6 《父親的病》重點回憶了 “我”與幾位“名醫(yī)”打交道的過程，作者以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些醫(yī)生的 故作高深 ，通過家庭變故表達了對   庸醫(yī)誤人 的深切痛恨。

7 《瑣記》中，魯迅用“ 烏煙瘴氣 ”一詞來譏諷洋務派的辦學。

8 魯迅在《瑣記》中提到離開故鄉(xiāng)的原因是  躲避流言和中傷 ，為了“尋別一類人們去”，他起初選擇了無需學費的南京  水師        學堂，不久又考入礦路學堂 ，在這里看到了對“我”影響很大的一本書《    天演論   》。從此，接觸到了  赫胥黎 、蘇格拉底等西方哲學家，了解了進化論中的  社會進化論的進步思想。

9 《從百草園到三味書屋》中刻畫了  壽鏡吾   方正質樸博學的形象。那時的“我”上課時喜歡    描繡像  。

10 《五猖會》中“我”急切去看迎神賽會，父親卻讓背《  鑒略》，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。

11《范愛農》中，“我”和范愛農初識在日本 橫濱 ，因為    繡花鞋 事件，我對他有了誤會。后來誤會解開，其實范愛農是一個  正直倔強，有愛國情懷的人。

12 《無常》中，作者通過對  無常 的描述，指出“  公正的裁判是在陰間”，諷刺當時社會上的“正人君子”之流。

13 梳理魯迅的求學之路。

二 選擇題。

1 下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（B  ）（2021山東煙臺中考）

A 《阿長與》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關愛。

B 《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。

C 《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考。

D 在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。

【解析】B．有誤，此文從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

2 《朝花夕拾》中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪個不是阿長的性格特點？（   C ）

三 簡析題

1 （2022 江西）

一個好的書名，往往內涵豐富。請仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。（80字左右）

《朝花夕拾》        《鋼鐵是怎樣煉成的》        《紅星照耀中國》

解讀示例：（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。

答案示例：我選《朝花夕拾》 ，早上的花晚上來撿，喻指魯迅晚年回憶青少年時期的人和事。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內容。魯迅在晚年回憶了童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思。

2（2022重慶A卷）

根據(jù)《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。(6分)

( 1 )魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請根據(jù)書中兩處白描填出對應的人名。(2分)

①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了:這一點頗不同。（陳蓮河/何廉臣 ）   

②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（范愛農 ）

( 2 )不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。(4 分)

短語:_______________________________________________________

理由:_______________________________________________________

答案示例：示例一：人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人給予魯迅的溫暖關懷，使他體味到人性的“暖”。

示例二：痛苦與覺醒。魯迅在日本留學時受到歧視，并看到中國人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國民的落后。

3（2022 福建）

在名著閱讀活動中，請你結合對下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會，參與交流。(6分)

讀經(jīng)典作品,有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。

           (《義務教育教科書 語文七年級 上冊》)

要求：(1)要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗；(2)要有某一部中國名著中你印象最深的內容；(3)要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響。

答案示例：初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真：雪天捕鳥、課上描畫、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)整本書有溫馨的回憶,也有理性的批判?；厥组喿x歷程,我深深意識到:告別“百草園"走向廣闊天地時,要愛生活、愛思考、有理想。

4 （2021四川德陽）

《朝花夕拾》中的童年魯迅           《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的童年保爾    《簡·愛》中的童年簡·愛

答案示例：我選擇《朝花夕拾》中的童年魯迅。理由：在《狗·貓·鼠》這一文中寫了魯迅因長媽媽一腳踩死了自己最心愛的隱鼠，從而改變了對長媽媽的態(tài)度與看法，在憎惡她的時候就叫她阿長，直到后來，在《阿長與“山海經(jīng)”》中長媽媽給“我”帶了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》，這才消除了對她的怨恨，體現(xiàn)出了魯迅愛憎分明的特點。表達了他對弱小者的同情，對暴虐者的痛恨。（或：在《從百草園到三味書屋》中描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。）

5（2021浙江杭州）

閱讀名著，要有合適的關注點，如下表所列。參照示例，選擇一項舉例分析。（4分）

（示例）《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性

如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空氣，語言生動，富有文學性。

答案示例：我選《朝花夕拾》.作品中稱呼阿長，從“回憶中的我”視角，叫她“阿長”，表達對她的厭煩；從“寫作時的我”視角，稱呼她為“長媽媽”，表達對她的感激和懷念。

6（2021江蘇蘇州中考）

《瑣記》請概括其中的“褒貶”之意。漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”

【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學堂，后因水師學堂“烏煙瘴氣”更去了礦路學堂。在憶及礦路學堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。

答案示例： 批評漢文教員缺乏新知識，暗示礦路學堂也非理想中的學校。

【解析】華盛頓是美國的開國總統(tǒng)，漢文教員不知道華盛頓，可見他缺乏新知識。礦路學堂的教員是這樣的水平，可見這里也不是魯迅理想中的學校。

7(2021天津)

讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請結合《朝花夕拾》中相關篇目及內容，從以上四個方面談談你的理解。

