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因?yàn)榭謶?，所以追求安全；因?yàn)轲囸I，所以追求溫飽；因?yàn)樽员?，所以追求超越?/div> 阿德勒在《自卑與超越》說(shuō)，自卑與超越是同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)方面，是人的兩個(gè)本質(zhì)屬性。至于良好整體人格的培養(yǎng)，阿德勒甚至認(rèn)為自卑是人格形成的內(nèi)驅(qū)力。 在這里需要說(shuō)明的是，阿德勒所說(shuō)的“自卑”與我們一般理解的“自卑”有所不同。“自卑” 一方面是自我與他人的比較中產(chǎn)生的不如他人的感覺(jué)；另一方面是指生命自身的有限性，或者說(shuō)無(wú)能感。 我們都感同身受過(guò)，自卑感確實(shí)會(huì)引發(fā)人的消極、悲觀、沉淪；但是自卑感也會(huì)激發(fā)人的積極性和進(jìn)取心。由此可見(jiàn)，自卑感也是一把雙刃劍。因?yàn)樽员八猿?，就是從自卑感引發(fā)的積極作用所得出的抽象概念。 我生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，至今我的家庭仍然沒(méi)有擺脫貧困的枷鎖，所以，我對(duì)于貧困有著深刻的痛苦體驗(yàn)。 在我漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中，物質(zhì)的貧困已經(jīng)給我?guī)?lái)精神上的自卑。別人可能難以置信的是，我剛上大學(xué)的時(shí)候還穿著別人送給我的二手衣服；我的生活極其節(jié)儉，吃最簡(jiǎn)單也最便宜的飯菜；經(jīng)常把父母給的生活費(fèi)拿掉一部分再偷偷放回去…… 我家里窮所以我要節(jié)儉，我沒(méi)有錢所以我不能花不必要的每一分錢，這就是一個(gè)窮人家孩子的思維。 這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，使得我在內(nèi)心潛藏著深深的自卑：內(nèi)心非常敏感、脆弱，總感覺(jué)自己不如別人，十分羨慕比自己家境好的同學(xué)。 慢慢地，我來(lái)明白這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：我在物質(zhì)方面是不可能超越別人家的孩子，所以我便在學(xué)習(xí)上刻苦努力，因?yàn)槲蚁胗脙?yōu)異的成績(jī)來(lái)證明自己。在我大學(xué)四年的時(shí)光里，圖書閱覽室是我待過(guò)時(shí)間最長(zhǎng)的地方。在那里，我讀過(guò)的書籍?dāng)?shù)量超過(guò)我大學(xué)之前的時(shí)間里所閱讀書籍?dāng)?shù)量的總和。 因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的自卑，我把自己的關(guān)注點(diǎn)放在了讀書學(xué)習(xí)上?？陀^地講，我所讀的大學(xué)不過(guò)是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是對(duì)于四歲才會(huì)說(shuō)話、五六歲才會(huì)走路的我和我的貧困出身來(lái)說(shuō)已經(jīng)是十分不容易了。 因?yàn)樨毨鶐?lái)的自卑，我便把自己放浪在書籍中尋找自由。應(yīng)該說(shuō)，書籍確實(shí)彌補(bǔ)了我在心靈上由于貧困所帶來(lái)的創(chuàng)傷。與偉大的書籍和書籍中偉大人物的對(duì)話使我把目光投向了脫離物質(zhì)的時(shí)空，在那里我才能感覺(jué)到自由和快樂(lè)。如今，閱讀已經(jīng)成為了我的一種生活方式了。 因?yàn)樽员埃猿健?/span>對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該可以具體表述為：因?yàn)槲镔|(zhì)生活的自卑，所以我在精神上追求超越。 當(dāng)然，貧困的自卑感也給我?guī)?lái)很大的性格缺陷。對(duì)生活物質(zhì)追求過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)得來(lái)的金錢吝嗇，給人一種摳門的性格缺陷。 阿德勒特別提出自卑與自卑情結(jié)的不同：自卑是心理現(xiàn)象，自卑情結(jié)是心理問(wèn)題。自卑有雙重性的作用，然而，自卑情結(jié)卻只是過(guò)度的、過(guò)分的自卑，是一種失敗感所延伸出悲觀人生態(tài)度。所以，可以這樣說(shuō)，性格的缺陷正是自卑情結(jié)的外在表現(xiàn)。 是的，我已然成為了這樣的我：依然窮酸且自卑，而又不甘平庸。人其實(shí)就是一種心理上自相矛盾的生物存在。從阿德勒的理論來(lái)說(shuō)，我之所以是我，并不是自己人為的選擇，而是自己曾經(jīng)的自卑所塑造的。 因?yàn)樽员?，所以超越；所以，萬(wàn)般皆是“命”，半點(diǎn)不由人。 2021年08月23日18時(shí)許
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