一、總述。

1、課文結(jié)構(gòu)圖示

2、課文主題思想

探究：

我們需要從過程和結(jié)果兩方面來比較： 

從過程來看，老剃頭師傅給小沙帶來的是痛苦，老掉牙的推剪總是“咬”他的頭發(fā)， 碎頭發(fā)掉在脖子里讓小沙十分難受，姑父卻還要付雙倍的錢給老師傅；而“我”剃頭時， 小沙是非常愉快的，他很享受這個過程。 

從結(jié)果來看，老剃頭師傅可以給小沙理 出合格的頭發(fā)；而“我”的剃頭技術(shù)十分槽糕，害得小沙剃了光頭。 

所以，老剃頭師傅是真正的剃頭大師， 稱呼“我”為“制頭大師”是一種調(diào)侃，為的是激發(fā)讀者的閱讀興趣。

表（表現(xiàn)）（表里如一）

膽（膽子）（提心吊膽）

鬼（鬼臉）（鬼頭鬼腦）

理（理由）（理直氣壯）

奪（搶奪）（巧奪天工）

罵（罵人）（指桑罵槐）

仇（仇恨）（同仇敵愾）

差（差別）（隔三差五）

付（支付）（付之一炬）

倍（加倍）（事半功倍）

雖（雖然）（雖敗猶榮）

泡（泡沫）（電燈泡）

件（零件）（一件衣服）

lǐ 

 理（理解）李（桃李） 里（里面）禮（禮儀）

chóu 

仇（仇人）愁（憂愁） 籌（籌備）稠（稠密）

 fù 

 付（付款）負（負擔(dān)） 富（富有）復(fù)（復(fù)習(xí)）

 bèi

 倍（加倍）被（被子）背（背景）備（準備） 

三、新詞苑

1、詞語釋義

抗議一 贊同

折磨—撫慰 

熟練一生疏

倒霉 一 幸運

隨意—刻意 

優(yōu)秀—平庸

時髦—過時

耿耿于懷一置之度外

4、詞語搭配

 锃亮的（剃刀）》 锃亮的（皮鞋） 》锃亮的（鏡子）》 锃亮的（地板） 

時髦的（發(fā)式） 》 時髦的（打扮）》  時髦的（款式）》時髦的（服裝） 

5、多義詞

擺布：

① 安排，布置。例：這間屋子擺布得十分別致。

② 操縱，支配（別人行動）。例：他是個有主見的人，從不受人擺布。

例句：小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的。 

點撥：“被”字句是由行為、動作產(chǎn)及的對象作主語的句子。一般結(jié)構(gòu)為：動作對象（主語）+“被”+賓語+動作。“被字句與“把”字勻可以交換，方法是：互換施動者和受動者的位置，同時互換“被”字和“把”字。

如例句可換成“把”字句：姑父每次都是把小沙押近理發(fā)店的。 

運用：將下列“把”字句改成“被”字句。

1、雨水把小亮的衣服淋濕了。

小亮的衣服被雨水淋濕了。

2、狂風(fēng)把小樹吹得東倒西歪。 

小樹被狂風(fēng)吹得東倒西歪。

第一部分（第1-6自然段）講述了老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。

第二部分（第7-18自然段）寫“我”給小沙剃頭的過程。

點撥：

課文第4一5自然段講述了老剃頭師傅給小沙剃頭的過程，課文第9一17自 然段敘述了“我”給小沙剃頭的過程。 

答案：

老剃頭師傅給小沙剃頭時，老掉牙的推剪總“咬”他的頭發(fā)，碎頭發(fā)掉在脖子里讓小沙十分難受，弄得他跟受刑一樣痛苦。 

“我”給小沙剃頭時，顯得很隨意，并且自我感覺良好。當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)自己闖了禍時， 一邊惴惴不安，一邊強作鎮(zhèn)定地想穩(wěn)住小沙。

答案示例：

“剃頭大師”是“我”對自己的稱呼，“害人精”指給小沙剃頭的理發(fā)師?！拔摇?自以為有剃頭的天分，為小沙剃頭時很有剃頭師傅的架勢，所以自稱“剃頭大師”。“害人精”帶有強烈的感情色彩。老師傅耳朵不好，他聽不清小沙的抗議。讓小沙痛苦的是，老剃頭師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪， 總是“咬”小沙的頭發(fā)。這還不算，老師傅還總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給老師傅，這更讓小沙“耿耿于懷”。所以他把老師傅稱為“害人精”。

“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”體現(xiàn) 了“我”完全不會剃頭；“哎呀”“壞了”連續(xù)兩聲驚叫表現(xiàn)了“我”的慌張，而小沙“連忙模耳朵，看它們還在，就無所謂了”。在年幼的小沙看來，“我”剪得非常流暢，不痛也不癢又沒有傷到他的耳朵，比老剃頭師傅強多了。小沙并沒有對“我”的修前表示懷疑，所以“我”才會認為“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了?！?/p>

答案示例：

“剃頭大師”指具有高超的剃頭本領(lǐng)的人。課文中的我”是個毫無理發(fā)經(jīng)驗，只憑興趣亂剪一通，導(dǎo)致表弟小沙只能剃光頭的“搗蛋鬼” ，和“剃頭大師”的意思恰恰相反?！疤觐^大師”其實是一種調(diào)侃，是“我”的 一種自嘲。以“剃頭大師”為題，風(fēng)趣幽默， 能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

有比喻性質(zhì)的三字詞語

古詩

【譯文】我在很小的時候就離開了家鄉(xiāng)，到老了才回來。我的鄉(xiāng)音雖然沒有改變，但鬢角的毛發(fā)早已花白稀疏。家鄉(xiāng)的兒童看見我都不認識，他們笑著問我是從哪里來的。 

  美文感悟

在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的寒意，大地已泛出淡淡的、鵝黃的綠意。我們這些顏跑在青翠麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。 

我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的、有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一 通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大 團大團的線做風(fēng)箏線，一頭系在風(fēng)箏上，一 頭纏在一個線拐子上。

好了！抬起你因為做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放風(fēng)箏吧。?。★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏， 從遼闊的麥田里、迤邐的大道旁、 瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，被騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中去親吻白云，好似爭艷的奇葩、掛彩的氣球。我們的心醉了。 

啊，我的鵝黃色的童年！ 

  閱讀小語

本文描寫了作者童年時做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的樂趣，表達了對逝去的童年生活深深的眷戀之情。 

1、選文中畫橫線的句子連用四個感嘆號，表現(xiàn)了什么？ 

2、為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？