答案示例：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅決捍衛(wèi)白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅，如《阿長與山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實在標致極了”寫清國留學生的丑態(tài)，極具幽默感。

8《朝花夕拾》既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察，請結合作品具體內容說說你的理解。

答案示例：如《藤野先生》，寫“講義事件”“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動因。又如《二十四孝圖>》，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

9 《朝花夕拾》中，魯迅表現(xiàn)出了對師長、保姆的感激或敬佩之情。請從下列選項中任選一個，結合具體情節(jié)，說說作者的感激或敬佩之情是因何事生發(fā)出來的。

答案示例：我選（1）藤野嚴九郎。藤野先生修改“我”抄的講義，指出繪制的解剖圖中的錯誤，他的認真負責、從嚴治學、熱情善良、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質，讓“我”不僅學到了很多專業(yè)知識，也使“我”感到無比的溫暖，因而對其心生感激之情。

我選（2）長媽媽。長媽媽給“我”講“長毛”的故事，覺得她具有“偉大的神力”，而對她產(chǎn)生“空前的敬意”。長媽媽為“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。別人不肯做，或不能做的事她卻能做成功，從而對她生發(fā)“新的敬意”。

：事件+體現(xiàn)情感“感激或敬佩之情”。

一題巧變式：

《朝花夕拾》中的藤野先生和長媽媽都給作者帶來了恒久的溫暖，請結合相關情節(jié)說說他們是怎樣溫暖魯迅的心靈的。

10 閱讀名著要有合適的關注點。如讀《朝花夕拾》 時，要注意“回憶時的我”和“寫作時的我”兩種敘述視角表達的不同情感。請結合《朝花夕拾》中的具體篇目內容對這一特點進行分析。

答案示例：《阿長與<山海經(jīng)>》中，當我得知長媽媽謀害了我的隱鼠時，我就當面叫她阿長，這是從“回憶中的我”的視角來敘述，表達了當時的我對長媽媽的厭煩憎恨之情；結尾處對人物的不幸經(jīng)歷進行介紹時，從“寫作時的我”的視角稱呼她為“長媽媽”，表達作者對長媽媽的深深的感激和懷念之情。

11 許多文學作品中，都有一個偉大的女性給人以心靈的慰藉，請以《朝花夕拾》中的長媽媽為例，結合相關情節(jié)簡述人物性格特征。

答案示例：長媽媽：（1）雖有點迷信但善良樸實。 比如元旦、除夕吃福橘，人死了要說“老掉了”等；

（2）關愛孩子：給“我”買來了《山海經(jīng)》。

：注意審題“偉大的女性給人以心靈的慰藉”，也就是要答出“給人以心靈的慰藉”的性格特征，不能只答出“粗俗迷信愚昧”等等，她雖然迷信，有煩瑣的禮節(jié)，但這是為了“一年到頭，順順流流”，表現(xiàn)了她的樸實善良。答題格式建議為：性格特征+情節(jié)。

12 家長在孩子的成長過程中，扮演著非常重要的角色，請以《朝花夕拾》中的父親為例，結合相關情節(jié)，談談你對其教育方式的思考。

答案示例：“我”急切地要去看迎神賽會，被父親要求背書?！拔摇庇上惹暗呐d高采烈轉為沮喪無奈。父親的這種約束限制，甚至粗暴的教育方式，壓制了兒童的天性，使孩子無法在自由的環(huán)境中成長，這種強壓式教育不應被提倡。

13 《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的往事”，多側面地反映了魯迅青少年時期的生活。文集里談到他童年時期所接觸的一些人物，或正或反地促進了他思想的成熟。請從以下人物中，任選一個，談談所起到的這種促進作用。

答案示例：我選（1）《五猖會》中的父親 .《五猖會》中的父親教子嚴格，卻不顧及兒童的心理，魯迅借此看清了封建教育制度對兒童天性的束縛與摧殘，這些促進了他思想的成熟。

我選（2）《無?！分械臒o常. 無?！肮矶耍矶椤?，爽直公正的形象影響了少年魯迅的成長。同時，作者看清了生活中一些所謂知識分子的虛偽，明白了社會上一些人格不如“鬼格”的丑惡現(xiàn)象。

1讀《朝花夕拾》可以從中了解魯迅從童年、少年到青年的生活道路和成長歷程，請結合下面所給篇目來概括。

答案示例：《從百草園到三味書屋》是魯迅由無憂無慮玩耍的孩童到開始讀書的少年階段，這時候的魯迅熱愛自然，興趣廣泛，學習努力。《瑣記》則寫了魯迅由少年到青年，走出了紹興，到南京求學，接觸《天演論》，受進化論思想影響，積極尋求新路的經(jīng)過，表現(xiàn)了他不斷求索的精神?！短僖跋壬穼懥唆斞溉毡玖魧W，棄醫(yī)從文，由醫(yī)學報國到文學救國的改變。這三篇文章讓我們了解了魯迅由幼童到少年再到青年的經(jīng)歷，以及他的心路歷程、思想發(fā)展變化的過程。