株洲日報記者 鄧偉勇

這個暑假，有的家長早早地為孩子安排了“詩和遠方”，為的是讓孩子有更寬廣的視野，更好地認識這個世界。與此同時，也有學(xué)校老師給出了讓孩子多讀幾本好書的建議，并提供了書單，為的是培養(yǎng)孩子獨特的書香之氣。

對于家長來說，在有限的假期內(nèi)，讓孩子讀書還是遠行，哪個更重要？長遠來說，家長又該通過何種方式讓孩子對這個世界有更豐富的認識？本期“天臺話吧”關(guān)注此話題。

觀點一

用讀書來涵養(yǎng)孩子獨特氣質(zhì)

語文教師：龍艷勤

無論是讀書還是旅行，目標(biāo)是統(tǒng)一的，就是增長見識。但我覺得讀書是前提，書中有前人總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，是“不出門便知天下事”的捷徑。

書是他人的體驗，他人的知識、信息、觀點、思想，借助于文字傳遞給你我。通過讀書可以帶來獨立思考的能力，對事物全方位的見解等。而旅游景點是不會告訴你什么觀點的，即便有，那也需要你自己去感悟。

換言之，如果沒有獲得基本的知識儲備，就算出去旅行，也是走馬觀花，對所見所聞無法做出獨立的思考，無法形成自己的見解，這樣的旅行是毫無意義的。

每一次閱讀都是與作者思想的碰撞與沖擊。比如孩子從書本中學(xué)習(xí)到黃鶴樓這個知名景點，我再帶孩子去現(xiàn)場，就會有更深刻的體會。如今的黃鶴樓，所處的周邊環(huán)境已經(jīng)變了，“故人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”成了詩里的美。但如果只是登高望遠，看到武漢三鎮(zhèn)的高樓大廈、車流如龍，在人滿為患的場景下，是無法體味那種滄桑感的。

讀書更重要的是選擇好書，要去讀那些經(jīng)得住時間洗禮的經(jīng)典著作，體驗千百年前令生命動容的書。俞敏洪說，當(dāng)他在晚上看月亮?xí)r，偶然間似乎看到了“月明星稀，烏鵲南飛”。不是風(fēng)景讓人們的思想相連，而是人們的思想讓風(fēng)景有了溫度。

孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，能從思想寶庫中汲取更美的表達方式，洗滌孩子的心靈，涵養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。

觀點二

在“行路”中找到解決問題的鑰匙

企業(yè)職員：李雅芳

古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求。平心而論，這兩者都能使人開闊眼界，增長知識和能力。那么這兩者之間重要性是否一樣呢？如果單純論哪個更重要，我覺得“行萬里路”要比“讀萬卷書”重要得多。

從我女兒上幼兒園開始，每年寒暑假我就帶著她到處旅行，每次都去一個新的城市。這樣做的目的也是源于我對成長的認識。

在我自己的成長經(jīng)歷中，看到很多讀死書的人，因為沒有充分理解書本上的內(nèi)容，他們雖然花費了大量的時間在學(xué)習(xí)上，但成績卻無法達到預(yù)期，再加上自我封閉，不愿出去走走，沒有學(xué)會與人交流，總是郁郁寡歡，性格也出現(xiàn)了問題。

我理解的“行路”是在實踐中學(xué)習(xí)，既可以開闊眼界，學(xué)到書本上沒有的知識，還能夠培養(yǎng)孩子更好的性格。俗話說，百聞不如一見，孩子在學(xué)習(xí)中難免會遇到困惑，成長中難免會遇到“成長的煩惱”，而通過親身實踐可以找到解決問題的鑰匙。比如，孔子就非常重視實踐在學(xué)習(xí)中的作用，并通過周游列國治國安邦來印證所學(xué)知識的價值。

在我看來，讀書好比人們通過一個窗口看到了知識和能力的金山，但要想真正得到知識和能力這個金山，還要靠出門行走。

觀點三

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和思考能力

讀書和遠行，強調(diào)了讀書領(lǐng)悟和親身實踐的關(guān)聯(lián)。其實，兩者都代表了獲得真知的途徑，但兩者從來都不是沖突的，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力才是根本。

在學(xué)習(xí)書本知識中，可以縱觀古今，獲得自己的全面提升。但與此同時，要學(xué)會思考并敢于提出不一樣的觀點，書本上有很多待解的疑問要通過實踐來求證，很多書本知識也只能通過實踐才能進一步加深印象，達到對事物更高層次的認識。

不管是通過書本間接獲取知識，還是通過旅行直接獲得體驗，對于孩子來說，始終保持學(xué)習(xí)能力和思考需要始終貫穿其中。在看書時，要指導(dǎo)孩子探索書本知識背后的奧秘，再通過旅行給孩子了解世界的機會。在旅行中，孩子不只是跟隨者，也應(yīng)該是個參與者，讓孩子學(xué)會溝通交流，鍛煉獨立的個性。

從職業(yè)生涯規(guī)劃來說，正是通過書本的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進行自我探索，包括對個人性格、興趣、價值觀、能力等的探索與認知；而對外部世界的不斷探索，才能更好地選己所愛，立其所長，更好地適配自己的興趣愛好，找到自身的發(fā)展方向。

當(dāng)然，在經(jīng)濟條件有限的情況，還可以讓孩子多參加社會實踐和社團活動，在參與過程中認識自身各方面的特質(zhì)，了解確認外部世界的需求，并進行澄清和自我對接修正，不斷發(fā)現(xiàn)自己、激勵自己、完善自己，創(chuàng)造更多的可能，拓寬人生更多的可能。

漫畫/左駿