文 丨 合著社

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編輯 丨 合著社

專著和教材，都屬于評職稱出書的范疇，教材是用于向學生傳授知識、技能和思想的材料或教科書，專著是對某一學科或某一專門課題進行全面系統(tǒng)論述的著作，一般是對特定問題進行詳細、系統(tǒng)考察或研究的結果。二者都可以作為職稱用書。具體區(qū)分出版的書籍屬于專著還是教材，還是有跡可循的，比如：

 1.內容：教材以課程大綱為依據(jù)，撰寫的向學生傳授知識、技能和思想的材料。專著是對某一知識領域所做的探索，是新的學術研究成果。

 2.學術含金量：教材的原創(chuàng)性不如專著，所以一般作者編寫、出版專著的難度比教材大，但出版成功后，獲得的好處也多。比如評職稱時，專著的職稱加分比教材高。

 3.備案信息：公開出版的教材和專著，都是要經過出版社，備案有關信息的。我們可以通過這些查詢到的信息，來分辨哪一本是教材，哪一本是專著。

 4.作者人數(shù)：教材可以安排主編、副主編和參編，沒有標準人數(shù)。而專著的作者可以是獨著，也可以是合著，獨著的作者只有一個，合著的作者可以是幾個，但最多只有前三個能在網站上查詢到。另外，教材和著作的作者的區(qū)別在于，教材不能獨著，專著可以獨著。

 5.封面：教材的封面上會有“XX教材”的字樣，而專著是沒有的。相應地，署名方式也有差異，專著的著作方式有著、編著、編、譯、譯著等，而教材一般只有主編。

 6.加分標準：職稱評審對于教材和著作的加分有著不同的標準。一般來說教材的主編加分高于副主編和參編，獨著的加分要高于合著。而專著的加分要比教材的高，不同的單位加分多少是不一樣的。

 7.職稱用途：教材常用于教師評職稱，而專著適合所有晉升崗位職稱的參評人選用，可以是工程師、護士、醫(yī)師、技師等，也包含教師。

綜上看來，專著無論是加分還是原創(chuàng)度上，都更勝教材一籌，其優(yōu)勢還是很明顯的，所以在出版的時候，其出版費用略高于教材出版一籌也就不足為奇了。作為高?；蛘咧行W老師，擁有專著、教材出版二選一的機會，選擇出版評職稱的老師們可按照自己的預算情況，選擇出版的種類。如果是教師之外的其他評職稱人員，職稱出版還是保守選擇專著出版吧。