后代所傳頌,什么才能成為經(jīng)典。而在此其外的,要么瞬間就為人所遺忘,要么只是在特定時(shí)空里曇花一現(xiàn)。精神、文化、文明的傳承一定要基于某些價(jià)值,一定有恒久的標(biāo)準(zhǔn)。讀書(shū),可以讓你與“人類(lèi)精神文明池”建立更深的聯(lián)系,讓你知道:什么才是人類(lèi)社會(huì)真正認(rèn)可的、能夠流傳后代的經(jīng)典遺產(chǎn)。這自然會(huì)增加你對(duì)人類(lèi)社會(huì)與歷史的認(rèn)知,幫助你在精神、文化、價(jià)值上成為它更深的一分子;

      ——讀書(shū)可以給人以心靈的寬慰、慰藉,幫助你從焦慮和不安中平靜下來(lái),并獲得能量。無(wú)論是純精神的激勵(lì),還是同代或前人留下的務(wù)實(shí)可用的方法。當(dāng)然,必須指出,這并非對(duì)所有人都有效——只有那些習(xí)慣讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的人,才能從閱讀中獲得力量,才能長(zhǎng)期受益于閱讀。而只要閱讀變?yōu)橐粋€(gè)習(xí)慣,那么,在遭遇不順利、挑戰(zhàn)、逆境時(shí),閱讀者總是能在閱讀中找到力量的;

      ——人們總會(huì)擔(dān)心,記憶力不好,讀過(guò)的東西不總記得,讀過(guò)就忘了,似等于沒(méi)讀。不要擔(dān)心,切切記住,只要認(rèn)真讀過(guò)了,對(duì)文字背后的內(nèi)容感受過(guò),認(rèn)知過(guò)、理解過(guò),甚至感觸過(guò),那么你所讀過(guò)的東西就會(huì)恒久地成為你智力、精神、心靈、靈魂的一部分(即便你已經(jīng)不記得書(shū)里提及的特定的、瑣碎的知識(shí)、信息、措辭表達(dá))。不要認(rèn)為讀書(shū)是僅以獲取知識(shí)、記憶知識(shí)為目標(biāo)的,要相信:閱讀本身就會(huì)改變你,閱讀本身就會(huì)使你“更好”;

      ——對(duì)于那些精華的、偉大的、你頗有感觸的作品,為何不做多一點(diǎn)工夫呢?做一些筆記,把讀到的、想到的寫(xiě)下來(lái),甚至寫(xiě)成筆記、文章,甚至對(duì)外加以傳播。增加了這番工夫,你從閱讀中的獲益定會(huì)更直接和強(qiáng)烈;你所讀到的會(huì)給你更深刻的烙印,成為你文化、精神、心靈、靈魂中更深的一部分;

      ——許多知識(shí)分子相信,看一個(gè)人的書(shū)架,就知道他是一個(gè)什么樣的人——他的知識(shí)、文化、智趣、品味、志向、愿景……這絕對(duì)是有道理的。所以,記住這一條:你所讀的,或者你所不讀的(讀不讀、讀什么)能夠界定你,甚至就是你。你就是你所讀的(you are what you read);

      ——書(shū)本的物理存在就可以傳遞精神力量。在你的住所與工作空間里——書(shū)的物理存在可以影響與界定你與精神世界、文化世界的關(guān)系與距離。讓書(shū)本“包圍”自己吧——這會(huì)讓你更加貼近精神世界,更加貼近文明,哪怕只是形式上的……是的,即便書(shū)本只是擺件,一切都是附庸風(fēng)雅,也會(huì)讓文化的環(huán)境和氣息變得更好,因?yàn)槟憧赡軐?duì)知識(shí)有所敬畏,有所向往了……

      ——要看到,每一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人,能夠欣賞書(shū)的人,能夠購(gòu)買(mǎi)和收集書(shū)的人,能夠在公開(kāi)場(chǎng)所閱讀的人,希望看到書(shū)的精神存在與物理存在的人,最終都會(huì)為閱讀文化、為書(shū)本文化做出貢獻(xiàn)?;诖耍麄円矔?huì)為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)。通過(guò)書(shū)本傳播正能量;

      ——如果你是一個(gè)有孩子的人,且你又喜歡讀書(shū)的話(huà),你應(yīng)該知道讀書(shū)/閱讀的力量:你能夠身體力行的教育孩子,書(shū)本意味著什么?為什么讀書(shū)很重要?該如何去讀書(shū)?讀書(shū)與生活的關(guān)系是什么?讀書(shū)與我們每個(gè)人根本“存在”的關(guān)系是什么?努力地構(gòu)建書(shū)的環(huán)境、閱讀的環(huán)境,讓孩子們被書(shū)所包圍吧!讓他們獲得舉手可得的閱讀。告訴他們,閱讀是生活方式,閱讀是價(jià)值觀,閱讀是“存在”——“我讀故我在”。

