最近的一個初中生讀書會上，一個月的時間，有兩三位住校的同學居然沒有讀完一本書。問及原因，一個孩子立刻戲精附體，表演起了在學校的場景：

生（怯生生地）：老師，我晚自習可以看會自己帶來的書嗎？

師（氣勢洶洶地）看什么書？你作業(yè)寫完了嗎？數(shù)學的知識點都弄明白了嗎？下次考試是不是要考滿分了？看書??！

這個場景畫面感極強，老師的“靈魂追問”讓這位同學沒有辦法拿出帶去學校的書來讀。其實不住校的孩子，也大抵沒有時間看書。早就聽聞初中生時間緊張，等到自己的孩子上了初中，周圍的初中生越來越多，才真實體會到?jīng)]時間是怎樣一個“沒有”。

以我家少年為例，小學從來不覺得沒時間讀書，讀初中后閱讀量可以說是斷崖式下跌，2022年的年度閱讀報告那肯定更低。

早上7點20左右到校，晚上如果上晚自習，回到家通常9點半之后，作業(yè)不見得能完成，因為晚自習并不能都拿來做作業(yè)，回家后要抓緊做以免影響睡覺時間（然而，經(jīng)常影響）。周末作業(yè)更多，而且好歹也要拿出半天來打球放松。長時間的伏案學習，眼睛十分疲倦，讓看書這件事變得不那么享受了，這時候玩手機打游戲成為放松首選。（還不是費眼睛?。?br style="box-sizing: border-box;">

上初中后，學習、作業(yè)、考試就成了生活中的主旋律。不到50%的中考升學率成了每個家庭頭頂?shù)倪_摩克利斯神劍。很多孩子只有去拼命提前學習，初一學初二、初二學初三，初三全部拿來復習，上了高中更不能松勁，還要拼更殘酷的下一段。

這樣的時間安排節(jié)奏里，根本沒有閱讀的一席之地。不，不能這樣說，還是有的，學校的指定閱讀名著，那還不能不讀。

可是但凡對這些名著有一知半解的，都會覺得頭大，《平凡的世界》三卷本、《長征》上下冊都是極厚的，你真會認為這些書都適合12、3歲的孩子閱讀嗎？他們的人生閱歷、心智成熟度、極其簡單的生活恐怕難以對這些作品產(chǎn)生共鳴，這樣為應付考試完成的閱讀價值在哪里？

2020年，華東師范大學國家教育宏觀政策研究院課題組調(diào)查結果顯示，我國中小學生閱讀時間有限，閱讀興趣不足，讀物多局限為課標推薦書目。課標推薦書目缺少分級分類，存在與考試掛鉤、讀物選擇“應試化”等現(xiàn)象。這個調(diào)查了1.8萬份樣本的報告結論與我們了解現(xiàn)狀基本吻合。

進入初中后，很多孩子正式邁進青春期，身體變化明顯，容易盲目沖動，這時也是自我同一性建立的關鍵時期。這個期間最好讀哪些書？這些書不僅僅是可以幫助他們認識到成長的瞬間、認識到友誼、朦朧的愛情，更重要的是，讓他們關注到一些社會議題和人生的大哉問，讓他們初識成年人世界的復雜和不確定。

可惜，他們沒有時間來讀書，甚至連睡覺的時間都極其有限。

現(xiàn)狀可謂殘酷，但與其怨天尤人，不如做點什么，即使不見得有立竿見影的效果，也是“日拱一卒，功不唐捐“。

這一兩年，我推薦了不少青少年讀物，也不斷帶領青少年文學讀書會，只期待能貢獻微薄力量。其實我很清楚，青少年小說書單的點擊率遠不如兒童文學，即便這樣也不能不做。

就我了解的情況來看，如果沒有人推薦豐富的青少年讀物，初中生們通常會利用極其有限的時間讀一些，恐怕是家長和老師都有點緊張，但是在初中生群體里很風靡的耽美題材作品。