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“媽媽你看弟弟，拿走我的玩具，什么都不讓我玩。”在廚房與表妹做飯聽到了妹妹委屈的告狀聲。表妹聽后，跟兒子商量：“寶貝你拿走姐姐的玩具，是不是應該把你的玩具給姐姐玩？”“不是，都是我的，這個小汽車是我的?！眲倽M2歲的牛牛一邊抱玩具一邊說。表妹看著兒子的架勢跟我說：“這段時間總是這樣，跟個小霸王似的，別人的東西都有拿過來，太自私了！”其實，幾乎每個孩子都出現(xiàn)過類似于牛牛這種表現(xiàn)，尤其是在18個月-3歲的期間。通常大人會覺得孩子的這種表現(xiàn)自私，蠻不講理，甚至出現(xiàn)強制拿走孩子東西的情況。爸媽這樣做不僅惹來孩子大哭，還冤枉了他們！父母認為的不講理、自私，其實是兒童成長中一種正常的心理，通常稱為“占有欲”，一般常出現(xiàn)在孩子18個月到3歲階段。提到占有欲，成人的第一反應都是貶義詞，會覺得是一個人過于強勢，自私自利的表現(xiàn)，因此很多爸媽很難理解，為何年齡那么小的“小屁孩兒”們會出現(xiàn)占有欲？其實“小屁孩兒”的占有欲可從以下兩個方面進行分析：18個月以后孩子的自我意識逐漸顯現(xiàn)，他們開始有“我”是一個個體的表現(xiàn)，并且在明白自己屬于個體之后，開始享受屬于“我”的權利。比如經常會出現(xiàn)的“這是我的”、“我的爸爸媽媽”、“我的玩具”等等詞語。孩子這樣做在明確自我意識，也是在捍衛(wèi)“我”的權利。家長會發(fā)現(xiàn)孩子經?！按篌@小怪”，只要有人碰一下他的玩具，就會大喊大叫，甚至喜歡自己一個人玩。有些爸媽會擔心孩子“不合群”，不利于性格發(fā)展，其實這些表現(xiàn)都是源于“物權意識”。兒童心理學家表示：孩子變的自私孤僻，可能是內心正在悄悄產生“物權意識”的表現(xiàn)。正因為有“自我意識”與“物權意識”的出現(xiàn)，孩子才會呈現(xiàn)出極強的“占有欲”，爸媽不要覺得孩子自私、不懂事，相反這是屬于孩子的正當權利，父母應該尊重孩子。其實孩子每個階段的占有欲表現(xiàn)都不同，這點用心陪伴寶貝長大的家長應該會有所察覺。一般分為三個階段：這個階段屬于孩子自我意識形成的初步階段，雖然可以區(qū)分自己與別人的關系，但是分不清“你的”與“我的”之間是有區(qū)別的。在他們看來只要是自己喜歡的都是可以拿走，搶奪的。2歲以后，孩子會逐漸進入物權敏感期，這個階段他們能夠區(qū)分“我的”與“別人的”，但是會特別愛惜自己的物品，不允許讓他人觸碰。哥哥進入幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)他開始懂得與人分享，雖然還是會看顧好自己的物品，但能夠在與同伴的相處之間產生“分享行為”，這是讓老母親很欣慰的一點。雖然占有欲是孩子成長中必然會出現(xiàn)的一段歷程，但依舊有很多家長擔心沒有好的引導占有欲會變成自私的性格。怎樣引導就變成了父母時刻在思考的問題。實際上過于擔心的時候，會出現(xiàn)“適得其反”的做法。爸媽需明確，先允許才能更好的引導。幾個孩子在一起玩時，一旦孩子出現(xiàn)了“占有欲”的傾向，家長本能的讓孩子“禮讓”而忽略了他們正常的心理需求，這個過程中就會壓制孩子的“占有欲”。著名兒童心理學家董進宇教授說：“面對孩子的占有欲，家長不要強制，而是通過合理科學的方式進行引導，只有正確對待孩子的占有欲，才能讓其健康成長。”處理方法：與其他家長說明孩子目前處于“占有欲”發(fā)展時期，之后與其他孩子溝通，或者暫時將孩子帶離現(xiàn)場。當明確18個月-3歲是孩子的自我建立時期，家長要做到尊重孩子。發(fā)生爭搶之后，如果是別人的東西，不立刻強制孩子歸還，給孩子時間去研究，等研究夠了就會無所謂的丟在一旁。處理方法：只是需要爸媽在旁邊幫著維持一下“秩序”，做一些相對的解釋。很多時候孩子的占有欲強，在于他們害怕失去某樣東西，即便這件東西并不是“我的”。不過當爸媽幫助孩子建立明確的物權概念后，“占有欲”這事就有得解。第一步，讓孩子明白你的東西是你的，別人不會拿走，也可以不給他們玩；第二步，告訴孩子：“別人的東西是別人，也可以不給你玩，如果別人要拿走，你必須還給人家”；第三步，大家的東西要一起玩，不能自己一個人獨享或者拿走，并且要與小伙伴輪流玩。育兒小貼士：建立明確物權概念的過程中，孩子一定會有無理取鬧的表現(xiàn)，畢竟在建立一個新的秩序時，需要打破原本的認知。好在物權概念建立好之后，孩子能夠健康成長，他人也不會責怪孩子“自私、不講理”了。其實，很多時候孩子一旦出現(xiàn)占有欲，第一時間破壞并強制他們改正的就是家長。別因為人情世故、他人的眼光而阻礙孩子的發(fā)展。（本文圖片來源網絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除）
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