      ——你所最中意的書(shū),還可以傳給你的后代。并不用傳給他們所有的書(shū),只傳給他們那些你最珍視、對(duì)你的人生、你的精神和心靈、你的愿景和價(jià)值至關(guān)重要的書(shū)。告訴子孫后代們,這些,是你熱愛(ài)的書(shū),你希望后代能夠讀這些書(shū),并且通過(guò)讀這些書(shū),與偉大的心靈與靈魂們發(fā)生聯(lián)系,同時(shí),也能與你本人發(fā)生聯(lián)系,傳承你的精神與愿景;

      ——印刷出來(lái)的書(shū)本,紙張和印墨是有香味的,令人迷醉。對(duì)于愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō),這種對(duì)書(shū)本的嗅覺(jué)記憶,與對(duì)書(shū)本文字、內(nèi)容、知識(shí)、訊息、精神的記憶是一體的。年輕的父母?jìng)儯喊褜?duì)書(shū)本的嗅覺(jué)審美與依戀也傳給下一代吧。后代們將終身受益。正如學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)可以讓他們?cè)诶щy和抑郁中找到寬慰、調(diào)解的力量一樣,書(shū)本也能夠帶來(lái)同樣的力量。能夠愛(ài)上書(shū)本,一定會(huì)終身受益,并會(huì)向更多的人傳遞正能量。


      三、讓后代樂(lè)于閱讀,與書(shū)本為友

      這是寫(xiě)給年輕的家長(zhǎng)們的。

      我們應(yīng)該一起,幫助孩子們建立對(duì)書(shū)本和閱讀的熱愛(ài)。

      ——告訴孩子們書(shū)本和閱讀的重要性;并告訴他們:閱讀沒(méi)有門(mén)檻,只要達(dá)到基本的識(shí)字,每個(gè)人都可以也應(yīng)該閱讀;

      ——讓孩子們習(xí)慣書(shū)本、熟悉書(shū)本、親近書(shū)本;讓孩子們從一開(kāi)始就被書(shū)本和閱讀所包圍——書(shū)架的存在;書(shū)本的存在、全家閱讀氛圍的存在;

      ——讓他們習(xí)慣于在各種場(chǎng)合、場(chǎng)景閱讀,盡量不被外界因素干擾。在地鐵上,在休息的時(shí)刻,在任何等待的時(shí)分,都可以拿出書(shū)一起閱讀,為多場(chǎng)景讀書(shū)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

      ——系統(tǒng)性地與孩子們分享閱讀。布置閱讀作業(yè),不時(shí)交流一下(各自)閱讀的感想;

      ——讓他們處在持續(xù)探索書(shū)本、索求書(shū)本、獲取書(shū)本、消化書(shū)本(即轉(zhuǎn)化知識(shí)與感知)的狀態(tài);

      ——讓他們感覺(jué)到,書(shū)本和閱讀是生活的一部分,是娛樂(lè)的一部分,是精神的一部分,是人生的一部分。閱讀是必須的,閱讀就是存在?!拔易x故我在”;讓他們?cè)谛睦砩辖?duì)書(shū)的真正的親密感覺(jué),讓他們因?yàn)闀?shū)本的存在而感到舒服、踏實(shí)、安全、幸福;讓他們?cè)谛睦砩稀⑿撵`上開(kāi)始依賴(lài)書(shū)本,讓他們時(shí)刻感覺(jué)到需要書(shū)本,需要書(shū)本的陪伴,對(duì)手邊沒(méi)有書(shū),或者一段時(shí)間不讀書(shū)感到“不適”;

      ——告訴他們,一個(gè)人不僅會(huì)被自己的閱讀所影響,還會(huì)被自己的閱讀所“定義”(“你是你所讀的”),鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。

      讓孩子們盡情享受閱讀的樂(lè)趣吧。

      對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),自己的下一代如果能夠被閱讀所吸引,愿意沉浸在閱讀中,愿意把閱讀變作自己的生活方式和精神追求,那是多么好的一件事!自己一定也會(huì)反過(guò)來(lái)受益。想象那個(gè)溫馨美好的場(chǎng)景——與自己的孩子們一起閱讀,一起交流,享受那最美好的時(shí)光。

      對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),這大概就是最幸福的場(chǎng)景吧。

      年輕人們,年輕的父母?jìng)?,讓我們,還有我們更年輕的后代們,一起享受閱讀的樂(lè)趣吧!

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