這堂課是一堂扎扎實(shí)實(shí)教神話、扎扎實(shí)實(shí)教講故事的課。教學(xué)的中心圍繞著“講好神話”故事創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，教師為學(xué)生講故事鋪設(shè)了很多腳手架，分步教學(xué)不緊不慢，學(xué)生真正學(xué)會(huì)了講故事。而且也為單元習(xí)作打好想象的基礎(chǔ)。反觀我們的課堂花了很多力氣去理解課文內(nèi)容，結(jié)果卻像在培養(yǎng)小學(xué)做題家。

教學(xué)過程簡單記錄

創(chuàng)設(shè)情境：神話傳講人招募令

回顧上一節(jié)課的講故事方法，抓住動(dòng)詞講好故事。（上一節(jié)課已經(jīng)梳理好了故事的起因經(jīng)過結(jié)果）

回顧故事的主要內(nèi)容

講這一部分神奇的地方

學(xué)習(xí)用對稱的句子講好故事

講故事故事的經(jīng)過

梳理神奇的人和物

小結(jié)如何把故事講好的方法

第一次說說“盤古”的神力推薦指數(shù)

繼續(xù)學(xué)習(xí)講故事

講好關(guān)鍵部分

如果你能和盤古過一天，你會(huì)和他去哪里，做什么？

拓展講故事活動(dòng)