【原】打卡究竟是為了什么

新用戶9913Bpb0 2022-10-30 發(fā)布于浙江

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打卡究竟是為了什么

這幾天，我在朋友圈上發(fā)了兩條信息：一條是關(guān)于智能化時(shí)代不智能，所有的上交的東西由原來(lái)的只需要紙質(zhì)的，變成了平臺(tái)上交一份，紙質(zhì)一份。二是學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)生手機(jī)成癮較為嚴(yán)重。我的觀點(diǎn)是寧可讓孩子玩游戲，也不讓孩子看抖音或者聊天。

一些朋友看到了，很有共鳴，心中有很多話要說(shuō)，于是給我留了很長(zhǎng)的文字。兩個(gè)問(wèn)題都涉及到了手機(jī)，現(xiàn)在的問(wèn)題是我們已經(jīng)被手機(jī)綁架了。各種手機(jī)APP安裝，各種接龍，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向。其實(shí)裝這些東西也倒無(wú)所謂，我們盡量在開會(huì)期間，讓老師們統(tǒng)一安裝掉，免得又在群里接龍。其實(shí)接龍也就分秒的事情，但主要是看著心煩。

我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最糟糕的是思維的模式化。幾乎所有人想到的都是手機(jī)，因?yàn)榈拇_好管理，讓人一看就一目了然。班級(jí)讀書打卡接龍，運(yùn)動(dòng)鍛煉打卡接龍，上交作業(yè)打卡接龍，這種管理方式全國(guó)上下應(yīng)該都差不多。從老師的角度看，那是為了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟有了打卡，我們發(fā)現(xiàn)孩子的積極性的確高了許多。如果老師還設(shè)立打卡積分的話，學(xué)生打卡的積極性會(huì)更高。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于一些沒有人管理的孩子來(lái)說(shuō)，打卡是非常有用的。因?yàn)楫吘故亲约豪蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，一般的學(xué)生都會(huì)去完成的。只是，任何事物都有兩面性。如果每一個(gè)學(xué)科都要打卡，那學(xué)生占用手機(jī)的時(shí)間就會(huì)增加。如此一來(lái)，學(xué)生的視力就會(huì)受影響。而且，還極有可能趁機(jī)玩手機(jī)。

那怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？

首先，我們得明白打卡究竟是為了什么。如果不用打卡，也能夠完成的事情，盡量就不用打卡。雖然這個(gè)時(shí)代，想要完全脫離手機(jī)，是不大現(xiàn)實(shí)的。但是，一定會(huì)有一部分家長(zhǎng)，他們對(duì)手機(jī)是有自己的想法。比如他們不希望整天以打卡的形式來(lái)完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得自己在家就可以監(jiān)督孩子完成，打卡只是一個(gè)形式。

對(duì)于這部分家長(zhǎng)，我的建議是可以爭(zhēng)取和老師溝通，不要讓孩子參加打卡?；蛘?，跟老師提出用紙質(zhì)表格的形式，在家完成打卡。那么，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果提出這樣的想法，應(yīng)該要予以支持和同等待遇對(duì)待。只要能夠完成既定的任務(wù)，就應(yīng)該享有該有的獎(jiǎng)勵(lì)，保證學(xué)生的權(quán)利。

其次，我們應(yīng)該考慮是否有其他途徑可以代替打卡。我發(fā)現(xiàn)有一些老師布置的閱讀作業(yè)，就是拍一張照片上傳打卡，就算完成了閱讀任務(wù)了。那是不是可以引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)閱讀計(jì)劃表，根據(jù)計(jì)劃表完成閱讀呢？如果家長(zhǎng)可以配合的，可以增加一欄“家長(zhǎng)簽字鼓勵(lì)”，這也是一種有效的途徑。當(dāng)然，更為主要的是老師對(duì)閱讀工作的跟進(jìn)，要時(shí)常和學(xué)生“說(shuō)來(lái)聽聽”。

我想，能夠代替打卡的形式應(yīng)該是有的。

最后，打卡是否可以變成某一些孩子的專屬。因?yàn)檫@些孩子沒有自主學(xué)習(xí)的能力，而沒有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生家長(zhǎng)，往往也是沒有很好的作息規(guī)律的。通過(guò)打卡，我們就可以提醒和約束學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)打卡讓家長(zhǎng)重視孩子。這樣一來(lái)，一個(gè)班級(jí)需要打卡的人數(shù)是不多，因此打卡也是讓老師更加有效的關(guān)注這些學(xué)生。如此，是不是會(huì)比原來(lái)全班打卡更好一些呢？

當(dāng)然，這種打卡形式仍然可以改進(jìn)和選擇。

諸位，也許我是紙上談兵。但是我喜歡思考，一件事情如果流行起來(lái)，我就會(huì)思考。打卡某種意義上是一種管理的創(chuàng)新舉措，但是所有的老師都跟風(fēng)進(jìn)去，那就有問(wèn)題。

方法有很多，但是態(tài)度更為重要。